参加教育部评估培训班情况汇报体会.doc
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1、参加教育部评估培训班情况汇报体会 文章标题:参加教育部评估培训班情况汇报体会为帮助2007年参评高校提高对评估重要性认识,深刻理解评估指标体系内涵,交流评建工作经验,高质量推进评估工作,教育部在10月份连续办了三期培训班。通过培训,使我们对迎评促建的重要性、必要性有了更为系统地认识,进一步理解了指标体系内涵,尤其是学到了兄弟院校评建工作的理念、经验和做法,归纳起来有五个做法、五条经验、抓好五个主要因素。一、五个做法处理好五个关系1过程与结论评估的特点是既要看结果,也要看过程。评估最终结论是重要的,但要重视过程。结论是建设过程的反映,评估的过程,是基本教学条件的建设过程,教育思想学习和教学改革深
2、化的过程,教学传统、教学成果的凝炼过程,也是教学规范的固化过程。只有通过平时扎扎实实的建设,才能收到预期效果,不能抱有侥幸心理。过程越扎实,结论就会水到渠成,重在建设必须落到实处。评估是个系统工程,要做到“三全”,全员参加、全面建设、全程重视。2硬件与软件硬件建设从硬,软件建设从实,硬件指标还是要坚持,要认真对待。大学:既要有大楼筑巢引凤;更要有大师领军人物、师资队伍、文化底蕴。而软件要打动专家的心,必须在办学思路、专业建设上下功夫,教师敬业精神强,学生学风好等等,会给专家一个好印象。3规范与特色规范是基础,特色要突出。每一个观察点要按照指标体系去做,力求科学、规范,准确,体现教学规律。比如专
3、家进校后核对我们材料、查帐,不能作假。另外,整个教学工作的运行要“严谨、有序、高效、简化”。学校的特色项目要鲜明、突出,特色可以使人留下深刻的印象。关于我们学校办学特色,第二次党代会报告已作阐述。一个是办学模式,一个是教学模式。4建设与改革建设是前提,改革是方向。要贯彻“20字”评建方针,真建设,真改革,真投入。建设的工作量是非常大的,校园、场地、设备、图书等教学条件建设,内涵建设有学科、专业、实验室、教学管理制度等各个建设,这些都是必要的。系(院)部是学校人才培养、教育教学工作的基层单位,在评估中既承担着学校评建工作的历史责任,也是自身加强学科专业建设发展的难得机遇。系(院)部在建设中要解决
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