生物入侵者市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、这是什么花?这是什么花?第1页水葫芦又名凤眼莲,多年生水草,原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言为“美化世界淡紫色花冠”。19作为花卉引入我国,20世纪50年代60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。第2页不过它却是绿色魔鬼不过它却是绿色魔鬼第3页面积约面积约300平方公里平方公里滇池,在滇池,在引入水葫芦治污之后,当地水生引入水葫芦治污之后,当地水生高等植物仅余高等植物仅余3种,种,68种鱼类仅剩种鱼类仅剩38种。当前我国每年因水葫芦造种。当前我国每年因水葫芦造成经济损失靠近成经济损失靠近100亿亿元,光是打元,光是打捞费用就高达捞费用就高达5至至10亿亿元。元。
2、滇池水葫芦第4页在过去十年里,云南、浙在过去十年里,云南、浙江、福建、上海等地政府都江、福建、上海等地政府都曾组织人力打捞水葫芦。曾组织人力打捞水葫芦。19911991年,云南昆明曾发动年,云南昆明曾发动1010多万军民人工打捞。多万军民人工打捞。1999年,浙江温州市年,浙江温州市政府投入政府投入1000万元人工万元人工打捞;打捞;福建莆田专门成立了水福建莆田专门成立了水葫芦打捞办公室,每年葫芦打捞办公室,每年花费花费500万元。万元。第5页第6页 梅涛,梅涛,19621962年年1111月出生于江西月出生于江西省南城县。省南城县。我国我国当代当代科普作家科普作家、博士生导师博士生导师。第7
3、页怎样读懂科普知识说明文怎样读懂科普知识说明文我们阅读介绍科学知识说明文时,注意:我们阅读介绍科学知识说明文时,注意:一要把握文章介绍知识关键点。一要把握文章介绍知识关键点。二要理清科普说明文说明次序,二要理清科普说明文说明次序,掌握说明方法。掌握说明方法。三要琢磨文章词句,怎样把科学三要琢磨文章词句,怎样把科学知识介绍得准确、生动。知识介绍得准确、生动。第8页学习目标学习目标1.1.略读课文,学会筛选信息,明略读课文,学会筛选信息,明确相关生物入侵知识。确相关生物入侵知识。2.2.研读课文,理清本文说明次序。研读课文,理清本文说明次序。分析本文所利用说明方法,并体会分析本文所利用说明方法,并
4、体会其表示效果。其表示效果。3.3.增强环境保护、防范意识,为增强环境保护、防范意识,为建设家园,保护家园而努力。建设家园,保护家园而努力。第9页预习情况反馈1、经过预习,你认为要掌握字词有哪些?、经过预习,你认为要掌握字词有哪些?栖栖息息()藩藩篱篱()归归咎咎()河河蚌蚌()厄运厄运()蜥蜴蜥蜴()酝酿酝酿()蒲蒲公英公英()五彩五彩斑斓斑斓()()啸啸聚山林聚山林()束束手无策手无策()物物竞竞天择天择()()无动于无动于衷衷()qfnjibngx yyn ningpbnlnxioshjngzhng第10页预习情况反馈在灾难逃:在灾难逃:命中注定要遭受祸患,逃也逃不脱。现在借指坏事情一定
5、要发生,要避也比不了。束手无策束手无策:形容碰到问题没有处理方法。无动于衷无动于衷:指对应该关心注意事情毫不关心,置之不理。始料不及:始料不及:指当初没有想到。第11页预习情况反馈2、经过预习,你提出(发觉)问题是有哪些?第12页整体感知一、问题导学(自主学习一、问题导学(自主学习)、什么是、什么是“生物入侵者生物入侵者”?、生物入侵所带来巨大危害有哪些?、生物入侵所带来巨大危害有哪些?、造成生物入侵增多原因及路径是什么?、造成生物入侵增多原因及路径是什么?、生物学及生态学界对、生物学及生态学界对“生物入侵者生物入侵者”不一样不一样态度分别是什么?态度分别是什么?、世界各国对、世界各国对“生物
6、入侵者生物入侵者”采取了怎样对应采取了怎样对应办法?办法?第13页整体感知一、问题导学(自主学习一、问题导学(自主学习)6 6、本文说明对象是什么?、本文说明对象是什么?7 7、文中主要提到了哪些生物入侵者?、文中主要提到了哪些生物入侵者?8 8、作者是怎样形象称呼这些入侵者?、作者是怎样形象称呼这些入侵者?9 9、一个物种在新生活环境中无节制繁衍条件有、一个物种在新生活环境中无节制繁衍条件有哪些?哪些?第14页整体感知合作探究合作探究1 1、作者给我们介绍了相关、作者给我们介绍了相关“生物入侵者生物入侵者”哪些方哪些方面面?按?按怎样次序进行说明?怎样次序进行说明?你能够判断出本文是一篇什么
7、说明文你能够判断出本文是一篇什么说明文?2、本文主要利用了哪些说明方法?请找出相关语句并用、本文主要利用了哪些说明方法?请找出相关语句并用简明语言分析其表示效果。简明语言分析其表示效果。第15页什么叫什么叫“生物入侵生物入侵者者”(概概念念)介绍介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带给人类带来来危害危害和对生态环境破坏作用和对生态环境破坏作用“生物入侵者生物入侵者”入侵入侵路径路径和增多和增多原因原因生物学和生态学界生物学和生态学界两种不一样两种不一样态度态度世界各国都在采世界各国都在采取对应取对应办法办法逻辑次序逻辑次序第16页举例子举例子举例子是为了支撑观点,使之更含有说服力。举例子是为了支
8、撑观点,使之更含有说服力。比如:比如:举出蒲公英和山间溪水中鱼虾繁举出蒲公英和山间溪水中鱼虾繁殖时间和空间跨度非常有限例子殖时间和空间跨度非常有限例子。用详细例子证实用详细例子证实“在人类文明早期,陆路和在人类文明早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中生态平衡并没有受航海技术尚不发达,自然界中生态平衡并没有受到太大破坏到太大破坏”这种说法。这种说法。第17页举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲红蚂蚁举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲红蚂蚁对北美洲入侵。对北美洲入侵。详细说明了详细说明了“生物入侵者生物入侵者”给人类带来巨大危害给人类带来巨大危害举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类例子。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类例
9、子。详细说明了详细说明了“生物入侵者生物入侵者”对自然生态破坏。对自然生态破坏。第18页举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物例子。是为了详细说明形成是为了详细说明形成“生物入侵者生物入侵者”人为原因人为原因举美国众议院经过加强对可能夹带外来物举美国众议院经过加强对可能夹带外来物种交通工具跨部门监控议案例子。种交通工具跨部门监控议案例子。详细说明当前世界各国对待详细说明当前世界各国对待“生物入侵者生物入侵者”都采取了对应办法。都采取了对应办法。第19页打比喻打比喻“生物入侵者生物入侵者”这个概念本身就含有比这个概念本身就含有比喻意义,它生动形象地告诉人们这一类喻意义,它
10、生动形象地告诉人们这一类“入侵者入侵者”行为,会给人类与自然带来危害;行为,会给人类与自然带来危害;把登陆北美欧洲斑贝比成把登陆北美欧洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”,形象地说明它们在不知不觉中登上北美,形象地说明它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害;大陆,并悄悄给人类造成危害;打比喻使说明更形象、更生动、更能打比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。吸引读者。第20页列数字列数字1,“从二战至今,关岛当地从二战至今,关岛当地11种鸟类种鸟类已经有已经有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存两种种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存两种鸟类数量也在与日俱减,随时有绝种危险。鸟类数量也在与日俱减,随时有绝种危险。
11、”2,“仅在美国,每年由仅在美国,每年由生物入侵者生物入侵者造成造成经济损失就高达经济损失就高达两千多亿两千多亿美元美元”。这个数字改变清楚地说明这个数字改变清楚地说明“生物入侵者生物入侵者”对自然生态危害。对自然生态危害。(使文章科学依据充分,使文章科学依据充分,对相关知识了解准确对相关知识了解准确)这个数字表明这个数字表明“生物入侵者生物入侵者”对人类对人类危害之大危害之大。(使文章科学依据充分,对相关使文章科学依据充分,对相关知识了解准确知识了解准确)第21页当堂训练当堂训练阅读文章第三、四段,回答下列问题:阅读文章第三、四段,回答下列问题:1、这三段中心句是:、这三段中心句是:。2、请
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