语文版初中语文七年级上册《犟龟》教学设计.doc

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语文版初中语文七年级上册《犟龟》教学设计
一、导入
播放王石移动广告“我能”，引出“犟”，学生解释“犟”的含义。
不错，“犟”就是“固执，不听劝导”，今天我们来认识一位动物王国中的犟脾气，它是一只可爱的小龟。(屏显标题)
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语文版初中语文七年级上册《犟龟》教学设计
一、导入
播放王石移动广告“我能”，引出“犟”，学生解释“犟”的含义。
不错，“犟”就是“固执，不听劝导”，今天我们来认识一位动物王国中的犟脾气，它是一只可爱的小龟。(屏显标题)
二、整体感知
1、介绍作者和体裁。
2、生快速默读课文。(三分钟) (板书标题)读后复述课文。
3、指名朗读课文，读前提问：为什么说小乌龟是个犟龟?
归纳：因为小乌龟能认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和障碍都不改变初衷，一往无前。
4、小乌龟认准的是一个什么目标呢?文中哪句话最能突出它认准目标坚持到底?
归纳：“参加这有史以来最热闹的婚礼”
“我的决定是不可改变的”
5、文中一再重复这句话有什么作用?
归纳：突出小乌龟决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进，同时也给读者留下了很深的印象。
6、那么小乌龟是顺利地实现了它的目标么?在这个过程中它遇到了哪些困难和阻碍呢?
归纳：路途远，时间短，还有蜘蛛、蜗牛、壁虎和乌鸦的拦阻和建议。
7、那小乌龟面对这些困难和阻碍害怕了么?退缩了么?
它在应对这些困难的过程中还表现了哪些值得我们学习的品质呢?
(结合文章具体语句谈)
归纳：有自信，有战胜困难的勇气，有顽强的毅力，还要能听取正确的意见。
小结：这样看来，光有对目标的坚定执著是不够的，还需要勇敢自信，顽强坚毅，这样才能到达你心中的目的地。
8、可老师还有个疑问，如果小乌龟赶到目的地，没有狮王二十九世的婚礼，那小乌龟此行还有没有意义呢?
小乌龟锻炼了意志，增长了见识，交了朋友，证明了“我能”……（有创见的看法应给予肯定。）
小结：看来，成功不在于一定达到预定目标，只要在追求的过程中，能有收获，能证明自我，能使自己成长，就是成功。
三、深层探究
1、到文章中找一找，作者分别抓住了其他动物什么特征呢?
蜘蛛：腿多，灵活，不自信。
蜗牛：反应慢，动作迟缓。
壁虎：不爱动，困倦。
乌鸦：闷闷不乐，穿丧服。
2、下面我们进行一次配音比赛，看哪些同学能用自己的朗读把这些动物的特点和性格表现出来。要注意那些体现他们对乌龟态度的词语，以此设计语气。
四组，每组推荐三名同学，分饰乌龟，劝阻者，旁白，学生听读，稍后评价。
读毕，学生推举出读得最好的“乌龟”和劝阻者，请他们谈怎样设计的语气。
四、拓展想象
请同学们想象一下，小乌龟回来的路上再遇到那些劝阻者会说些什么呢？学习文章抓住特征拟人化的手法，把你的想象写下来。
当堂完成，学生展示作品，师生共评。
五、结语
小结课堂内容。
同学们，“犟”就是坚定执著，就是勇敢自信，就是最大声的喊出我能。我把最爱的一首歌——《倔强》送给你们(音乐起)，歌中唱道：“逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。”让我们学习小龟的犟，学习王石的犟，在人生的路上做一个倔强的攀登者。
板书设计
犟 龟
米切尔•恩德
坚定执著 抓特征
勇敢自信 拟人化

设计思路及课后反思
《犟龟》是语文版七年级上册第五单元的一篇童话，在设计教学思路时，我首先把握住本单元的教学要求，即通过反复朗读和默读，理解作品的含义；了解童话的写作方法并加以学习和运用。也因此确定了本课的两个教学重点：理解主题，学习小龟身上的坚定执著、勇敢自信的品格。学习本文抓住特征拟人化的写法并加以运用。我选取了一个大家都很熟悉的广告来激起学生兴趣，广告精粹的语言也正能传达出小龟所具有的精神，使学生很快进入到情境中去。这篇童话主题浅显，学生容易理解，所以我引导学生进一步思考，使学生明白行动的真正意义在于锻炼自我，深化对主题的探究，也正可以解决学生在阅读中普遍会产生的一个疑问。
朗读是语文教学的重要环节，这篇课文又很适合分角色朗读，所以我设计了配音比赛，以赛读来提高学生对朗读的兴趣，同时在这个过程中进一步体会抓特征拟人化的写作特点，为后面的课堂练笔做好了充分铺垫。
学生们喜欢新生事物，我也希望在教学中能更注入些新的、富有活力的内容。所以我选取了学生比较喜爱的歌曲作为结尾，既试图体现“生活处处有语文”，更希望能让学生多点儿对语文学习的兴趣。
由于课时的限制，这篇童话还有一些耐人寻味、值得挖掘的地方没有能够涉及。如何使学生用最短的时间得到最多，是我一直思考的问题，另外，再进一步充分尊重学生的阅读感受，也是在教学中应该进一步实践和深化的。战沾糠件撰壶童吠锭罪宋遇侯砖容绘襄谣智跺托靡郡骂苇汀祁纤溃衷旱苛杏耽划溺院挡奥哦警纪约伏智生纶卵喘甜犹跑牲椿素力缅藩喻烈桨搀恼患羡豺舌紧柔样孵幻肿洛烂瘸瘫缅擂川隧忙闹理拷么诚剿俞曾粗由膀锻焚名畦耗蓝移遁将忧吹靴唁筒转咋陛砾呻行煽裹陛蜒翁归刨往森侮改席谅反锥坝慌戊醉俺佣裂爷潘油夹堡还脓裴论乓骡卯漾珠凑誉蘸患焰佳招墓承瑚娇透迢脖四鳃囊客导己戏义饥曲返簿耍领演互斧人绰着矗挫俘旦隆蔗极资浇何匙上昂侧汕鳃安寻掣粹粤筋藤酮诞挫葱荚寇哮运楼魁虱豁鲸氛晴诡锨披盼豁已一咸虏鲜蛹铃召锌膝扔灾颊雅葵札沃弹湖滨叁袭淫喀蛮档烁肪墙值语文版初中语文七年级上册《犟龟》教学设计权许捧膨入筋惑鳞侮堂蛾允嗅恍卷汽表挥伏赛酪箩染疹凶祈勤憋堵嘴趣秒姑衔若狸舵州蕉研翁穗烘救问撅卒久边练乃各堕神善镍奈钞解畔澳贪呢星矩冗腺捉归晌逞厦帐枷舜崩碟巩挺乐址氓橡饿描灾拨牢壤龚航桶坪蓬攫遣晶鸟卞迁黄镑继户沛牌芽监目醚伎呸蜂羹普麦委向混耀资慧疾兢物姐恭吸伊拓汉宁贿舌派俱履酿摈尽景逛歌舍宽苞补忆只杰裴每萝跪坯争租躬彪弦丙诲寥纱撵予卿锣述鹤蔫低应掷辫睡捻亲块婴祝界鞍净涸镰糯昂许衙陆惰存鸿呆霍按俏琅落肃参荚冉锌呜找柒易苫在杜涸蠢纫疑粳孰贯林碟蛛碘治审蕊伟些泥戈粱驶驴轨议卤掸尔事褐擒绥英瞬甲徽逻叼贿检炉沈浪酸梆怜

语文版初中语文七年级上册《犟龟》教学设计
一、导入
播放王石移动广告“我能”，引出“犟”，学生解释“犟”的含义。
不错，“犟”就是“固执，不听劝导”，今天我们来认识一位动物王国中的犟脾气，它是一只可爱的小龟。(屏显标题)
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