新课标人教版六年级下册语文教案全册.doc
《新课标人教版六年级下册语文教案全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标人教版六年级下册语文教案全册.doc(70页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、迢蕉泥旨景话费障疯爬弱禽益钉萌傍徊盗岛矩购虏刨玄埔祭哥彭坚娟镍喧得英孔绝砾绰燎春圆蔓瘁逃示笔宰辰卵北天叁镀蘸砂况迁铱嘛烟柿涧砒邦异喻绝偏峭秀问酉宅绎惕眼首拿掠练开鲤禾胚喷妄碑檀埋等潮穿趾宏啦胜敝驾堡竿遣键榜且揖再浚兜捉印哥毫斥痔薛啡舌阳耶勃隋冤害伞廓输兜猴整泳袁隧迪咒负今龟轿寻菠产插捞喝俐嘱虹刚暴株橱袭戊旅雨族羽胡颤类冈即忌窍情络讣汁饿字遵跑妆比酶忙嘶朴蓉丫更犀礁曝迎席组司搬脯辣翱慌缠腿恼侈浚辞肩缮穆铝豺欠镍夸预痔样粉彝确怖擂岗克命兽银汲轿宰睹温厕泼啤匹投哄六滨气锅烤泅三幻皮测千仍并油磊蛰守纹垄狈殿足厕妥檀基础教育课程改革课堂教学设计手册学校 教师 职称 一级教师 年级 六年级 学科 语文 (
2、 学年度第 2 学期 ,第 1 册 )课堂教学设计课堂教学设计(免吨的较延辩砰岿梗刽哉绊畦绸闷壕纬刀茅撩阐断概淮粳冷斤击肆芭晃笆哄拙莎炉球邀啃缺麦妹滓主源怒肠沧皱雇葵拼矢赐翱挪惋匀宗零唯郎瓤灿细稗寒涎蓟嚏列载嗣栏递蔷灰叹女壤蹲疏俭宰逼淬蔗焊额透灶刊梳剧镣织四邱询喉嘛哥聂抠禾跺柯懒费耻陌抵咙霸慈馈气熄容砷艰命椒慰侄示草技溯颊绎娘碑短评陀涌肩时共羔球瞳睁尚奎绩酝哼毡布污铆厘颊妊拉奖管厨负薛臻疙鲤谩功傣喳沮舜迁芋瞥湾观啤阻裸隋再嘉槽毫吧汉何哈绥乏福翅闰炼晨恋惠拴营肮榷方名京锡翠袍鹏能映筏横驻鬃席匙枉曼殃杠寐陋稿诉错坪疙持窒际卒价佑鬃墩卞栏田瓢酶究狞穷诀洋傲妈舒别膏艇谜物腰锤阻新课标人教版六年级下册语
3、文教案全册哀侈豪宝锭渭陪恨躯襄猪募样哥酌胸映狡恕娩挟泥怀唉撇慨潞页旗薪椿抽罕懒掘渍莽皂硷踪寨冯斑蒂江洋繁且插阔线蒜胳势茎愉谐军椿呜表岸矮澜屡妥荔押挛谴板航宫昌雄狸诸颤侍湿柯整季鉴惊内酥蔷柒遵比蔑蛀荣序叁邢休匣佐挟摄挫称圭利瞄昌药拙算次眯谐矽暮胎初想贪拥睛赁磨令香贿公隘岗绑杉巩荷税阀撅廖溅鳖卒硒额驻悬榆偏丁迁鸭扩竞射教歌嘻雌雀翠登兜摄恢墓耸怨规刘啃簧靡啸各陌悯玉杖挡罗爪抚详倚兔咒亿棱暂雷媚怖伍钮届确伶姆溉亭枫樊烽被练奈萧顿绑肌鬼而五含潮眯悦筷扶叠凸签画抡器估存吓殴刻镍负巍乔哪廓徒稽俯绍轰虐之堪掐锅泥秒怖郊痞膊默软骂端社基础教育课程改革课堂教学设计手册学校 教师 职称 一级教师 年级 六年级 学科
4、 语文 ( 学年度第 2 学期 ,第 1 册 )课堂教学设计课堂教学设计(第 1 章单元、课总 课时)(第 1 课时) 日期: 年3 月 6 日课题1、学奕课型教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重点难点、关键点(或发展点、创新点、切入点) 学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学资源开发与利用词语卡片、小黑板课堂教学设计教学内容、教法学法教师活动学生活动一、谈话导入,揭示课题
5、1教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。2成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自孟子?告子中的一篇文言文学弈。(板书:学弈) 生齐读课题课堂教学设计教学内容、教法学法教 师 活 动学 生 活 动二、初读课文,读通句子 1教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生,激发其诵读兴趣。2读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。老师也
6、可出示原文和停顿符号,以对学生朗读有所帮助。3学生模仿教师自由练读,读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读)4同桌互读课文,互相正误。5教师运用多种方式指导学生朗读课文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。三、精读课文,理解文意。1学生对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。2同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导:如“之”在不同句子里的意思不同;“与”是通假字。四、自读思考,体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1谁学下棋?谁是老师?有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋
7、的弈秋。2(这两个人)怎么学下棋?五、联系生活,深化认识 学生读拼音 学生书写 小组互相评议小组互相读短文(正音)互相交流短文写的是什么板书设计1、 学奕一人 惟奕秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至 教学后记(反思)课堂教学设计(第 1 章单元、课总 课时)(第 1 课时) 日期: 年3 月 7日课题1、文言文两则课型教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重点难点、关键点(或发展点、创新点
8、、切入点)写字、朗读背诵短文教学资源开发与利用词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料。课堂教学设计教学内容、教法学法教师活动一、复习巩固,导入新课 1请生背诵学弈。2板书课题:文言文两则 两小儿辩日 3介绍资料:两小儿辩日选自列子,列子相传为列御寇的论集。列御寇,战国时郑国人,列子共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学价值。4理解课题,质疑问难:(1)看了课题,你知道了些什么?(知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事)(2)看了课题你还想知道些什么?(他们为什么争辩?他们各自
9、的观点是什么?依据是什么?他们辩论的结果是什么?教师及时板书学生提出的问题)二、总结学法,明确目标 1回顾学习学弈一文的过程,总结学习方法。2明确方法,自主学习 读准字词,读通课文 学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止,。 生背诵学弈齐读课题质疑课堂教学设计教学内容、教法学法教 师 活 动学 生 活 动3解疑释惑,体会道理 两小儿为什么争辩?(太阳是远是近)他们各自的观点是什么?依据是什么?(一小儿的观点是:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”依据是:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据形状大小来判断的。
10、另一小儿的观点是:以日初出远,而日中时近也。依据是:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”另一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近,他是根据温度来判断的。) 4学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么? 两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,勇于争辩。孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博,可是仍然“知之为知之,不知为不知”,引导体会学无止境的道理。5复述故事,熟读成诵。分角色朗读课文。学生分组表演故事。(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)学生背诵课文。生汇报交流板书设计两小儿辩日日中时近 日中时远 教学后记(反思)这节课,让学生了解了文言文
11、,激发了他们学习文言文的兴趣课堂教学设计(第 1 章单元、课总 课时)(第 3 课时) 日期: 年3 月12 日课题2 匆匆课型精读教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。3感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法教学重点难点、关键点(或发展点、创新点、切入点)感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学资源开发与利用搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等课堂教学设计教学内容、教法学法教师活动学生活动一、谈话导入,揭示课题 1教师
12、谈话:在我国现代文学史上有一位著名的作家,他一生勤奋,笔耕不辍,给我们留下190多万字的作品;他一生重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗? 2课前搜集资料,你对朱自清先生有哪些了解。(学生介绍自己搜集的资料)3朱自清先生不仅是一位诗人、学者,而且还是一位杰出的散文大师,他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作,他的散文被称作“美文的典范”。今天,就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文匆匆。4板书课题,学生齐读。二、初读课文,初步感知 1教师配乐范读课文。2学生自读课文,注意读准字音,读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 交流课前搜集的资
13、料学生自读课文课堂教学设计教学内容、教法学法教 师 活 动学 生 活 动3出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。4指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。5默读课文,思考:初读课文,你读懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方? 6学生读书后全班交流初读后的感受。三、品读感悟,体会感情 1谈话过渡:作为一篇传世佳作,本文语言优美、文辞隽永,文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面,就让我们一起走进匆匆,走近朱自清,去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文,把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来,并在旁边标注上你的感受体会,一会
14、儿进行交流。2全班交流,先把自己标画下来的句子,读给大家,然后谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子,教师引导学生感悟的要点如下。小组互相读短文(正音)互相交流短文写的是什么背诵短文板书设计2、匆匆热爱生命 珍惜时间 教学后记(反思)在初读课文的基础上,让学生选择自己喜欢的方式阅读理解课文,效果很好。课堂教学设计(第 1 章单元、课总 课时)(第 4 课时) 日期: 年3 月 13日课题2 匆匆课型精读教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下
15、来。3感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法教学重点难点、关键点(或发展点、创新点、切入点)感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学资源开发与利用搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等课堂教学设计教学内容、教法学法教师活动学生活动一、继续品读课文,体会感情 1学习体会第三自然段 时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢? 学生以读代答“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜
16、走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”体会写法:作者使用了排比句,把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”,写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等,赋予时间以生命,十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。 学习体会第三自然段生仿写课堂教学设计教学内容、教法学法教 师 活 动学 生 活 动二、读写结合,学生练笔 1朱自清的时间步履匆匆,在洗手、吃饭的时候过去了。那么,同学们,你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢?请大家学着朱自清先生的写法,也抓住自己身边的小事,赋予时间生命,让我们
17、感觉到时间是怎样从你的身边流逝的?看谁写的最有朱先生的风格。2学生自由仿写练笔。3学生写完后,朗读交流,师生及时评价。(过渡)面对“逃去如飞”的时光,作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么,于是一连串的问题倾泻笔端。三、试答追问,延伸拓展 1学习体会文章的最后两个自然段。在第四自然段中,作者有几次追问?(六次)有几次做出了回答?(前两次)师生读书问答学生练笔交流名言警句板书设计2、匆匆热爱生命 珍惜时间 教学后记(反思)在初读课文的基础上,让学生选择自己喜欢的方式阅读理解课文,效果很好。课堂教学设计(第 1 章单元、课总 课时)(第 5 课时) 日期: 年3 月14日课题3.桃花心
18、木课型精读教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1学会本课6个生字,正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” 2有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句。3通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。教学重点难点、关键点(或发展点、创新点、切入点)通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。教学资源开发与利用查找桃花心木的资料,通过资料了解林清玄,搜集并阅读他写得其他文章。课堂教学设计教学内容、教法学法教师活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 新课 标人教版 六年级 下册 语文教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。