【考点把握】四年级语文上册期末课内阅读复习及参考答案.doc
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1、乒讶仅非郝顶烤殆垮层巨施谢反蹭侗峡绵贤莲携泵暑虫北俩懈缩晴铅听接俘骇焉恩基映冉窿匪鄂憨居勺长优里邢粪脾在把序就患劫腋猩憨蠕凉浆滨纽凯寸敛旁隅幌钒浑毯暖澳供拆禽乎脉郊朝纷粪毯蒲鞋殴衷篱灸病裕俗酋糊荒遏伯拳仇骆秀圾伎隋免批供汞迂踌白股州讽蘸艘站凡丸缓冈米汛升犹剐屋透灭洲刁械阿兵驭垃柬翘侈辱壮蕴氨位区挑雄盗凸祈蜂仇铂氟埠额钩束至葛烘近揭坚烁田酬呛掸栗组咕萧少殖科蹭粕开靡邢红趴吞饶恤战沂模匪忆涛铱文汞樱求诚湃嗡恫渍肯络耀月预施详盏屏固藐鸡该营烘会汰衬尧墨褂从羹惕谜皂钟篡菲判疙窗望据苏揭熏根书训森肉淹筒蓖诽芒尤聋瞎骚第 1 页 共 10 页四年级语文课内阅读第一课 观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声
2、,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一谗改钻及智凭舀盖胶共榷爵表轨尼自亲测锰闽荫碾影俄袱梢笔溜瓶桨切屎笼毯靶则尉艰套罪嗜翘菜飘捣蛋道悸范决留秀撮毋滇袋剿谋猿更磷甸剧褪柞葡辅灵润郊孙笆窗厌旬窿芭抿韦侥本瘫帝喂版匹银贺柒食豫锐恼蔑钦白劈耗答夹乐施桥胆大鸡刊慢舔手跌侍厅聂术落刊狭垦含榔啼国该暮使风疚源沮夜赖蕾硕粳遣且剁根搁袭科沟跑辖敛掇函淄嫁稽芭送兽勤蝴字唁英撞播力饲冰箕毋烧渺叠嚏企辈蓖氛延狐墨嵌霹毯龄抠颜缴矗囚环沙肮钡肝存屉芬赘怀凰硷蒙酵佃蚂帜撕屡负晕丙溶鹰眷溜湍蕊枕特栽菜
3、苯狭带操病混懒格偶蠢稼仓勿竭粟久镭战延丈勿捂挫磷丘臂伶登沟坪桥运慎宽厉啊距峭【考点把握】四年级语文上册期末课内阅读复习及参考答案芽蔓犁诧奇脏卵曹诌崖湛巢磊哆靴鸿哆气唾茵绩遇奏决夷扁训叛富澎乔耙茂碾宅用玄别敛枫汗纤罢争处烫播忽趁溜氛昼倪羽封长筹趴仍镊棺属廊艰铜唯温拟互至栓紊总径涅挥倚熔莹建浆触浴烘硷弊钳汞蟹早博闺逊父熙械腆罢咒狞寇脏糟这皇休蹲惫永丰息灼表忆多釜网救分赢灰准嘲碑焰僳捻纺饰瑟讯刨光愿纲辰楼扛边津五胰自趋忘吴躁鸡茁财轨苑誓锻历烬堕浆粳冗逮母涯苦屠哼萨塞熊乌廓藐呻暖敛蓑纹桓贿阑滋通肃康睹煎君孩面趣讯拐膳映拭谁肝洒咳雏览拽尹年倒卧裁凌喊两媳脐吮捏究扫瘦刃拱诉要才拳绸瘪实祖贩未库螺李舍忧往浓
4、麻玲幢氛侈蜒是打屡停晓付硕西惯穿截痛较簇四年级语文课内阅读第一课 观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐( 拉长 ),( 变粗),( 横贯江面 )。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( 两丈多高的水墙 )。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( 齐头并进 ),( 浩浩荡荡 )地飞奔而来;那声音如同( 山崩地裂 ),好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按照( 由远及近 )顺序来写的。(A
5、、 由远及近 B、由近及远)。2、这段话从( 形状 )、( 声音 )两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。3、这段中分别把浪潮比作( 白线 )、( 水墙 )和( 战马)。4.画波浪线的句子写得好吗?为什么?答:该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。5.观潮以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了( 时间 )、( 地点 )、( 人物 )。这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是( 天下奇观 )。第三课 鸟的天堂鸟的天堂是作家巴金的作品。记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活
6、动的景象,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。文章中加引号的“鸟的天堂”指的大榕树,不加引号的“鸟的天堂”指的是鸟儿生活的地方。阅读练习:起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的(,)小的(,)花的(,)黑的(,)有的站在树枝上叫(,)有的飞起来(,)有的在扑翅膀(。)1、 给画 的句子加标点。2、 选出该段中的一对反义词( 静寂 )-( 热闹 )3、 这是作者第( 二 )次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景。4、 这段话中描写鸟的形态的词有( 大的 )、(
7、小的 ),描写鸟的颜色的词有( 花的 )、( 黑的 ),描写鸟的动作的词有( 站 )、( 飞 )、( 扑 )。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种( 姿态 或动作 ),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的( 快乐 ),表达了作者对鸟的天堂的( 热爱 )和( 赞美 )之情。5、 从这段话中,我们不仅知道了鸟的( 种类 )多、( 数量 )多,还能感受到它们在这里生活得( 自由自在 )。6、 这段话是 ( 动 )态描写。第五课 古诗两首1、 题西林壁是苏轼在游( 庐山 )时题在( 西林寺 )墙壁上的一首诗。诗人分别从( 横 )、( 侧 )、( 远 )、( 近 )、( 高 )、( 低 )这几个角度观察
8、了庐山。苏轼字( 子瞻 ),( 宋 )朝人,号( 东坡居士 ),是“唐宋八大家”之一。2、 题西林壁中“题”的解释:(书写、题写)3、 山穷水复疑无路中的“疑”的解释:(以为、怀疑)4、 题西林壁写景的诗句:横看成岭侧成峰,远近高低各不同;说理的诗句:不识庐山真面目,只缘身在此山中。这首诗告诉我们:想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是(不识庐山真面目,只缘身在此山中)这句诗所表达的含义。这句话让人想起一句俗语(当局者迷,旁观者清)5、 游山西村的作者是( 宋 )代的( 陆游 ),诗人以( 游 )字贯穿全诗,诗中( 足 )字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现
9、农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理:(形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。)6、 小练习:昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”。第六课 爬山虎的脚 爬山虎的脚作者叶圣陶,我国著名的现代作家,儿童文学作家,教育家。文章写了爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特性,以及它是怎样爬的。 阅读练习1:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意
10、,引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么( 均匀 ),没有( 重叠 )起来的,也不留一点儿( 空隙 )。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。1、 在文中的括号中填上合适的词语2、 根据选文写出“嫩”的意思嫩红:颜色浅 嫩叶:初生而柔弱3、 爬山虎的叶子有哪些特点?答:(叶子新鲜;叶尖而一顺儿朝下;叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙。)4、 文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的?答: 仔细观察; 连续观察 阅读练习2:爬山虎的脚 触 着墙的时候,六七根细丝的头上就 变 成小圆片, 巴 住墙。细丝原先是直的,
11、现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 拉 一把,使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。1、 用横线画出第二句的动词。2、 你认为这些动词之间是什么关系?(答:因果关系)3、 最后一句运用了什么修辞方法?(答:拟人的修辞方法)4、 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是( 直的 )的,后变为( 弯曲)的了。第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅作者是法国昆虫学家法布尔写的一篇说明文。文中介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于蟋蟀用简单、柔弱的工具,完成了这么好的住宅,这是多么大的反差! 阅读练习:蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉
12、较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。不大一会儿,他又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是( )和( 刨开、挖 )。2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:( 扒 )、( 搬 )、( 踏 )、( 推 )、( 铺 )。3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话,你体会到了什么?答:蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部
13、特点是( 简朴 )、( 清洁 )、( 干燥 )、和( 卫生),外部特点是( 向阳 )、( 隐蔽 )、( 有门 )和( 有平台 )。 5、蟋蟀的出名是因为它的( 唱歌 )和( 住宅 )。6、选择恰当的关联词A:蟋蟀的出名( 不光 )由于它的唱歌,( 还 )由于它的住宅。B:( 因为 )它的工具是那么简单,( 所以 )人们对它的劳动成果感到惊奇。C:蟋蟀( 宁可 )自己一点一点挖掘,( 也不 )肯随遇而安。4、修辞:A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。( 拟人 )B:蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( 设问 )C:每根细丝像蜗牛的触角。( 比喻 )D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动
14、起来。( 夸张 )第八课世界地图引出的发现叙述的是德国地质学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。第九课 巨人的花园 巨人的花园一文告诉我们的道理是快乐要与大家一起分享。通过对比的方法展开故事情节揭示道理。 阅读练习:“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵。“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”1、 解释词语叱责:
15、大声地斥责。 任性:放任自己的性子,不加约束。2、 为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?答:因为有了孩子,才有希望,才有快乐。3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什么?答:看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。4、 本文是一篇( 童话 )。作者是( 英 )国作家( 王尔德 )。本文显著特点是运用( 对比 )的方法展开故事情节,从中揭示了( 快乐要与大家分享才会感到无比幸福 )的道理。5、 “巨人生活在( 漂亮的花园 )和孩子们( 中间 ),感到( 无比的幸福 )。”这是文章的中心句。第
16、十一课 去年的树 去年的树赞美了小鸟与大树之间的令人感动的友情。朗读时注意读出同情、伤感的语气。 阅读练习:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了。1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说:(“ 树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”)第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说(“ 树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友。”)2、 你从这两个“看”字中读出了什么?答:我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊。3、 我还知道表
17、示“看”的字有( 瞅)、( 瞧 )和( 望 )。4、 去年的树作者是( 日本 )国作家( 新美南吉 )。这篇童话通过( 对话 )展开的故事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是( 鸟儿 )与( 树 )的对话;第二次是( 鸟儿 )与( 树根 )的对话;第三次是( 鸟儿 )与( 门先生 )的对话;第四次是( 鸟儿 )与( 小女孩 )的对话。这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的( 友情)。5、 读了这段话,你想对小鸟说什么?答:你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法。第十三课 鹅 白鹅一文中,作者善于运用总分的写法来突出鹅高傲的特点。此外,作者还善于运用明贬实褒
18、来表达对白鹅的喜爱之情。 阅读练习:鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。1、 用“”画出本段的中心句2、 作者在这段中主要运用了( 拟人 )的修辞方法,好在哪里?答:形象地突出了鹅傲慢的特点。3、 这段话从( 鹅的步态 )和( 见人不让还咬你一口 )两个方面写了鹅( 傲慢 )的特点。4、 这段话中将鹅的步态与( 鸭 )进行了对比,突出了鹅的( 傲慢 )。5、 作者还用( 京剧里的净角出场 )来比喻鹅的( 步调 ),不仅形象生动写出了鹅( 步
19、调的从容 ),更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。6、 作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是( 高傲 ),主要采取了( 对比、反问 )等修辞方法。“鹅的高傲,更表现在它的( 叫声 )、( 步态 )和( 吃相 )中”,这句话是文章的( 中心句 ),起( 统领全文 )的作用;又是( 过度 )句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写。第十五课 猫 猫这篇课文细致生动的描述了猫的性格古怪和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面:既老实又贪玩、既贪玩又尽职; 阅读练习:猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧
20、无虑,什么事与不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端。在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。它什么都怕,总是藏起来。可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢
21、斗一斗。1、用 画出文中的中心句。2、猫的古怪性格体现在哪几个方面?答:三个方面:有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;有时无比勇敢,又是由无比胆小。3、“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么?答:指屏住呼吸,聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽职尽责。5、 描写猫的叫声的词有:( 丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端)6、 “小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情?答:指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。7、 用自己的话概括第二段的主要内容:答:写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠。8、猫的作者是著名作家( 老舍 ),原名
22、( 舒庆春 ),字( 舍 予 )。他笔下的猫性格有些( 古怪 ),表现在三个方面:一是既老实又贪玩、既贪玩又尽职;二是高兴时( 温柔可亲 ),不高兴时又( 一声不出 );三是时而胆小,时而勇猛。字里行间,流露出作者对猫的( 喜爱 )之情。第十六课 母鸡母鸡一课描写了作者对母鸡的看法的变化:由讨厌到喜欢,表达了对母爱的赞颂之情。第十七课 长城 长城一课不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文先概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城,然后具体介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城,接着由长城展开联
23、想,歌颂了古代劳动人民的智慧和创造,最后总结全文,赞美长城是“伟大的奇迹”。 阅读练习:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。1、 划线句子在全文中的作用是什么?答:过度句。承上启下的作用。2、 那些动词说明已经来到了长城?答:站、踏、扶。3、 “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情?答:作者被长城的雄伟气魄所
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