现代汉语的词性和句子成分市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

口诀：口诀：主、谓、宾，定、状、补，主、谓、宾，定、状、补，主干、枝叶分清楚。主干、枝叶分清楚。主干成份主谓宾，枝叶成份定状补。主干成份主谓宾，枝叶成份定状补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。（“”定、定、“地地”状、状、“得得”后补）后补）第1页1 1、船长已经不耐烦我父亲那番话。、船长已经不耐烦我父亲那番话。2 2、经过多少世纪风雨，她依然立在死海、经过多少世纪风雨，她依然立在死海附近山坡上。附近山坡上。船长船长已经已经 不不耐烦耐烦（我父亲）（那番）（我父亲）（那番）话话。经过多少世纪风雨经过多少世纪风雨，她她依然依然 立在立在（死海附近）（死海附近）山坡上山坡上。第2页3 3、一杯冒着热气茶放在我左手桌角上了。、一杯冒着热气茶放在我左手桌角上了。4 4、这小姑娘镇静、勇敢、乐观精神鼓舞、这小姑娘镇静、勇敢、乐观精神鼓舞了我。了我。5 5、闰土心里有没有穷无尽希罕事。、闰土心里有没有穷无尽希罕事。（一杯冒着热气）（一杯冒着热气）茶茶放在（放在（我左手）我左手）桌桌角上角上了。了。（这小姑娘镇静、勇敢、乐观）（这小姑娘镇静、勇敢、乐观）精神精神鼓舞了我鼓舞了我。（闰土）（闰土）心里心里有有（无穷无尽希罕）（无穷无尽希罕）事事。第3页6.会变色花很多。会变色花很多。7.一大早，勤奋同学们就平静地坐在教室里认一大早，勤奋同学们就平静地坐在教室里认真地复习各门功课。真地复习各门功课。8.统筹方法，是一个安排工作进程数学方法。统筹方法，是一个安排工作进程数学方法。（会变色）（会变色）花花很很多多。一大早一大早，(勤奋勤奋)同学们同学们就平静地就平静地坐在教坐在教室里室里认真地认真地复习复习(各门各门)功课。功课。(统筹统筹)方法，是方法，是(一个安排工作进程一个安排工作进程)(数学数学)方法。方法。第4页修改病句修改病句第5页语序不妥语序不妥 搭配不妥搭配不妥 成份残缺或赘余成份残缺或赘余 结构混乱结构混乱 不合逻辑 表意不明表意不明 六大类型六大类型 第6页v1 1、语序不妥、语序不妥v（1 1）因为纺织工人努力提升生产质量，我国棉布出）因为纺织工人努力提升生产质量，我国棉布出 口深受各国用户欢迎。口深受各国用户欢迎。v（2 2）许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。）许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。v（3 3）经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中）经过检验，大家讨论、发觉、处理了课外活动中 一些问题。一些问题。（定语和中心语位置颠倒，定语和中心语位置颠倒，“棉布棉布”与与“出口出口”位位置交换）置交换）（多层状语语序不妥，表对象介宾短语普通紧挨中（多层状语语序不妥，表对象介宾短语普通紧挨中心语，应改为心语，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”）（“讨论讨论”与与“发觉发觉”有时间先后区分）有时间先后区分）第7页文件对经济领域中一些问题，从理论上和政文件对经济领域中一些问题，从理论上和政策上作了详细要求和深刻说明。策上作了详细要求和深刻说明。（词语前后次序排列不妥，词语前后次序排列不妥，“深刻说明深刻说明”应照应应照应“理理 论论”，“详细要求详细要求”应照应应照应“政策政策”。）。）（虚词位置不妥，（虚词位置不妥，“他他”放到放到“不但不但”前。）前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史研究。不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史研究。第8页v语序不妥主要有以下类型：语序不妥主要有以下类型：A A、名词附加语多项、名词附加语多项定语次序不妥定语次序不妥；B B、动词附加语、动词附加语多项状语次序不妥；多项状语次序不妥；C C、虚词位置虚词位置安排得安排得不恰当不恰当；尤其是；尤其是“把把”字字短语位置不妥。短语位置不妥。D D、违反时间、空间或逻辑、违反时间、空间或逻辑排列和发展次序排列和发展次序。第9页v1)1)名词附加语：多项定语次序不妥。名词附加语：多项定语次序不妥。多项定语多项定语正确正确 次序普通可按以下次序普通可按以下次序排列次序排列：v a.a.表领属关系；（表示表领属关系；（表示“谁？谁？”）v b.b.表时间、处所；（什么时候？什么地方？）表时间、处所；（什么时候？什么地方？）vc.c.代词或量词短语；（多少？）代词或量词短语；（多少？）vd.d.动词或动词短语；（怎样？）动词或动词短语；（怎样？）ve.e.形容词或形容词短语；（什么样？）形容词或形容词短语；（什么样？）vf.f.表示性质、类别或范围名词。（什么？）表示性质、类别或范围名词。（什么？）v另外，带另外，带“”“”定语放在不带定语放在不带“”“”定语之前。定语之前。第10页例例:一件、他、新、羊皮、夹克、刚买一件、他、新、羊皮、夹克、刚买 正确语序：正确语序：他他 一件一件 刚买刚买 新新 羊皮羊皮 夹克夹克 v他他谁谁 领属领属v一件一件多少多少 数量数量v刚买刚买怎样怎样 性质性质v新新真么样真么样 形状形状v羊皮羊皮什么（东西）什么（东西）质料质料第11页例例:一位、优异、有一位、优异、有20多年教学经验、多年教学经验、国家队、篮球、女教练。国家队、篮球、女教练。正确次序：正确次序：国家队（领属性）一位（数量）有国家队（领属性）一位（数量）有20多年多年教学经验（动词短语）优异（形容）篮球教学经验（动词短语）优异（形容）篮球（名词）女教练。（名词）女教练。第12页灵活量词短语灵活量词短语 朋友送两个小花瓶朋友送两个小花瓶 两个朋友送小花瓶两个朋友送小花瓶 注意：注意：句造成句子歧义句造成句子歧义 留心量词位置是否造成句子歧义留心量词位置是否造成句子歧义 第13页下面句子里定语次序是不符合普通习惯。下面句子里定语次序是不符合普通习惯。许多附近妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近附近”移到移到“许多许多”前面。）前面。）在新中国建设事业上，发挥着他们无穷蕴藏着力量。在新中国建设事业上，发挥着他们无穷蕴藏着力量。（“蕴藏着蕴藏着”移到移到“无穷无穷”前面。）前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用东西。（“列宁过去所使用列宁过去所使用”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。）夜深人静，想起今天一连串发生事情，我怎么也睡夜深人静，想起今天一连串发生事情，我怎么也睡不着。不着。（把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引发了这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引发了讨论。讨论。（“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“”）第14页2)动词附加语。多项状语语序不妥。复杂状动词附加语。多项状语语序不妥。复杂状 语语排列大致为：排列大致为：a.表目标或原因介宾短语；（为何？）表目标或原因介宾短语；（为何？）b.表时间名词或表处所介宾短语；（何时、表时间名词或表处所介宾短语；（何时、何地？）何地？）c.表范围程度；（什么范围？）表范围程度；（什么范围？）d.表情态或程序；（怎样？）表情态或程序；（怎样？）e.表示对象介宾短语。（同谁？）表示对象介宾短语。（同谁？）第15页正确次序：正确次序：许多老师昨天许多老师昨天（时间）（时间）在休息室里在休息室里（处所）（处所）都都（范围）（范围）热情地热情地（情态）（情态）同他同他（对象）（对象）交谈。交谈。比如：许多老师比如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。v昨天昨天表时间表时间 何时何时v在休息室里在休息室里表处所表处所何地何地v都都表范围表范围 v热情地热情地表情态表情态 怎样怎样v同他同他表对象表对象 同谁同谁第16页 迎面吹来寒风不禁使我打了个寒战。迎面吹来寒风不禁使我打了个寒战。居里夫人艰辛地在简陋工作室里经过漫长研究居里夫人艰辛地在简陋工作室里经过漫长研究,以后在那里发觉了镭。以后在那里发觉了镭。那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小赵点了一首歌。赵点了一首歌。（“不禁不禁”应移到应移到“打打”前面。）前面。）(表处所状语表处所状语“在简陋工作室里在简陋工作室里”和表时间形容词和表时间形容词“漫长漫长”,应放在表情态状语应放在表情态状语“艰辛艰辛”前面前面,改为改为“居里居里 夫人在简陋工作室里经过漫长艰辛研究夫人在简陋工作室里经过漫长艰辛研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又真挚地为小赵（那位失主为表谢意昨天在电视台又真挚地为小赵 点了点了一首歌。）一首歌。）第17页3）虚词位置安排不恰当 有些连词和副词要依据内容有些连词和副词要依据内容,决定放在什么决定放在什么位置。尤其要注意位置。尤其要注意关联词语与主语先后次序关联词语与主语先后次序。两个分句同一主语时两个分句同一主语时,关联词语在主语后边关联词语在主语后边.不但毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪不但毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且而且 会影响物质文明和精神文明协调发展。会影响物质文明和精神文明协调发展。(这个复句分句主语都是这个复句分句主语都是“毒品泛滥毒品泛滥”,关联词语关联词语“不但不但”应放在主语后边。应放在主语后边。)第18页两个分句主语不一样时两个分句主语不一样时,关联词放在主语前边关联词放在主语前边 他们不但完成了任务他们不但完成了任务,而且我们也完成了任而且我们也完成了任 务。务。(这个复句各分句主语前后不一这个复句各分句主语前后不一,前一主语是前一主语是“他们他们”,后一后一主语是主语是“我们我们”,关联词语关联词语“不但不但”应放到主语应放到主语“他们他们”前面。前面。)第19页 我们假如把这本书不认真读好，就谈不到我们假如把这本书不认真读好，就谈不到 读别书了。读别书了。苏联著名生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物苏联著名生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物条件反射试验，把动物用绳子缚在试验架子上。条件反射试验，把动物用绳子缚在试验架子上。张艺谋执导张艺谋执导十面埋伏十面埋伏对中国青年是不陌生。对中国青年是不陌生。（“不不”移到移到“把把”字前）字前）（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。）。）(虚词位置不妥造成主客体颠倒。可改为虚词位置不妥造成主客体颠倒。可改为“中国青年中国青年 对张艺谋执导对张艺谋执导十面埋伏十面埋伏是不陌生是不陌生)第20页4 4）违反时间、空间或逻辑排列和次序）违反时间、空间或逻辑排列和次序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取）引人深思，促人猛醒，催人进取）例：对于自己路。他们在探索着例：对于自己路。他们在探索着,他们在判他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思索着。断着，他们在寻找着，他们在思索着。（应改为（应改为“对于自己路，他们在思索着，他们在判断对于自己路，他们在思索着，他们在判断着着,他们在探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着）第21页例：这个村很好执行了党富民政策。现在例：这个村很好执行了党富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国而且还不吃国家救助了。家救助了。（递进关系不妥（递进关系不妥,应改为应改为 不但不吃国家救助粮了不但不吃国家救助粮了,而且还向而且还向国家交售了六万斤公粮国家交售了六万斤公粮）关于语序不妥语病要尤其注意以下几个情况：关于语序不妥语病要尤其注意以下几个情况：1望见句中相关联词语，检验是否关联词位置失当。望见句中相关联词语，检验是否关联词位置失当。2望见修饰语长句子，即多重状语与多重定语，望见修饰语长句子，即多重状语与多重定语，检验是否修饰语语序不妥。检验是否修饰语语序不妥。3望见句中有数量词语，检验是否数量词位置不妥。望见句中有数量词语，检验是否数量词位置不妥。4望见分句较多复句，检验是否分句间语序不妥。望见分句较多复句，检验是否分句间语序不妥。第22页例例1.1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙声影一齐晃动起来，发出沙沙声 响。响。例例2.2.厚道有如参天大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如参天大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。厚道有如母亲怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。搭配不妥：（主谓搭配不妥，（主谓搭配不妥，“月光月光”不会发出声响。）不会发出声响。）（动宾搭配不妥，（动宾搭配不妥，“炎凉炎凉”普通只用它比喻义，即人事普通只用它比喻义，即人事中亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与中亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡遮挡”搭配；搭配；“喜喜”“”“乐乐”是不需要是不需要“抚慰抚慰”）第23页例例3.3.这最终一天劳动是同学们最担心、最这最终一天劳动是同学们最担心、最 愉快、最有意义一天。愉快、最有意义一天。（主宾搭配不妥，（主宾搭配不妥，“劳动劳动”不可能是不可能是“一天一天”，删去删去“劳动劳动”）例例4.4.早晨五六点钟早晨五六点钟,在通往机场大街两旁便在通往机场大街两旁便站满了数万名欢送人群。站满了数万名欢送人群。（“人群人群”是在整体性名词是在整体性名词,前面不能再用前面不能再用“数万名数万名”给予给予限制。可将限制。可将“人群人群”改为改为“人人”)第24页例例5.5.应用这种罗盘，不论在阴云密布以及早晚应用这种罗盘，不论在阴云密布以及早晚 看不到太阳时候，也不会迷失方向。看不到太阳时候，也不会迷失方向。关联词搭配不妥。关联词搭配不妥。“不论不论（还是）（还是）（都）（都）”例例6.6.春节期间，这个市春节期间，这个市210210辆消防车、辆消防车、300300多多名消防官兵，放弃休假，一直坚持在各自执勤名消防官兵，放弃休假，一直坚持在各自执勤 岗位上。岗位上。搭配不妥。搭配不妥。“消防车消防车”、“消防官兵消防官兵”坚持岗位。坚持岗位。第25页例例7.7.工厂实施了生产责任制以后，效率有了工厂实施了生产责任制以后，效率有了显著提升，每个月废品由原先一千只下降到显著提升，每个月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。一百只，废品率下降了九倍。“下降下降”后面不能接后面不能接“倍数倍数”，只能用百分几或几分之，只能用百分几或几分之几来搭配；几来搭配；“增加增加”、“提升提升”才可才可 用倍数。用倍数。第26页成份残缺或赘余：成份残缺普通主要表现在主、谓、宾和修饰成份残缺普通主要表现在主、谓、宾和修饰成份残缺。句子成份赘余，指句子中出现了表成份残缺。句子成份赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用成份或无须要成份。达相同意思，起相同作用成份或无须要成份。（1）滥用介词造成主语残缺）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（因为、介宾短语不能作主语，抓重点介词（因为、经过、经过、经过、因为、为了）经过、因为、为了）例例1.1.经过学习，使我提升了文化水平。经过学习，使我提升了文化水平。删去删去“经过经过”，或删掉，或删掉“使使”。第27页例例2.2.在这部作品中，并没有给人们多少正面在这部作品中，并没有给人们多少正面勉励和主动启示，相反，其中一些情节勉励和主动启示，相反，其中一些情节 负面作用倒是不少。负面作用倒是不少。（缺主语，将（缺主语，将“在在中中”去去 掉）。掉）。（2 2）暗中更换主语而主语残缺）暗中更换主语而主语残缺 例例3.3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传大颗粒珍珠，含有极高观赏、保留价值。传大颗粒珍珠，含有极高观赏、保留价值。第二分句缺主语，第二分句缺主语，“含有含有”前加前加“这颗珍珠这颗珍珠”。第28页（3 3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例例4.4.在社会主义市场经济体制建立今天，在社会主义市场经济体制建立今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当。都是不恰当。在在“兴趣兴趣”后面加后面加“情况情况”例例5.5.教育部实施学历证书电子注册即将教育部实施学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文推行，这将会给假文凭致命一击，使假文 凭无藏身之地，最终退出历史舞台。凭无藏身之地，最终退出历史舞台。在在“注册注册”后面加后面加“制度制度”第29页（4 4）谓语残缺）谓语残缺 例例6.6.他主动参加社会灾害性事故处理，化解他主动参加社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活责任。风险，安定社会生活责任。在在“参加参加”前加上前加上“负担负担”例例7.7.鲁迅在鲁迅在孔乙己孔乙己中孔乙己是受到封中孔乙己是受到封 建科举制度毒害无数个读书人中一个。建科举制度毒害无数个读书人中一个。在在“中中”后加上后加上“塑造塑造”第30页（5 5）宾语残缺）宾语残缺 例例8.8.伴随社会不停进步，科技知识价值伴随社会不停进步，科技知识价值日益显现，人类已进入知识产权归属和利日益显现，人类已进入知识产权归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。“进入进入”缺宾语，在缺宾语，在“分成后分成后”后加上后加上“阶段阶段”第31页成份赘余成份赘余 （1 1）堆砌词语）堆砌词语 例例1.1.昨天是转会截止日期最终一天，中国昨天是转会截止日期最终一天，中国 足协又接到足协又接到2525名球员递交转会申请。名球员递交转会申请。“最终一天最终一天”跟跟“截止日期截止日期”重复，应删除其一重复，应删除其一 例例2.2.他平时总是缄默寡言，但只要一到学术他平时总是缄默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时，就变得分外会议上谈起他那心爱专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。活跃而健谈多了。“分外分外”、“多了多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃活跃”也是多出，也是多出，“活跃活跃”与与“沉沉 静静”相对，而整个相对，而整个句子是写他言谈方面情况。句子是写他言谈方面情况。第32页例例3.3.在甲在甲A A联赛期间，非常酷爱足球老爸常联赛期间，非常酷爱足球老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。“非常非常”与与“酷酷”语意重复语意重复 （2 2）虚词多出）虚词多出 例例4.4.这些问题，能够诉诸于司法部门来处理。这些问题，能够诉诸于司法部门来处理。“诸诸”即即“之于之于”合音字，与其后合音字，与其后“于于”重重 复，可将复，可将“于于”删去删去.例例5.5.为何火上舞蹈者脚掌不会被烧伤为何火上舞蹈者脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触时两只脚掌交替地接触炭火，每次接触时 间都很短。间都很短。“原因原因”与与“因为因为”重复重复 第33页v4、结构混乱（句式杂糅）结构混乱（句式杂糅）v例例1.1.止咳祛痰片，它里面主要成份是远志、止咳祛痰片，它里面主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。v（应该是应该是“主要成份是主要成份是”或或“是由是由配制配制 而成而成”，两，两种格式或选取一个）种格式或选取一个）v例例2.2.你可知道，要出版一本译作是要经过多你可知道，要出版一本译作是要经过多少人努力以后，才能与读者见面。少人努力以后，才能与读者见面。v（把把“要出版要出版努力努力”和和“一本译作一本译作见见 面面”两句话两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）揉在一块儿说了，只能选一句说）第34页例例3.3.这种慷慨悲歌壮举背后，还是自信心不这种慷慨悲歌壮举背后，还是自信心不 够表现。够表现。“壮举是壮举是表现表现”“”“壮举背后是壮举背后是”两种句式两种句式 套在一起了。去掉套在一起了。去掉“背后背后”或或“表现表现”。例例4.4.处理好人与自然关系，要靠政府力量，处理好人与自然关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检验等方面起到无可替换作用。检验等方面起到无可替换作用。“民间力量民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但在前部分作宾语整个句子已经完整，但 加上加上“在舆论在舆论作用作用”部分，又使它做了后部分主语，整部分，又使它做了后部分主语，整个句子结构乱了。个句子结构乱了。第35页例例5.5.中国人民自从接收马克思主义之后，中国中国人民自从接收马克思主义之后，中国 革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。“中国人民中国人民”这个主语没有陈说内容，后面又换成了这个主语没有陈说内容，后面又换成了“革命革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可，中途更换主语造成了结构混乱。可 把把“自从自从”放到句首。放到句首。例例6.6.专业人士告诫说，专业人士告诫说，1818岁以前是孩子长高岁以前是孩子长高主要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心主要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心 理等方面应该为孩子健康成长做好对应准理等方面应该为孩子健康成长做好对应准备。备。句式杂糅引发结构混乱，句式杂糅引发结构混乱，“请请做好对应准做好对应准 备备”与与“应该应该做好对应准备做好对应准备”保留一个说法。保留一个说法。第36页v5、表意不明、表意不明 v例例1.1.局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。会。v（其它局领导是本局领导还是别局领导，不明确）（其它局领导是本局领导还是别局领导，不明确）v例例2.2.巴勒斯坦游击队对以色列进攻是早有准备巴勒斯坦游击队对以色列进攻是早有准备 。v（是（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是，还是“以以色列进攻巴勒斯坦游击队色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚），不清楚）第37页例例3.3.观赏一首好诗不轻易，创作一首好诗更观赏一首好诗不轻易，创作一首好诗更 不是一件简单事，小李对诗歌情有独钟，不是一件简单事，小李对诗歌情有独钟，所以，他平时在这方面做了不少努力。所以，他平时在这方面做了不少努力。“这方面这方面”指代不明，到底是指观赏好诗，还是指创指代不明，到底是指观赏好诗，还是指创 作好诗？作好诗？例例4.4.医学家普遍认为，一个人假如不适当地医学家普遍认为，一个人假如不适当地 增加饮水，就会影响机体正常含水量。增加饮水，就会影响机体正常含水量。“不适当地增加饮水不适当地增加饮水”可作两种不一样了解：一是针对饮水可作两种不一样了解：一是针对饮水极少人说，读时候停顿为极少人说，读时候停顿为“不不/适当地增加饮水适当地增加饮水”；一；一是针对饮水过多情况说，如在运动后大出汗情况下，是针对饮水过多情况说，如在运动后大出汗情况下，读时候停顿为读时候停顿为“不适当地不适当地/增增 加饮水加饮水”第38页方法小结：方法小结：（1）望见）望见“数量词数量词+名词名词”检验是否句意歧义。检验是否句意歧义。局长嘱咐几个学校领导，新学期工作一定要有新起色。局长嘱咐几个学校领导，新学期工作一定要有新起色。（2）望见有和）望见有和(或或)连接成份，检验是否歧义。连接成份，检验是否歧义。他背着总经理和经理把这笔钱分别存到了两家银行。他背着总经理和经理把这笔钱分别存到了两家银行。第39页6 6、不合逻辑、不合逻辑 例例1.1.他是多少个死难者中幸免一个。他是多少个死难者中幸免一个。（自相矛盾，既然是（自相矛盾，既然是“幸免幸免”，就是没有死，怎么能说，就是没有死，怎么能说“死难者死难者”中中“一个一个”呢？）呢？）例例2.2.在这个边远小城里，一家为用户提供各类用具、服在这个边远小城里，一家为用户提供各类用具、服装、文具、家电大型超市即将开业。装、文具、家电大型超市即将开业。（范围不清，（范围不清，“各类用具各类用具”已经包含已经包含“服装、文具、家电服装、文具、家电”等）等）例例3.3.周古城先生早年主动投身周古城先生早年主动投身“五四五四”运动运动,所以最终成为蜚声海内外著名学者和历史学所以最终成为蜚声海内外著名学者和历史学 家家.（两句之间无因果关系两句之间无因果关系,不合逻辑。）不合逻辑。）第40页例例4.4.地震发生之后地震发生之后,当地政府及解放军部队全当地政府及解放军部队全力救助力救助,当前灾区群众已住进了暂时帐篷当前灾区群众已住进了暂时帐篷,预防预防 余震再次发生余震再次发生.不合事理，不合事理，“余震再次发生余震再次发生”只能防范而无法预防只能防范而无法预防.例例5.5.很多人利用长假出游，怎样才能防止合很多人利用长假出游，怎样才能防止合法权益不受侵害，相关部门对此作了相关提醒。法权益不受侵害，相关部门对此作了相关提醒。否定失当，否定失当，“防止防止”和和“不不”保留一个保留一个。注意：注意：反问句，以及有反问句，以及有“防止防止”、“预防预防”、“预防预防”、“忌忌”、“缺乏缺乏”、“杜绝杜绝”“”“忘忘”等词用在否定句中等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。第41页例例6.6.与空中航路相对应，在沿途地面上，平与空中航路相对应，在沿途地面上，平均间隔均间隔300300公里左右就设有一处雷达、通讯导公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为航和众多空管中心等设备，为“天路天路”上飞上飞 行提供服务。行提供服务。平均数是一个确数，而平均数是一个确数，而“三百公里左右三百公里左右”则是一个概则是一个概数，应删掉数，应删掉“左右左右”。注意：注意：大约、上下、左右、平均、以上、最少等为约数，大约、上下、左右、平均、以上、最少等为约数，“倍数倍数”、“增多增多”、“提升提升”、“超出超出”等词语只能用等词语只能用于数量增加。于数量增加。第42页例例7.7.是否解放思想，关系到国家改革开放顺是否解放思想，关系到国家改革开放顺 利进行。利进行。两面对一面，前后不想照应，把两面对一面，前后不想照应，把“”换成换成“能否能否”。注意：注意：有有“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”、“好坏好坏”、“优劣优劣”、“上下上下”、“左右左右”、“高低高低”、“轻重轻重”之类两面词时，要考虑前后句间照应。之类两面词时，要考虑前后句间照应。例例8.8.电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批 专门技术人才。专门技术人才。“能否能否”和和“加速加速”不相照应。不相照应。第43页病句判断技巧：病句判断技巧：v关注句子中关注句子中并列成份并列成份v长句长句要瞻前顾后，注意语序、成份和句式问题要瞻前顾后，注意语序、成份和句式问题v多分句多分句复句要注意句间关系复句要注意句间关系v数字数字在句中出现要关注其逻辑性和合理性在句中出现要关注其逻辑性和合理性v介宾短语介宾短语轻易造成成份残缺和赘余轻易造成成份残缺和赘余v是否、能否等是否、能否等两面词两面词存在对应关系一致性问题存在对应关系一致性问题v出现出现“对对”“”“对于对于”“”“为为所所”等介词时，注意等介词时，注意 主宾关系主宾关系v多重否定多重否定造成意思相反是值得注意病状造成意思相反是值得注意病状第44页