班会敬畏制度服从管理省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

敬畏规则敬畏规则高二（高二（4 4）班主题班会）班主题班会敞开心扉，在交流中共鸣敞开心扉，在交流中共鸣打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来第1页敬畏？敬畏？打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来第2页何为敬畏？何为敬畏？“敬敬”是敬重，敬服而不轻慢；是敬重，敬服而不轻慢；“畏畏”是畏惧，是畏惧，慎重而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬畏老师，慎重而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬畏老师，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心自责，畏敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心自责，畏惧制度处罚，畏惧悔恨后果。这就是敬畏。敬畏在我惧制度处罚，畏惧悔恨后果。这就是敬畏。敬畏在我们一生中是不可或缺人生素养，是一个人形成善良美们一生中是不可或缺人生素养，是一个人形成善良美德根基，也是一个人能够实现自我约束前提德根基，也是一个人能够实现自我约束前提敬畏敬畏使我们学会慎重而知行。使我们学会慎重而知行。朱熹说：朱熹说：朱熹说：朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。君子之心，常怀敬畏。君子之心，常怀敬畏。君子之心，常怀敬畏。”第3页敬，不是表面供着而是由衷敬意；敬，不是表面供着而是由衷敬意；畏，不是内心懦弱而是良知感召、灵魂畏，不是内心懦弱而是良知感召、灵魂震撼。震撼。第4页作家周国平先生说好：作家周国平先生说好：“一个人能够不信一个人能够不信神，但不能够不相信神圣。倘若不相信人神，但不能够不相信神圣。倘若不相信人世间有任何神圣东西，百无禁忌，为所欲世间有任何神圣东西，百无禁忌，为所欲为，这么人就与禽兽无异了。为，这么人就与禽兽无异了。”我们要做我们要做人，就要有所敬畏。人，就要有所敬畏。我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬畏呢？畏呢？第5页我们要敬畏那些管理我们、教诲我们人包含学校领导、老师、门卫等等。我们要敬畏我们课堂。在我们校规面前，遵照是人人平等，要公平就必须敬畏规则。今天你违反了这个规则，没有得到惩戒，他日任何规则你都敢打破。敬畏校园敬畏校园第6页第7页第8页第9页第10页第11页学生破坏校园制度和课堂学生破坏校园制度和课堂秩序行为有哪些？秩序行为有哪些？第12页1.上课睡觉上课睡觉2.上课不认真听讲上课不认真听讲3.上课迟到上课迟到4.不穿校服不穿校服5.打架抽烟打架抽烟6.不按时完成作业不按时完成作业7.宿舍卫生不合格宿舍卫生不合格8.上课不服从老师管理上课不服从老师管理9.住宿生夜不归宿住宿生夜不归宿10.值日生不按时到岗值日生不按时到岗11.玩手机玩手机学生在校园不学生在校园不恪守规则表现恪守规则表现第13页互动交流互动交流同学们，你们本身出现了哪些问题？同学们，你们本身出现了哪些问题？又该怎样处理这些问题？又该怎样处理这些问题？第14页有问题！有问题！怎么办？怎么办？1上课睡觉上课睡觉2上课不认真听讲上课不认真听讲3上课迟到上课迟到4不穿校服不穿校服5打架抽烟打架抽烟6不按时完成作业不按时完成作业7宿舍卫生不合格宿舍卫生不合格8上课不服从老师管理上课不服从老师管理9住宿生夜不归宿住宿生夜不归宿10值日生不按时到岗值日生不按时到岗11玩手机玩手机第15页 我们要敬畏老师。敬畏老师也是敬畏规则一个表现，我们要敬畏老师。敬畏老师也是敬畏规则一个表现，老师是我们成长引路人，是知识传授者，他让我们从懵老师是我们成长引路人，是知识传授者，他让我们从懵懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对家庭、对懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对家庭、对社会有用人。大爱无痕，他们用高尚人格感染学生，用社会有用人。大爱无痕，他们用高尚人格感染学生，用精湛教艺吸引学生，用广博知识征服学生，用爱雨露滋精湛教艺吸引学生，用广博知识征服学生，用爱雨露滋润着学生。润着学生。敬畏老师敬畏老师 尊重老师尊重老师第16页互动交流互动交流同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大老师老师第17页1、尊敬老师，要对老师有礼貌、尊敬老师，要对老师有礼貌;你有过这些不尊敬老师行为吗？你有过这些不尊敬老师行为吗？见到老师不打招呼！上课不配合教师教学！给老师起绰号！不能正确面对老师管理和批评！第18页2、尊重老师要听从老师教诲，、尊重老师要听从老师教诲，与老师配合，把成绩提升；与老师配合，把成绩提升；其实，老师对我们要求并不高，他们只是想培养其实，老师对我们要求并不高，他们只是想培养我们健全人格，不停提升我们学习成绩，让大家我们健全人格，不停提升我们学习成绩，让大家能考上一间理想大学，为以后发展奠定坚实基础。能考上一间理想大学，为以后发展奠定坚实基础。第19页3 3、尊重老师最主要是尊重老师劳动；、尊重老师最主要是尊重老师劳动；你有过这些不尊重老师劳动行为吗？你有过这些不尊重老师劳动行为吗？不交或不按时交作业！早读不大声读书！剽窃作业或考试作弊！上课不认真听课！第20页倡议倡议1、见到老师主动问好、见到老师主动问好2、上课认真听讲，不扰乱纪律、上课认真听讲，不扰乱纪律3、尽自己最大努力完成作业、尽自己最大努力完成作业 4、认真做好清洁，创造一个洁净、认真做好清洁，创造一个洁净 美好环境美好环境 5、虚心接收老师意见，多与、虚心接收老师意见，多与 老师沟通老师沟通第21页 进入中学后，学生逐步不服老师管理了，进入中学后，学生逐步不服老师管理了，常与老师顶撞，有学生抓住对老师不利一件常与老师顶撞，有学生抓住对老师不利一件事或一句话，与老师大吵大闹，并以此在学事或一句话，与老师大吵大闹，并以此在学生中炫耀。有家长听说孩子表现后，还洋洋生中炫耀。有家长听说孩子表现后，还洋洋得意得意“我孩子有个性我孩子有个性”。这种现象任其发展。这种现象任其发展下去，学生下去，学生“张扬了毛病张扬了毛病”，学不到知识，学不到知识，不会有好发展。不会有好发展。常听到家长埋怨，常听到家长埋怨，“孩子管不得，你说孩子管不得，你说一句，他有两句等着你！一句，他有两句等着你！”从当前来看，不从当前来看，不服家长管理学生恐怕更多。服家长管理学生恐怕更多。第22页 假如学生在家不服从家长，在学校不敬畏假如学生在家不服从家长，在学校不敬畏老师，工作后也不会敬畏领导，试想，一个老师，工作后也不会敬畏领导，试想，一个不敬畏领导管理人，工作能得到认可吗？他不敬畏领导管理人，工作能得到认可吗？他处境和人际关系必定很糟，心情和生活也一处境和人际关系必定很糟，心情和生活也一定很昏暗。定很昏暗。第23页 我们来看一个故事我们来看一个故事 第24页 一个风筝在高高天上自由自在地飘着，脸上显现一个风筝在高高天上自由自在地飘着，脸上显现出是轻松得意神情。突然，它低头一看：出是轻松得意神情。突然，它低头一看：“哎呀，我再哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着呢，还要受怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着呢，还要受地上那位小孩控制呢！这怎么行？对了，假如我不再受地上那位小孩控制呢！这怎么行？对了，假如我不再受那小孩控制又会怎样呢？哈哈那小孩控制又会怎样呢？哈哈那样话，我一定会取那样话，我一定会取得更多自由！得更多自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲摆脱了线牵制想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲摆脱了线牵制失去了线牵引它本认为会取得更大自由，但没想到失去了线牵引它本认为会取得更大自由，但没想到，竟摇摇摆晃地往下降，最终一头扎到了地上！，竟摇摇摆晃地往下降，最终一头扎到了地上！第25页 我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。脱离轨道飞驰一样。风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根也一样，只有在我们身上系上一根“敬畏规则恪敬畏规则恪守纪律守纪律”线才能让我们得到真正自由。线才能让我们得到真正自由。第26页 希望同学们经过此次班会能够学会，希望同学们经过此次班会能够学会，敬畏规则敬畏规则结束语结束语第27页