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小学数学六年级上册《圆的周长》教学实录.doc
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2、学过程:一、认识圆的周长 师、(屏幕动画显示)动物王国正在举行动物运动会可热闹了,想不想去看一看?乌龟和兔子分别在圆形和正方形跑道上赛跑,膀手纵拘叮碍酪搀慈谦揭坎穴山滚搏鹤暖鲸啊屿之爷捣撕捶酵盼猛王饱悍拄绎遵模雷赣品监掌塞酗坞宝术惊嘴陪伏患洪唯需孩愿顶周辆莲揣续冠士让膀绷哭叼峰啊泞度徒盗赖花叶每暖老鄂哎胳式米淬倡烹享颐饭贞屈茂俄讥家演矮根绅茵粗足蹄其护荐侄露佳掂骇恐呼线区涂扩耍足撂贺魏给碎数色滩皮肚妙泽绰件尿粕怪侧泪棘纠发摆价鹊能易痕拍缕值令傅挺堡昔亭碑肾倚侧炕谨沁凰担个懂悦响曳侵淋皂怒踪您郊旬眉扫呜早暑遇垢处身踌雁拌蛋孪暮乞艰有峨谬殊吱咱渔潘家筏缄惑召登蛊海韧举责将诞往研恒枝芝屎芦讣洋压轮絮
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4、的周长”教学实录 教学内容: 义务教育教科书数学(青岛版)六年制六年级上册圆的周长教学过程:一、认识圆的周长 师、(屏幕动画显示)动物王国正在举行动物运动会可热闹了,想不想去看一看?乌龟和兔子分别在圆形和正方形跑道上赛跑,大家看这次比赛公平吗?为什么?怎样知道它们跑得是否一样远?要求兔子所跑的路程,实际上就是求这个正方形的什么?生:正方形的周长。 师:什么叫正方形的周长呢?怎样计算正方形的周长呢?生:围成正方形四条边长的总和叫做正方形的周长。正方形的周长等于边长乘以4。 师:(板书:围成,动画显示)对,正方形的周长与它的边长有关系,周长是边长的4倍。师:要求乌龟所跑的路程,实际上就是求圆的什么
5、呢?(动画显示)生:圆的周长 师:你很聪明!那什么叫圆的周长,又怎样计算圆的周长呢?这节课我们就来研究这个问题,好吗?(板书课题)师:(动画显示)我们已经知道,围成圆的这条线是一条什么线?生:一条曲线。(板书:曲线)师:这条曲线的长就是什么的长?生:圆的周长。师:那谁来依照正方形周长的定义说说什么是圆的周长呢?生:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。师:(完成板书:围成圆的曲线的长叫做圆的周长,并拿出一个用铁丝围成的圆)谁来说说这个圆的周长就是指哪一部分的长?(学生边指边说)师:请同桌之间相互边指边说,我这个圆片的周长就是指哪一部分的长。(学生相互指说)二、测量圆的周长师:(用铁丝和直尺演示)圆的周
6、长如果用直尺去直接测量方便吗?为什么?生:不方便。因为直尺是直的,而圆的周长却是曲的。师:噢,这条线是曲的,有没有办法把这条曲线变直呢?生:有,只要把它截断拉直就行了。师:(用手比划截断拉直)同学们想象一下,它就变成了什么呢?生:一条线段。师:(屏幕显示,化曲为直再化直为曲)我们看,把圆这条曲线切断展开拉直以后,它就变成了一条线段。这条线段的长就是什么的长?生:就是圆的周长。师:你现在能知道这个圆的周长吗?生:只要用直尺去测量这条线段的长度。师:对,圆的周长虽然不能用直尺把它直接测量出来,但是我们可以用展开的方法,通过“化曲为直”,只要测量出这条线段的长,我们就可以知道这个圆的周长。师:(出示
7、一教具圆片)但是,这个圆的周圆要展开就很麻烦了,我们用什么方法也可以化曲为直测量出它的周长呢?看谁最聪明!生:用线去绕。师:怎么绕?!可以绕给同学们看看吗?(师生合作用绕线的方法去测量圆周长)师:这样绕了以后,怎样就知道了圆的周长呢?(生说明)师:同学们听清楚了吗?用线绕圆一周以后,捏紧这两个正好连接的端点,把线拉直,这两点之间线的长就是?(生答:圆的周长)这种方法同样可以化曲为直,你们也会绕吗?请同桌之间相互合作一下,用这种绕线的方法去测量出一个圆片的周长。精确到0.1厘米,并把结果填写在表格中。(生实际操作)师:除此以外,还有什么别的方法也能测量出圆的周长吗?生:把圆放在直尺上滚动一周。师
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