湖北省大冶市还地桥届九年级语文5月联考模拟试题(新)上课讲义.doc
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1、湖北省大冶市还地桥2016届九年级语文5月联考模拟试题 时间:120分钟 总分:120分一、积累与运用(共20分,选择题每小题2分) 1下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A匀称(chn) 殷红(yn) 告磬(qn) 潜心贯注(qin)B藩篱(fn) 炽热(ch) 躯壳(qio) 期期艾艾(i)C庇护(b) 媲美(p) 囿于(yu) 即物起兴(xng)D馄饨(tun) 襁褓(qing) 倔强(ju) 味同嚼蜡(jio)2.下列词语书写全都正确的一项是( )A.惊惶 清洌 张皇失措 凄历动人 诚惶诚恐B.赢弱 寒暄 进退惟谷 物竞天择 矮小敦实C.飞窜 亵渎 纹丝不动 矫揉造作 舐犊之情D.
2、旁骛 恣睢 与日具增 销声匿迹 引颈受戮3. 下列各句中加点的词语使用恰当一项是( )A.这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖,确实厉害。B.巴金的家这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。C.这山里的天气一会儿风,一会儿雨的,真是风云突变啊。D.连老师都做不出来的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而生。4.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( )A从调查的结果来看,该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等,内容丰富,形式多样。B教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。C教育的根本使命,不仅仅是传授
3、给学生在未来生存发展的知识和能力,更重要的是构建学生健全完善的人格。D中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙述方法自由活泼。阅读下列文段,完成56题5.填入文段空格中相应的句子,最贴切的一项是( )张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。 ,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色,难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地,有些单调,小径尽头忽然出现一座小桥,桥下小河里映着桥的倒影,倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波
4、协同谱出形与色的乐曲。 ,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。A.矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱B.形象的重叠和交错构成丰富的画面,矛盾的发展促成戏剧的高潮田野无语,画家们爱于悠然处静听桥之歌唱C.矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的交错和重叠构成丰富的画面田野无声,画家们
5、爱于无声处静听桥之倾诉D.形象的交错和重叠构成丰富的画面,矛盾的发展促成戏剧的高潮田野空旷,画家们爱于无声处静听桥之歌唱6.根据上面的文段,下列说法不准确的一项是( )A.“往往”一词在选文中出现了两次,它体现了说明文语言的准确、严谨的特点。B.充满诗情画意的景物描写使文段语言极富表现力和感染力。C.选文举例分说桥在不同环境中的形式作用,条理清晰,层次分明。D.文段主要运用了举例子、作比较等说明方法,具体介绍了各种不同的桥所具有的独特的美感。7.下面关于名著或文学常识说法有误的一项是( )A. 威尼斯商人是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情,同时也反映了
6、资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。B.风筝故乡孔乙己都是鲁迅先生的作品。C.唐雎不辱使命、邹忌讽齐王纳谏选自编年体通史战国策,而曹刿论战出自国别体史书左传。D. 愚公移山是古代寓言中的名篇,反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须有决心,有毅力这一道理。望岳小石潭记钱塘湖春行泊秦淮都是同一朝代作家的作品。8.默写填空。(6分,每小题1分)(1)神龟虽寿,犹有竟时。 ,终为土灰。(曹操龟虽寿)(2) ,三年多难更凭危。(陈与义登岳阳楼)(3)霜落熊升树, 。(梅尧臣鲁山山行)(4)
7、,自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁)(5)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, , 。(柳宗元小石潭记)(6)通过春望中的“ , ”两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。二、古诗文阅读(共14分)(一)阅读下列两段文言文,完成9-12题。(选择题每题2分)【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(
8、选自孟子)【乙】上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也。古者,圣王有胎教之法:怀子三月出居别宫目不邪视耳不妄听音声滋味以礼节之。书之玉版,藏诸金匮。生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。比及数岁,可省笞罚。父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。吾见世间,无教而有爱,每不能然;饮食运为,恣其所欲,宜诫翻奖,应诃反笑,至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然”是也。俗谚曰:“教妇初来,教儿婴孩。”诚哉斯语! (选自颜氏家训教子)【注
9、释】中庸之人:中等智力的人,普通人。 节:约束,限制。 匮:柜子。这个意义后来写作“柜”。 稚:儿童。 笞(ch):用竹杖、荆条打。 恣:放纵。 诃:同“呵”。怒斥、喝斥。 9.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A. 傅说举于版筑之间(被选拔) 师保固明(本来)B. 舜发于畎亩之中(从)故天将降大任于是人也(给)C. 父母威严而有慈(而且)则子女畏慎而生孝矣(表顺接) D.宜诫翻奖(翻转) 书之玉版(书写)10.乙文划线句子段句正确的一项是( )A.怀子三/月出居别宫目/不邪视/耳不妄听音声/滋味以礼节之。B.怀子三月出居/别宫目不/邪视耳不/妄听音声/滋味以礼节之。C.怀子三月出/居别宫
10、/目不邪视耳/不妄听/音声滋味/以礼节之。D.怀子三月/出居别宫/目不邪视/耳不妄听/音声滋味/以礼节之。11.下列说法不准确的一项是( )A.甲文生于忧患,死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。B.甲文第二段先正面论述磨难对人生的意义,再从反面论证没有忧患的危害性。C.乙段文字的主要观点是:对于一般人,不早教育就不会明白事理。作者主张对孩子的教育应及早进行,即使没条件胎教,也要在“识人颜色,知人喜怒”时,“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。D.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸,“笞罚”是唯一的好方法。12.把下列句子翻译成现代汉语。(
11、4分)(1)然后知生于忧患而死于安乐也。 (2)比及数岁,可省笞罚。(二)阅读下面这首诗,完成13-14题。(共4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。诗中采用“ ”和“ ”(限填四字)两个典故表达自己有为于当世的理想。(2分)14.本诗题为行路难,但纵观全诗,作者的人生态度是怎样的?举例说明。(2分)现代文阅读(共26分)(一)实用类文本阅读(共10分)在北京大学中文系 2012 年本科生毕业典礼上的演讲 亲爱的同学
12、们,上午好!谢谢你们叫我回家,让我有幸再次聆听老师的教诲,分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。 跟你们一样,我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈,而今天这个世界第二大经济体,还在苦苦寻找迷失的幸福,无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。 其实,你们这一代人,有着远比我们当年更优越的条件,更广博的见识,更成熟的内心,站在更高的起点。我们想说的是,站在这样高的起点,你们不缺前辈大师的荫庇,更不少历史文化的熏染。诗经楚辞的世界,老庄孔孟的梦想,李白杜甫的词章,构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们,人生将以怎样的平庸世故消磨这份浪漫与绚烂,也不需要提醒你们,人生将以怎样的平庸世故消
13、解你们的万丈雄心;更不需要提醒你们,走入社会,要如何变得务实与现实,因为你们终将以一生浸淫其中。 我唯一的害怕,是你们已经不相信了:不相信规则能战胜潜规则,不相信学场有别于官场,不相信 ,不相信 。你们或许不相信了,因为追求级别的越来越多,追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多,讲理想的越来越少;大官越来越多,大师越来越少。因此,在你们走向社会之际,我想说的只是,请看护好你曾经的激情和理想。 我知道,你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了,国家的盛事集中在你们的大学时代,但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾有的机遇,但也有我们不曾经历的挑战。 文学理论无法识别毒奶粉的
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