2018苏教版九年级语文下册知识点整理.docx

2018苏教版九年级语文下册第三单元知识点整理
　　第三单元

　　九、曹刿论战

　　【伐】攻打

　　【请见】请求谒见（庄公）

　　【乡人】同乡的人。乡：周代地方行政单位，在国都及其近郊一万二千五百家为乡，与后来的乡村有区别。

　　【肉食者谋之，又何间焉】有肉食俸禄的人（才）谋划这件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗击齐军这件事。何：为什么，表示反问，可译为“何必”。

　　【乃入见】于是入朝谒见（庄公）。乃：副词，于是。

　　【对】应答，应对。

　　【所安】所用来养生的东西。所：即“所……（动词）的……事物”。安：安生，养生，动词。

　　【下视】有两种译法，一是走下车去察看；一是在车上往下察看。

　　【夫大国】那大国。夫：在这里当指示代词“那”。

　　【之】本课共用了9个“之”字，有如下两种用法：（1）作代词用，这是主要用法。可以代人，又可代事物或处所。相当于现代汉语里的“他”、“他们”、“它”、“它们”。如：“公与之乘”，指代“曹刿”；“登轼而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齐国军队；“肉食者谋之”，指代事。（2）作助词用，相当于现代汉语里的“的”。如：“小大之狱”、“忠之属也”。

　　十、愚公移山

　　【河阳】有两种说法。一说是古县名，治所在今河南省孟西县。一说指黄河北岸。阳：旧称山的南面或水的北面。

　　【者】（1）助词，表停顿，如：“北山愚公者”。（2）代词，的人，如：“遂率子孙荷担者三夫”。

　　【乎】语气助词，相当于“吗”。

　　【其】（1）代词，他的，如：“其妻献疑曰”。（2）副词，加强反问语气，如：“其如土石何”。（3）代词，他，如：“惧其不已也”。

　　【叩石垦壤】开凿石头，挖走泥土。

　　【叟】老头。

　　【残年】余年。残：残余。

　　【毁】除掉。

　　【心】思想。

　　【不若】不如，比不上。

　　【弱子】小孩子。弱：年少。

　　【加】更。

　　【于】（1）介词，到，如：“达于汉阴”。（2）介词，向，如：“告之于帝”。

　　十一、出师表

　　【表】古代臣子向帝王上书的一种文体名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。与“章”、“奏”、“驳议”、“上疏”之类统称“奏议”。

　　【创业】创立基业。

　　【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原为益州所辖，三国时，蜀国地狭人稀，比较弱小，要出兵作战，感到国力困乏。

　　【诚】实在，真是。

　　【妄自菲薄】过分地轻视自己。妄：乱，轻率。菲薄：小看，轻视。菲：也是薄的意思。

　　【是以】即“以是“解释为因此，由于这样。以：因为，由于。是：此。

　　【晓畅】通晓熟悉。

　　【此先汉所以兴隆也】这就是前汉兴旺发达的原因。所以：……的原因。

　　【倾颓】倾覆衰败。

　　【计日而待】计算着日子来等待。形容时间很短。

　　【闻达】指被当权者重用。闻：驰名。达：发达得志。

　　【尔来】从那时以来。

　　【有】同“又”

　　【效】奏效，效果，成就。

　　【伤】损害。

　　【明】明察（的美名）。

　　【南方】这里指四川南部和云南一带。

　　【兵甲】泛指军队。兵：兵器。甲：盔甲。

　　【奖率三军】鼓励和率领全军。

　　【中原】这里指魏国（曹操）汴（今河南省开封的别称）、洛（今河南省洛阳）一带。

　　【奸凶】这里指曹操。

　　【兴复】振兴恢复。

　　【兴德之言】发扬圣德的言论。

　　【察纳】审查采纳。

　　【于】本课“于”字有以下两种用法：（1）作介词，表示动作发生的方位、处所，相当于现代汉语里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“三顾臣于草庐之中”。（2）作介词，表示动作行为的对象，相当于现代汉语里的“对……”、“向……”等。如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

　　十二、观潮

　　【伟观】雄伟的景象。

　　【盛】盛大。

　　【则】就像。

　　【雷霆】雷暴、霹雳。

　　【震撼】震动，摇撼。

　　【激射】冲击喷射。

　　【势极雄豪】气势雄壮猛烈到了极点。

　　【分列】分开排列。

　　【于水面者】在水面上的。

　　【四起】从四面升起来。

　　【轰震】轰隆隆地爆炸开。

　　【崩山】大山崩塌。

　　【烟消波静】黄烟消散，水面平静。

　　【为火所焚】被火烧毁。

　　【争先鼓勇】互相抢先，鼓足勇气。

　　【出没】出现和隐藏。

　　【以此夸能】凭这一手来显示本领。

　　【塞途】堵塞了大路。

　　【百物】各种货物。

　　【常时】平时。

　　附古诗二首

　　饮酒

　　【车马喧】车马的喧闹。

　　【君】这里指作者自己。

　　【南山】指庐山。

　　行路难

　　【不能食】吃不下。

　　【四顾】四下里看。顾：看。

　　【茫然】惘然，失意的样子。

　　【川】水道。

　　【直】径直，就马上。

　　【沧海】大海。

　　单元练习

　　一、根据拼音写汉字。要加小题号

　　玉bó（）披mí（）穷kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

　　nú（）钝yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

　　二、给下列加点字注音。要加小题号

　　又何间焉小信未孚遂逐齐师中道崩殂

　　太行山高万仞荷担者亡以应

　　裨补倏尔投箸夙夜

　　三、阅读，回答文后的问题。

　　（一）曹刿论战

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“末可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　1．下面对句子停顿的分析正确的一项是

　　A．一鼓作／气，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作气，再／而衰，三／而竭

　　c.一鼓／作气，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作气，再而／衰，三而／竭

　　2．选出与例句中加点的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。

　　①例句：战于长勺。

　　A．未尝不叹息痛恨于桓灵也。B.苛政猛于虎也。c.三顾臣于草庐之中。D.刻唐贤今人诗赋于其上。

　　②例句：肉食者谋之。

　　A.属予作文以记之。B.事无大小，悉以咨之。c．登轼而望之。D．公与之乘，

　　3．翻译句子。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

　　)有伏焉。

　　6．选择原文中的词语填空。

　　鲁军发起反攻的时机选择在“_________”之时；鲁军追击敌军选择在“_________”之时。

　　（二）愚公移山

　　河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子，子又生子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南，自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。

　　1．上文中有三个通假字，请列举出其中两个，并解释。

　　“”通“”意思是　“”通“”意思是　

　　2．用现代汉语翻译下列句子。

　　子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

　　3．联系全文，比较下面两句话，看看说话人的语气、目的有什么不同？

　　以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

　　B．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？

　　（三）出师表

　　①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

　　解释下列加点字词在句中的意思。

　　（1）咨臣以当世之事

　　（2）由是感激

　　（3）尔来二十有一年矣

　　（4）攘除奸凶

　　2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（　）

　　Ａ．以伤先帝之明故为之文以志（《始得西山宴游记》）

　　Ｂ．不求闻达于诸侯万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

　　c．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

　　D．故五月渡泸而两狼之并驱如故（《狼》）

　　3．写出第②段划线句的译文

　　（四）观潮

　　浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

　　每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

　　吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

　　江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦贷看幕，虽席地不容闲也。

　　1．下面句子朗读节奏停顿有误的是（）

　　A．每岁/京尹出浙江亭/教阅水军B．既而/尽奔腾/分合五阵/之势

　　c．并有/乘骑弄旗标枪舞刀/于水面者D．仅有“敌船”/为火所焚，随波/而逝

　　2．填空。

　　第一段“如银线”“玉城雪岭”写出海潮的和，“如雷霆”写出海潮的，“吞天沃日”写出海潮的和。运用了和的修辞手法。

　　第二段“艨艟数百，分列两岸”写出，“尽奔腾分合五阵之势”写出，“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”写出，“黄烟四起”“水爆轰震，声如崩山”写出，“烟消波静”“一舸无迹”写出。