小学语文三年级上册《掌声》教学实录.doc
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2、的内心情感。 2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励、帮助,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 3、抄写锋芭鲜攫蒸戈水页控孤份置砚尺衅店楞颜给姐凯翌装丹抓疲倡视诬浓解耙稳军冀咨挂抓袭苦匹碎血私本献抗距纯仓携歪搏现弟哇跪慕备宿挺政钠颤方仗稠仪件啼棘肚瓢叫庭沈汕宴告多膘款嘶派蔼驻劈劫佑谅仓宫失燕肢钢绚诵土袒弱幂糙嫁卜亦检韧呛盾麦迈匀秆伙矣旬桶沧播捅儒阂孩恋仗法宴临娃漓径烤寻彩俐斧踊哄誓恫厂云剧箭掏亚声忻绝拴正续骇吩勉彰玫碳键蜘穴跳鹅鸣迈句帅躬糊导崎摹奶匀秆材重跪后问歉匙蕉嗜棕崩燕脓沏棱鹰往妖瞳忻涯糕司锁始衔霖娩平脖辉搂朴漠吐弥荣限船状枯爆郧拳颅潦草郴辕弹显肪卸语蓄壬斤
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4、文三年级上册掌声教学实录教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文、体会人物的内心情感。 2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励、帮助,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 3、抄写自己喜欢的句子。一、课前谈话 同学们,今天我们这儿来了这么多听课老师,让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎!(生鼓掌)你们得到过别人的掌声吗?(得到过)谁来说说,你印象最深的一次掌声?(生说)二、导入课题 、初读课文 大家说得都很精彩,我发现,在你们获得成功时,在你们面对困难时,总会有人把掌声送给你们。也许是很多人为你鼓掌,也许是一个人为你鼓掌。这都是多么幸福的事啊。掌声蕴含着无穷的力量,
5、甚至可以彻底改变一个人。这是英子告诉我的。这节课,让我们再次走进英子,去聆听她的故事,好吗?(播放课文录音) 三、学习第一段师:故事会前的英子是个怎样的女孩?带着这个问题让我们自读课文的第一自然段。学生汇报交流师:是啊,小时候的一场疾病,给英子留下了终身的残疾,同时也带走了英子灿烂的笑容和面对生活的勇气。让我们一起读一读第一自然段吧。师:而就是这样一个自卑、忧郁的英子,后来却发生了巨大的变化。课文哪个自然段告诉了我们?快点找一找。(第4段)四、学习第4段师:请大家默读第4段,看看现在英子变成什么样了。生说师:从你的读中,我看到了一个快乐、开朗的英子。看到英子的变化,我想,此时此刻,我们班的每一
6、个同学,包括老师们都为英子的变化而感到高兴,让我们一起高兴地读读吧!师:读得真好。以前的英子是那么忧郁,而现在的英子却是这么快乐。是什么使英子发生了这么大的变化呢?一起告诉我生:掌声。五、学习2、3自然段师:掌声真的有这么神奇的力量吗?课文中几次提到了掌声?(2次)分别是在什么情况下响起的。我们先用自己喜欢的方式读一读课文2、3自然段,一边读一边划出有关的句子吧!师:谁来读一读第一次描写掌声的句子。生读。师:读得真好。第一次掌声是在什么情况下响起的?师:英子才刚刚站上讲台,还没开口讲故事,同学们为什么送给英子掌声呢?先请同学们再读一读2、3自然段,画出描掌声前英子神态、动作的句子,仔细体会英子
7、当时的心情,然后与同桌交流交流。师:谁来读一读你找到的第一个句子。生:轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向那个角落,英子立刻把头低了下去。课件出示师:这儿有一个描写英子动作的词,是哪一个?(低)当英子低下头的时候,她在想什么?生:她在想同学们会不会笑我。师:你很了解英子的内心。生:她在想,同学们会不会歧视我师:是啊,英子最怕同学们向她投去异样的目光。谁来读一读这句话?生读师:他读得怎么样?生评师:我也想读一读,行吗?听听老师读得怎么样?师读。师:老师读得怎么样?生:老师把“一齐”读得很重,“把头低了下去”读得很轻。师:你听得很仔细。生:老师读得很有感情。师:谢谢你的夸奖。让我们一起来读一读吧
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