(人教版)一年级数学上册教案-4的认识.doc

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（人教版）一年级数学上册教案 4的认识

4 的认识 教学目标：
1. 使学生正确数出数量是 4 的物体的个数， 会读写数字 4。
2. 了解 4 以内数的顺序， 会比较 4 以内数的大小， 掌握 4 的组成。
3. 初步建立序数 概念， 会区分几个和第几个。
4. 培养学生热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
理解 4 的含义， 掌握 4 的组成。
教学难点：
掌握 4 的组成。
教学过程：
一、 激趣导入 师：
同学们， 我们已经认识了三个数字娃娃， 你们看， 谁来了？ 出示课件 1 生：
1 来了。
问：
1 的后面应该是几？ 继续出示课件 1 师：
对！ 现在 2 也来了。
谁说说 2 是由几和几组成的？ 继续出示课件 1：
2 的组成。
问：
2 的后面是谁呢？ 师：
对！ 是 3， 看 3 也来了。
继续出示课件 1 问：
几和几组成 3？ 继续出示课件 1：
3 的组成。
问：
你们知道 3 的后面是谁吗？ 师：
对！ 就是数字 4， 今天我们就来学习4 的认识 。
板书课题。
二、 探索新知 1. 建立 4 的概念 出示主题图 问：
你看到了什么？ 生：
我看到有 3 辆拖拉机在收割， 后来又开来 1 辆， 一共是 4 辆。
我还看到有 4 位农民伯伯。
师：
4 台拖拉机、 4 位农民等， 它们的数量都是 4， 都可以用 4 来表示。
出示4 师：
这就是印刷体的4 。
你能用 4 根小棒摆出一个正方形吗？ 请你试一试。
请你用掌声表示 4。
问：
谁愿意模仿小动物叫 4 声？ 4 里面有几个 1？ 几个 1 是 4？ 2. 了解 4 以内的数序 演示：
先拨 3 颗珠子， 再拨 1 颗珠子， 现在一共拨了几颗珠子？ 问：
3 添上 1 是几？ 4 去掉 1 是几？ （再拨去 1 颗珠子） 出示 P15 点子图。
问：
3 的后面是几？ 4 的前面是几？ 让学生从 1 数到 4， 再从 4 数到 1。
3. 比较大小 出示 P15 方块图 问：
左边的图可以用几来表示？ 右边的呢？ 比较 3 和 4 的大小用怎样的符号连接？ 为什么？ 板书：
34 问：
由34 你能想到什么？ 板书：
43 4. 教学 4 的组成 学生摆学具：
将 4 个小圆片分成两堆， 有几种分法？ 同桌互相说一说。
学生汇报， 总结。
师生对口令， 练习 4 的组成。
5. 建立序数 概念 出示课件 2 问：
这些人在干什么？ 师：
他们多有秩序啊！ 问：
谁排在第一个？ 小朋友排在了第几个？ 师：
请 1、 2、 3 组的同学画出前 3 个人， 4、 5、 6 组的同学画出第 3 个人。
听口令：
这一行第 4 个同学起立， 前 4 个同学起立。
6. 指导书写 演示课件 3：
学生练习描红， 然后独立写一行 4。
三、 巩固练习 1. 填空（数的组成） 学生独立完成教材第 18 页的第一题。
2. 按顺序摆出 1、 2、 3、 4 的数字卡片。
3. 划掉任意 4 个圆 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 四、 课堂小结 师：
今天我们学习了什么知识？ 你有什么收获？

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