小学语文二年级教案——《我要的是葫芦》教学设计之三.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案我要的是葫芦教学设计之三 第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,认读藤、哇、蚜三个字。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、学会本课生字新词。2、读课文,自己观察画面,初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点:1、指导学生学习难字挂、怪。2、初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。教学过程:一、激情导入,揭示课题。1、教师出示实物葫芦,让学生认一认,这是什么?葫芦可以作中药,能治病。2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事我要的是葫芦。教师板书课题,请同学们读一读,纠正读音:芦:字音是l*
2、,第二声。读葫芦一词时,是轻声,跟着老师再读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。3、教师检查学生自学情况。(1)教师出示生字卡片,让学生读一读,指名读,开火车读。葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语(3)结合学生遇到的难
3、字说一说记忆字形的方法。教师板书。芦:上面是草字头,下面的户字第一笔是点,注意与卢字区分,芦在葫芦一词中读轻声。盯:左右结构,部首是目字旁,右边是丁字。这是一个左形右声的形声字,表示目不转睛地看。怪:这是左右结构的字,右上是又字,下面是土字,注意与经字区分。挂:第六笔是横,不是竖,两个土字上下排着。些:上下结构,上面的笔顺是:竖横竖提撇竖弯钩动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。赛过: 胜过。本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大。挂: 本课是结(ji5)的意思。蚜虫:昆虫,身体卵圆形,绿色
4、,黄色或棕色,腹部大。吸取植物的汁液,是农作物的害虫。俗称:腻虫。奇怪:纳闷,不理解。三、读课文,看插图,初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。(1)指名读书,大家进行评价。(2)想一想,课文讲了一件什么事?课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系,他只注意葫芦,叶子上生了蚜虫他不管,邻居劝他,他也不听,结果叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦也都落了。四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。2、教师让学生进行板演,进行评价
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