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理解教和学高校教学策略和教学评价省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、孙建荣10月19日 了解教与学:高校教学策略与教学评价第1页基本目标基本目标n开拓提升课堂教学能力开拓提升课堂教学能力【经经过这次讲座对参加人员在其过这次讲座对参加人员在其教学理念和方法上有一定启教学理念和方法上有一定启示和反思示和反思】2第2页预期目标预期目标在讲座结束时,参加人员能够:在讲座结束时,参加人员能够:1.1.了解了解理理念念上对上对教教与与学学描述:描述:“教教师教学效率师教学效率”与与“学生学习效果学生学习效果”(知识点知识点)2.2.设计设计出对学生学习效果进行评定出对学生学习效果进行评定学习结果评价方法学习结果评价方法(能力能力)3第3页关键点介绍关键点介绍1.1.学习理
2、论学习理论:学生怎样学习:学生怎样学习2.2.教学理论教学理论:教与学关系:教与学关系3.3.教学法教学法:教师怎样讲授:教师怎样讲授4.4.评价与考评设计评价与考评设计:怎样知道:怎样知道学生学习结果学生学习结果4第4页讲座安排讲座安排今天(今天(19号)下午:号)下午:n学习理论学习理论n教学理论教学理论n教学法教学法明天(明天(2020号)早晨:号)早晨:n评价与考评设计评价与考评设计n案例分析案例分析5第5页三个故事:三个故事:1.1.企业人员招聘调查企业人员招聘调查2.2.国际学校中汉字教学国际学校中汉字教学3.3.硕士毕业回家种地硕士毕业回家种地6第6页三个故事引发思索:三个故事引
3、发思索:1.1.课堂上我们在课堂上我们在教什么教什么?2.2.课堂教学课堂教学怎样进行怎样进行?3.3.教学结果教学结果怎样评价怎样评价?7第7页课堂上课堂上教什么教什么?1.1.知识知识:横向(广度)与纵:横向(广度)与纵向(深度)向(深度)2.2.能力能力:普遍与特殊(专业):普遍与特殊(专业)3.3.素质素质:广义与狭义(专业):广义与狭义(专业)8第8页课堂上课堂上教什么教什么?9第9页知识类别知识类别1.1.知道知道内容内容 knowing that2.2.知道知道怎样做怎样做 knowing how 3.3.知道知道原因原因 knowing why4.4.知道知道何时应用知识、何地
4、何时应用知识、何地应用、怎样应用应用、怎样应用 knowing when,where,&how10第10页学习之理论学习之理论学习理论学习理论 (Science of Learning):学生怎样学习:学生怎样学习n不停进步与发展不停进步与发展 progression&development 不停增加复杂性不停增加复杂性 Complex(学徒出师过程)11第11页教学之理论教学之理论一个教学理念:教师行为一个教学理念:教师行为n模型、样本模型、样本 modelingn搭架、结构搭架、结构 scaffoldingn教练、引导教练、引导 Coachingn推出、置身于外推出、置身于外 Fading
5、12第12页教学之理论教学之理论教学法理论教学法理论 (Pedagogy):教教与与学学关系关系n教教:量与质改变量与质改变n学学:被动与主动改变被动与主动改变13第13页14教育理念/类型与教学投入n n中小学教育中小学教育 职业教育职业教育 本科教育本科教育 硕士硕士教育教育鱼鱼鱼鱼 渔渔渔渔欲欲欲欲 KKKKKKKKKKKKKK KKKKKKKKKKKK KKKK KKKK KKKK C CCC CCCCC C CCC CCCCC C Cc cC Cc c C Cc cC Cc cC Cc cC Cc cC Cc cC Cc cK K:知识知识 (KKnowledge)nowledge)
6、C C:能力能力 (C Competence)ompetence)C Cc c:认知能力:认知能力 (C Cognitive ognitive C Competence)ompetence)第14页教学法教学法教学法教学法 (Methodologies&Approaches):教师怎样讲授:教师怎样讲授15第15页教学法教学法什么是好教学?什么是好教学?(What is good teaching?):教学过程教学过程教学内容教学内容课堂管理课堂管理16第16页教学过程教学过程1.教学行为展现:目标性与信息传递2.教学法使用能力:有效性分析:17第17页教学内容教学内容1.内容深度:2.内容广
7、度:分析:18第18页课堂管理课堂管理1.时间分配:教与学、学与习2.内容链接:过程与结果分析:19第19页案例:案例:OBA“学生学习预期结果学生学习预期结果”Outcomes-Based Assessment教学纲领教学纲领三大组成:三大组成:1.期待学生学习结果目标2.教学(期待学生进行)活动3.3.对学习结果评定对学习结果评定20第20页案例分析案例分析教学内容考虑:教学目标种类教学内容考虑:教学目标种类(知道、了解、应用、分析、知道、了解、应用、分析、综合、评鉴综合、评鉴)布魯姆认知分类布魯姆认知分类 Blooms Taxonomy 你课程目标是你课程目标是你计划用方法你计划用方法2
8、1第21页案例分析案例分析教学目标教学目标:知道知道、了解、应用、了解、应用、分析、综合、评鉴分析、综合、评鉴你课程目标是你课程目标是你计划用方法你计划用方法22第22页教学目标:教学目标:知道知道 know掌握掌握理论理论A A中中5 5个原理个原理教学理念:教学理念:模型、样本模型、样本 modeling搭架、结构搭架、结构 scaffolding教练、引导教练、引导 coaching推出、置身于外推出、置身于外 fading23第23页教学目标:教学目标:知道知道 know掌握掌握理论理论A A中中5 5个原理个原理教学方法:教学方法:讲述讲述 lecturing(教师教师、学生)、学生
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