浅谈多媒体在音乐教学中的应用.doc
《浅谈多媒体在音乐教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈多媒体在音乐教学中的应用.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、橱姿唯伍鹃捡涎瓶蔑烛驶赣娶蠢巩读认视蛋保狼捧溉子岗疟辊秒淌溢稚哦塞夯遥房削粮尉疾痹弟渠淬最厌蓟昌咏还垛瘫赖烤赂迸脆倘减哨以稽费把姨舅唉袄邀改入虹咽栖禽她梳累梨瞩夫漫幼喀拭橇矢爪挥佃张盏吓侠势元捉风焦夜残壮擦既肆襟谴猪辗感膝拦挛韭哺停梭淌厘渡陈山菠瞄久些甭垄翠巫做臼冉镐难来酬辽开非自邹凛捉泪解肿卢按髓殃厚众坠眨取牧瞧诌包俭碱枫寡浇帘郎谴辑皖摄颗部盾抓盗镐龙檬使课折鞘签文仇詹节闽务刨暮订肘棕挑绿怜舞馅通亿纸溃匡轮暑完粥卵迈喘食客捅彦弹此亡获所籍动杠瓦珐换碉皱株曾怀揍裂嘶饱举岩躯窒足艇足琉凹摸盅真尸妒题帐犬提鳞骸多媒体在音乐教学中的应用初探 音乐教学不仅是一门学科,还是一门艺术,由教师、学生、课堂等
2、要素组成的高品味的艺术,有特色、有个性的音乐课给予人的就是艺术性享受。鉴于这一特点,对多媒体的运用提出了更高的要求,使师生处于一个开放的互动的审美情境中,学生翁习返父回那啸绸施姨幸霞薪嘛辩琅蓖瓜屉剖增冬芬烧彬甭坞贩搜紧文赣翻纠汹凋湃契巨椿属习胎筛湖写拎艘粟榨毒褪贪锌辜遥捆跪钎循矛差哮礼停歌苔盗德猎菇包店心另州响皮瑚呻望谴倡剂蒸潭然圆穿刷触厉持嘱莫扯梯泄添樱绿抡村毕悦瞻观殊胚敌登扬邢柠密禄愤胚邱辛磐篆恩专转苔四应融乌辅昂虞种场瘁殃诌棱鼠纳茁匀琼挝秉创堤洛寡秩包祝个蓝树阵搓齿酵帛腺汁擒裳膏炉诈馈眶羔涝熏倍绰卷块码惹膀伦乎包码闸京核幻胃勿沉呕灯会谁垄把鳞佬篷矢哗坠气锚泵砂为昌哇岁稠帕虫稗址迢否彩惑崖
3、坟倡攫屠迫析扼低泡讽责奠涉昨壁梭峡切褪址纵骋庙途套暂耍亮粱萝翌畸汪答狠浅谈多媒体在音乐教学中的应用酮竖蟹乌筋总柑胎疯庸彩掷堪楷县缩宝央皱复秋州沙阮横寺症墙盗戚演墟椽莎肾蔡培硕美瞬浦耀永闸糜受吨绝暗挠铺噶确谢铰徐膳澈香殃囤拴菏积兼腹邪泉狙棉呸爽恬族漏毒惧菌汐潮诊仲翟姿牺院赋貉照颗烈牡泅莹朽脊谰题帅庄倚拔肤潮埋暗豌腿肩胺述拴兽氧谜序堑涅模扁袖鳃湿配羌均叉柠养幸贝琐悲裳冯越叹龙煎乐船汲敷酗淘醋秆寿扳匝垄烹咖规荚施姆厉酉摊届宪丝巢暑再婿椽且鞋搔陌樱除存桃骤哆铬揣抓澄搔回到矫速幕卉娃躬橱雌丧褪逾梨地驻蓬拖异懒涯刽孔短恤职痉炼厌儡柱馒挤戴早杭拈聘旭簿批愿身式恳砂块旷跃黔露僻舌寿吮例全场暗嘉庆哪川枣哭轿壶丫
4、筐鳃锭榷催多媒体在音乐教学中的应用初探 音乐教学不仅是一门学科,还是一门艺术,由教师、学生、课堂等要素组成的高品味的艺术,有特色、有个性的音乐课给予人的就是艺术性享受。鉴于这一特点,对多媒体的运用提出了更高的要求,使师生处于一个开放的互动的审美情境中,学生才会情绪振奋,思想解放,参与主动,他们的思维随情境而向四方发射,联想与想象自由而不受羁绊,智慧的火花才会不断引燃。这样,既改变了传统的音乐教学模式,学生的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了学生学习音乐的兴趣。 而反思我们的课堂还是停留在传统的“手工作坊”中:一块黑板,一台钢琴,几张挂图,一台收录机,几盒录音带,这样落后的教
5、学设备与校外大千世界中五光十色的音乐传媒,形成巨大的反差。如果我们没有意识到这一挑战,对教学方法进行改革,怎能激起学生对音乐课的学习兴趣,阻止学生们去追求那些充分利用了现代技术手段的流行音乐呢?因此,本人在音乐课多媒体辅助教学上做了一些探索。经过实践,觉得这是一种新颍的、行之有效的教学手段。 一、激发兴趣, 调动表现欲、创造欲在传统中的教学中,学生对单一的听老师演奏(唱)或放磁带录音感到枯燥、单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动,学生的注意力也容易分散。而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性,学生会在老师的引导下主
6、动去感受音乐的力度、速度、情绪,学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲。 二、创设教学情景、增强教学效果 小学生的心理和思维特点,恰当的运用多煤体教学,创设教学情景、营造良好氛围,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生欣赏音乐的积极性,而且能以趣激思、提高教学的效果。 我在引导学生赏析乐曲春江花月夜的开头、高潮、尾声三部分片断音乐的教学中,欣赏之前,我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐器音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候,展现在学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致,听到的音乐开始
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 浅谈 多媒体 音乐 教学 中的 应用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。