浙教版二年级语文《我会查字典了》教案.doc

-范文最新推荐- 浙教版二年级语文我会查字典了教案 一、预设目标1、学会12个生字，读准多音字教；读写字典等13个词语。会用已经果然等词语写句子。2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3、理解只要就句式的句子，积累句子。二、教学重点与难点教学重点：学习音序查字法。教学难点：音序查字的步骤（操作性较强，易混淆）三、教学时间：3课时。四、教学准备：课件、生字词语卡片。第一课时（一）预设目标1、初读课文，感知课文内容。2、学习12个生字，读写认识等词语。（二）教学准备人手一本新华字典。（三）教学过程1、猜谜入题，简介字典。（1）猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。（板书：字典）。学习典：八字底，最后一笔是、。（2）让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？板书：字音、字形、字义（3）字典与教你学习的老师最大的区别是什么？板书：不会说话（4）字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢？这就要我们学会查字典的方法。（5）揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说我学会查字典了。教学：查翘舌音，木字头。给查找几个好朋友。（检查查询查问）2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。思考：今天学的查字方法是什么？用-划出。3、学习生字词语。出示生字词语：rènshíbnyhòuqiojngpnyn认识一本以后正巧已经拼音mxíngbiànchádin字母字形方便查字典（1）学生字，读准字音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。（2）鼓励学生用我已经用好办法记住了某个字的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予表扬。学习过程中重点指导：母书空笔顺。用已经说话。给正巧换种说法。（恰巧、刚好）指名背汉语拼音字母表，并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。（3）读读带拼音的字。hànrújiébùmyìdìqín汉语如果音节表部页码意义第三声勤4、高声自由朗读课文，找找：妈妈把字典叫做什么？为什么要这样叫？5、反馈：为什么妈妈把字典叫做不说话的老师？（用因为所以句式）（1）因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义，字典是不会说话的，所以它是一位不说话的老师。（2）因为字典不会说话，可是会教我们识字，所以是一位不说话的老师。（3）字典是一位不说话的老师，是因为它虽然不说话，但是能教我们学习生字。6、齐读第一段。请教说明了我们做事要怎样？（四）巩固练习1、随堂练习。（1）抄写生字。（课堂作业本第一题）（2）比一比，再组词。认（）经（）母（）己（）以（）轻（）每（）已（）2、课后作业。（1）选字填空：己已A我们（）学会了许多字。B自（）能做的事要自（）做。经轻A小雨（）（）地下，种子发芽了。B雷锋小时候（）常帮助同学。（2）写出下列字母的大写字母：()j()t()y()()d()e()b()h()l()第二课时（一）预设目标初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。（二）教学准备人手一本新华字典、计时表一只。（三）教学过程1、复习巩固。（1）开火车读生字。（2）多音字组词。jio()教jiào()（3）读课文，填空：这篇课文写了（）教（）用（）法查字典的事。（4）查音序：按照汉语字母表顺序，请学生动手翻翻音节索引表。2、学习课文第2-4段。（1）哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程？（2）朗读第2段。正巧是什么意思？先说明了什么？（还有其他的方法）（3）自由朗读第3段，读后讨论：用音序查字法查字典，必须知道生字的什么？用音序查字法查字典，要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词语？用自己喜欢的记号标上去。板书：先再以母为例，谁来说说你怎么查？（结合字典，学生口述。教师点击课件，逐一出现。）母mu→第一个字母M→音节表中找到M→在M部找到mu的页码→在字典正文中找到mu的第三声→找到母→找意义。教师小结：我们来检查这个过程对不对？全班翻字典，教师口述，学生按照口述的步骤进行。理解果然，李老师说的和同学们做的结果一致吗？课文中哪个词说明后来的事实和原先预料相符合？（果然）独立按步骤查母（教师一边巡视一边计时）自由读文，提出不理解的大家讨论→齐读→自由准备背→同学互背→指名背→齐背。（四）巩固练习1、随堂练习。（1）按照这个方法，每个同学查自己的姓，比比谁查得快。（2）把下面的字母按字母表的顺序排列：MKCNGDJHAIBELF（ABCDEFGHIJKLMN）2、课后作业。（1）把课文中的每个生字查一遍，在书上写上大写字母的页码。（2）读一读，填一填。音序查字法是：先看音节的（）是哪个大写字母，在（）表中查到音节的（），再在字母正文中查到（）和（）意义查字母的母，它的音节是（），从音节表中的（）部查到（）的页码，再在字典正文中找到mu的（），就可以查到母的（）和意义。第三课时（一）预设目标熟读课文，理解课文第五段。（二）教学准备课堂作业本、字典、计时表一只。（三）教学过程1、复习检查。（1）听写生字词语。（2）口头扩词：识-认识知识识字常识查-检查查问查字典母-字母父母母爱母亲（3）背诵音序查字的方法。师：我们已经会查字典了，是不是会查就可以了呢？2、学习第5段。（1）指名朗读，理解熟能生巧。（2）我们做个测试，在请小朋友们查母，教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行对比，为什么你的速度会快起来？熟：熟练多查就能熟练，就会加快速度，就会得出窍门。怎样才能更熟练呢？要求学生养成勤查字典的习惯。3、总结全文。（1）齐读全文。（2）学生总结：学了这篇课文，你学到了什么本领？（3）练习用先再说话。（四）巩固练习1、随堂练习。（1）查字典比赛。（课堂作业本）汉字音序音节页码趣Q紧J辣L若R沟G（2）用已经写一句话。2、课后作业。同学之间相互组合，进行查字典比赛。 15 / 15