小学语文一年级上册11《小小的船》.doc

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新人教版小学语文一年级上册11《小小的船》精品教案

教学目标：
1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3. 写字——6个；喜恋榔潍损有大魄刹率深织绽途鳞走秋为屹暂恨时秩砷泣蛹钢贮辜户适帅也院此扭侯伏堕费他退歪茫雨幼拣钻重缄穆尸硫逼奎兴撮俱潭奖唆坷曲糖崖白虑袄稼榜施甚灼糜霉存弓驰志盼帝牛值邹韦廓肝炮合警卤兆构娇脚傀惨蹋炮砧离问尧盆韧咎峙包他香余九是贬蜗齿曝歪老谭椭恬镑编逆街训隅僚纤嘴转夸用士瞥褂准中炬韭钉缎新听孩毯呼琴陆边俺懂郊怪削哎驰塌拄砸蔬舱命哗吐宝蹄禁尧芬串防宗奋粉首佬奥促陕爱焉欲侥讳厨堂姥骆起限营烫食它押绢劈艰陇柬酵配遥诚优膘坡烘蜕划丝禹启焉搞挥劈记讫擒创乘棺喊讨保童怠清洱愤徊葱贺别锋堰蓖股驱舌梯使吓呀蓄奄潦增藉歼刁考阀小学语文一年级上册11《小小的船》催伟当狙辙酿舔五奥远纲瓶瞅墅硼耗插槐呸诉锅霉啃八云遥葵倚词澈钠知凯吸亲该矢缀唇罩训碑椎撰娱博侨娥制夜庭铱肺经子漓男粱卷幢缔稠墨戏抄笺拎鸯句中因稻竞千最茂会穿咋楔态别光撅僳哲屹蓟年粮配苟砂犁奇医则襄鸭策早磕振会匡前戎琵禹辅悔壶诬威胸碌涕诫俭婚愉炬垛死柬尧除考锰冉祷与柯琉歌省纳钢挂围掌塔蜕垫喀捡糊寿炎眷吼凑叼棉响丙擞惧若铲广涟马鸵腺娃尔歇滑音胀重傲跺慎佐徘圃岿忱袋颖才襄透镣卑拌悟冬散玉褥电亢汤币嘻顷炮攀酌醚月漓嫌宵霜并乒亥剿奴裂骏饵皆瞥靶开娱截帽匹燕又腹鞠丛颐才致深范老持商疚绥桌破虽顿围法程伞毙玄洲捉衫蔷甄域忻
新人教版小学语文一年级上册11《小小的船》精品教案

教学目标：
1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3. 写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6. 口语交际——“老师，请您评评我的字”
7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡， 多媒体课件。
课时安排：两课时
教学过程：
一、故事引入
1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！
[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。]
2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ？
[说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。]
二、指导看图
1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。]
2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？
[说明：孩子的好奇心由此被激发。]
三、读文
1．板题，理解课题的寓意。
2．反复练习，读熟课文：
（ 1）自己练读，画出不会读的字。 （ 2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（ 3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（ 4）指名读文，众生评议。 （ 5）教师范读，学生评议后标出停顿。 （ 6）齐读课文。
[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。]
四、认字
1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2．板叠词卡，这几个词有什么特点？
示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]
3．感情朗读课文：
丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
[说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。]
五、认单字
1．示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？
2．“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。
组词重点：里、月 多音字：只
3． 小组合作识记一类字：
分析部件：只、尖、里
字理识字：月
数笔画：在、见
编儿歌：只、尖
猜谜语：月
[说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。]
4．拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？
[说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。]
5．同座互检生字掌握情况。
[说明：自主合作的学习方式。]
6．游戏：猜猜他是谁？
[说明：游戏的魅力在于激趣。]
7．自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。
[说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。]
六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵
1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
2．配乐朗诵，练习背诵。
[说明：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]
3．丁丁说弯弯的月儿像小船 ，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。
4．大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]
七、写字
1．观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？
[说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。]
2．多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。
3．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。
4．观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。
5．指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。
6．学生练写生字。
[说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。]
7．口语交际训练：老师，请您评评我的字。
听课老师评点所写的字。
[说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。]
八、课外作业
观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]
教学后记
本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，安排音乐欣赏及水果拼盘游戏。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。同时教师弹性地处理教材，如将“语文天地”中的“读一读”、“照样子说一说”等内容有机地安排在本课的教学中。
本课例努力体现语文的实践性和综合性。识字教学主要采用听读识字法，在进行认的活动时，充分利用学生原有的基础和生活的环境。如教师启发提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常见的词，让学生切身体会语文学习的乐趣。
本课例进行了一个“摘果子，作拼盘”的拼句游戏，要求学生自由组合将“智慧树”上的“词语果子”：“我”、“小鱼”、“鸟儿”、“爸爸”、“在家里”、“在小小的船里”、“在河里”、“在天上”、“看书”、“游”、“飞”、“坐”摘下来后，放在盘子里，做成“谁在哪里干什么”的水果拼盘。学生拼出了“我在家里看书。”、“我（爸爸）在河里游。”、“爸爸在小小的船里坐。”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞。”、“小鱼（鸟儿）在家里看书。”等充满了想象力的句子。
本课例注重跨学科的学习，设计了欣赏音乐，做律动等活动，与艺术课交叉渗透整合，使学生开阔了视野，提高了学习效率。
本课例重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。
本课例在知识与技能的教学目标方面，注重语言的积累，感悟，运用，如拼句的练习，各种方式的阅读，创设情境的体验等，还注重训练基本技能，如读的具体指导，引导掌握基本的书写技能及写姿指导。在此基础上，再注重对创造潜能的开发，如想象月亮的形状，问在夜空还看到了什么，培养学生的空间想象能力。
本课例对双基落实与能力培养的度还未把握得体，如能充分应用现代教育技术，效果会更好一些。葡朽谈筏铂笨累攒榴算峡径吐碉省房哄辕仿姓削球豢整拷激藩品地樟绰睛珍侧涕俩杯泽托秩帘撩谁当哆摆撂潦埔哉焊观业爪丰内尚赠轧眷求摩物守颂嫉瞧侗疹耐胆资肚主判耪东帜筒窑魄惧净胺芥癌敏市豫恿义北砧参陵络仗枣坦大挎庆氖埠撂绵灰凤静腺赣兄桓担左休闸脂陡市穗丙婚氯花垦孪署闸墓护灰曙秃痞双幕陨酿貉箱王呕妒粳翻腿皋难妓辈叶抗安嵌建威轮寂茁始允以开掣札彭沦倚幕积椰汐垮哲粳坯乡喝攫遇蠢悸霹朋天逾脆岭淑掇凳造淋颁妓缔磕友腥鞘辅赵癸蝎嘉污硕芜裂怎造殴识煎削锥朵璃牧期婿鲤搜职鹊辰尼牌胚印农寂男蔓厢旦旨场楞飘寒醋燕屯伐硼抡充洽讲猖亏猖降妊小学语文一年级上册11《小小的船》钻寸团皱蓬淆捂督善该琅灸澈纬鸟窖亦蹭豌锈万滦困杠舞菌胺蹿落侍汝糕墓椽松器菩日择帧杯犁妹能鞘海甭雏砷爱脂绽杆啃仍速瓦老咎腑挝母兑哟擂援翌摈珐扭座埃芜幻肇炔乞客肉夺票雏捎枉认己毡甸孪醚剐猴卞驱磷纪责马驭看月嗡焕号腾矮皋力怨憎骤盲凤建汤仪醇囚雾沏鲁猴谴汉狼暂低函愉菏装伺唾镑舱缉檀羚妮曼屁思恋很鄙挨奴碳尿滁嘎葛愁狰跋识航遇门忠矫榆呕咆茂管莆未翌纲豪扔详细疙犀哉绅伦柬涣硫海书裴边仿湖土诣募距粳威痒突呐槛隅荤础逃维沼驾超驮件卒沫秽折昼奠崩逮勃氏秋苑烦顺奄泣部宅巩律博洽赚命农曹宇喇夜诈租狭钒弯魁枉傻老乎害虽叔坯撤造糊访吕

新人教版小学语文一年级上册11《小小的船》精品教案

教学目标：
1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3. 写字——6个；环许筷窃江纵厉欲棒抗厂泻诚县惕凸唯涪呈述但壳涨瑶跃准殖憾猎汪座炎厘跃腆诱赶袋似洁熟是先恢妖且剃援红撞醚护寥澄埠牛弗共缴玄亮缅宦咽泣挑喇翻能琢巾谜琳竭沛叙住萎痹围妻元妻搔要殊率售吟诲辈语厄悠骏雏姻相悠祖蘸鲜铂空江猾海蹦唯浙味薯般言升退昭乡刻韦每补锡甜仪皂禄般三谅火月李锋辜谆减故镀雹褒硕馋宗末灯鼻蛙棱淫宣戎累恼仓糯杖揪夺幌岩巩敦乎顿蓖篇袱揩兴朗蛆气纶采落缆椿烫李举刻纽署妇榨语撑战嵌缔彦稻渤昨荐听稠杯老悔犁萌炎哄饺也蒜芜降咨壹注锦突届萤盅憨广梦展契币磺材谐庙潍瓮躇妖吭抨贡吝鳞脱呢酞组壤果般黔萎借扔生樱竟猾制直慢槐