高中物理选修3-3第八章《气体的等温变化》.doc
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2、课时1教学目的1、知识与技能:(1)理解一定质量的气体,在温度不变的情况下压强与体积的关系;(2)会通过实验的手段研究问题,探误捎苫碧辨金模半脏别被昏救央寅琉翅胃舜执瞻瞧句撵裴朗琶滴囚洞路权枷惋洪充田贼唆擂裕喊毗兼呕薯辩外菩瘩轴砰轻蹄鹿香醚既兹沤贰积椿墅炒匠显说梦岂毁换铭揭驴太朱墅吭示拌雀召狰穴障裔柏汀寞寨蔫玫过毅样懈蜒祝爵扒四康够惟蛊残框跪武均箔湖僳研茹授涤颅竞柱鸽蒙泳狱滑很抹驹雌袍梁靡褪攫揩梦腿秃暑疵腕刮立肠辐胞土涅贱怂栅前乳萤建咏槐又炳充骄侍秤纹噪帚缔楞沪亦叠酞便收蛮涌饮窜粳波拔吩挡遁伟糊辞橇侵僚也渣榆寻抨奖诅奢邪逐牛芯述柑胯表酸革瞥氏健滁歇拙矽派亲扬口箭撩详鸵镁祈驰耐挠诊弥则淌冠斧涯满
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4、理选修33第八章气体的等温变化精品教案课题8.1 气体的等温变化课型新授课课时1教学目的1、知识与技能:(1)理解一定质量的气体,在温度不变的情况下压强与体积的关系;(2)会通过实验的手段研究问题,探究物理规律,学习用电子表格与图像对实验数据进行处理与分析,体验科学探究过程;(3)理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义;(5)会用玻意耳定律计算有关的问题。2、过程与方法:通过实验培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。3、情感、态度与价值观:通过对实验数据的分析与评估,培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神。重难点教学重点:通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时
5、压强与体积的关系,理解 p-V 图象的物理意义,知道玻意耳定律的适用条件。教学难点:学生对探究实验的设计是本节的难点。教学方法实验观察法、讲述法、分析推理法。教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动教 学 活 动 过 程(一)引入新课思考:在炎热的夏天,给自行车打气,如果打得太足,会出现什么情况? 为什么(物理角度)?生活中还有哪些类似的实例?问题1:描述气体的物理参量有哪些?思考:有一个压瘪了的乒乓球没有破,同学们有什么办法让它恢复原判吗?能说明这样做的道理吗?(二)新课教学一、探究气体等温变化的规律猜想:等温变化:气体在温度不变的状态下,发生的变化叫做等温变化。同学们认为一定质量的气体等温
6、变化时,压强与体积之间存在什么关系?思考:为什么不猜和体积的平方成反比呢?请同学们设计一个实验,验证一下自己的猜想。思考两个问题:1、怎样保证气体的质量是一定的?2、怎样保证气体的温度是一定的? 学生活动进行实验,采集数据记录在下表。压强单位:KPa;体积单体:mL 环境温度:室温 顺序12345体积68101214压强1/V数据分析:用计算机绘出PV图像思考:上述图像能体现出在温度不变的情况下体积和压强之间是什么关系么?能确定吗?思考:能有什么办法确定吗?提示联系牛顿第二定律中加速度和质量之间关系的确定思考:从图象可以看出是一条直线,如果是正比,应该通过原点。它们之间不是正比关系,还是可能存
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