小学五年级语文阅读题及答案.docx

家乡的小河
　  在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
    小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
    小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
    太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
    夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
    小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x9）窸窣窣（s&）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
    家乡的小河啊，你真美！
1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。
   凝固  ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（　　　）
   轻掩  ①遮盖；②关；③乘人不备。（　　　 ）
2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

6．读第二自然段文章。
  用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。
  用“（　　　 ）”括出一句比喻句；用“[　　　 ]”括出一句拟人句。
7．读第三自然段文章。
   这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词。
   这段文章通过对____等事物的描写，写了小河“____”这一时间的景象。
   读下面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？在最正确的答案后的括号里打“√”，不正确的打“×”。
   “袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”
这句话运用了：  A．比喻方法（　　　 ）B．拟人方法（　　　 ）C．比喻和拟人方法（　　　 ）

《字字皆辛苦》答案
1．，！、、、，《 》，：“，。，。”
2．①写李绅15岁就学会了写诗，
   ②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。
   ③写李绅写《悯农》诗的原因和经过。
   ④写人们称赞李绅的诗“字字皆辛苦”。
3．表达对农民的同情　　　 李绅写《悯农》诗刻苦认真，经过千锤百炼才写成的。
4．赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的写作态度及对劳动人民具有深厚的感情。
1 字字皆辛苦
    唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。‖
    为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
    李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
    李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而　他把这一切全置之度外　想啊　 改啊　 改啊　 想啊　 悯农　 诗终于写成了　 其中一首是　 锄禾日当午　 汗滴禾下土　　 谁知盘中餐　 粒粒皆辛苦‖
    这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。‖[悯（m!n）：同情。]
1．给短文第三段中没有标点的地方加上标点。
2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

3．李绅写《悯农》诗的原因是：

   人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：
4．概括短文的中心思想。

《幸福的回忆》答案
1．和第一句相照应的句子是：“我紧靠着爷爷，甜甜地一笑……珍贵的照片”。
2．幸运　 兴奋
3．个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。和蔼可亲，精神焕发
4．第三段段意：写“我”见到邓爷爷时的兴奋与激动的心情。
   第四段段意：写“我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张珍贵的照片。
5．关心少年儿童的成长　 对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的品质。
 2幸福的回忆
　  我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。
    星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。
    我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！我在这儿。”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。只见前面站着一位老人。个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我叫马千里。”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”“是呀！要不怎能见到您呢？”我调皮地做了一个鬼脸。“你这小嘴真甜呀！”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。“千里马儿在哪儿读书？”“在育才小学读书。”“可要听老师的话，不能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！”我听了，兴奋得直点头。
    “千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”“千里马的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！
1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。
2．在短文中找出下列词的近义词。
   幸福——（　　　）   高兴——（　　　 ）
3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：_________________________
   描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_________________________的特点。
4．概括三、四自然段的段意。

5．中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的事，赞扬了邓爷爷___________________，表达了作者_______________________。

《小站发生的事》答案
1．因为……所以……　 不是……而是……
2．（1）安全胶片是否可以托运。
     第一段：写初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。
     第二段：请示上级车站，回答是：胶片、胶卷全是易燃品，不能运。
     第三段：写负责的师傅们，又一次打电话给保定车站货运室，得到的回答是：安全胶片，可以托运。
3．（3）（√）

3小站发生的事
    初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。（　　　 ）站太小了，（　　　）连两位年过半百的老师傅都从没办过这样的事。‖
    怎么办呢！“请示上级车站！”电话接到南口货运室，又接到康庄货运室，得到的回答都干脆极了，胶片、胶卷一样，全是易燃品，不能运。‖
    军人鼻子上沁出了汗珠。他连说带比划，想对老师傅们说明他托运的（　　　 ）易燃品，（　　　）安全胶片。
    显然，军人的情绪感染了老师傅，为了对国家负责，也对旅客负责，老师傅们认真地思索着。忽然，一位老师傅从胶片的包装上得到了启发，电话听筒又一次被拿起。电流在几百里干线上掠过，通到了胶片产地保定。
    “保定车站货运室吗？请回答……”
    “……这是安全胶片，可以托运！”
    小事的结果充满了喜悦！‖
1．在括号里填上适当的关联词。
2．填空。
（1）“保定车站货运室吗？请回答……”这句话中，老师傅要求保定车站货运室回答的问题是：

（2）全文已分成三段，请写出每段的段落大意。

3．下面哪一句话正确概括了本文的中心思想，请在句后的括号里画“√”。
（1）本文歌颂了铁路工人千方百计为旅客解决困难的精神。（　　　）
（2）本文歌颂了铁路工人遵守制度，对国家负责的精神。（　　　）
（3）本文歌颂了铁路工人为国家、为旅客负责的精神。（　　　）

《小站》答案
1．一点灰尘也没有。
2．略。
3．①这是一个小站         ②讲月台正面的红榜
   ③讲红榜旁边的小黑板   ④讲讲卫生的宣传画
   ⑤讲等车的农民         ⑥讲站上工作人员。
4．叙述顺序是：正面，中间，两头。
5．小站工作人员的工作质量很高。
6．讲了小站工作人员，对月台进行了精心地布置，表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。或：小站工作人员全心全意为旅客服务；工作人员精心设计布置小站，等。

4小站
    这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步之外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
    月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
    月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
1．解释加粗的词语。
   一尘不染——
2．用“点缀”造句。
   点缀——
3．写出第一段的六个意思。

4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述顺序是：先介绍月台的_____________,再介绍月台的_________，最后介绍月台的_____________________________
5．“月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片”。这句话要告诉人们的真正意思是__________________________________________________________
6．这几段课文总的讲了什么意思？

《小驴儿的理想》答案
1．①小驴儿设想能滑下能往上走的滑梯。
   ②小驴儿听了燕子、小猴子、喜鹊说出对自己的打算心里美滋滋的。
   ③小猴和其他动物见小驴这样发怒都给吓跑了。
   ④过了一年又一年，小驴儿理想中的房子始终没盖成。
2．放心　 勤劳
3．心里很高兴
4．略。
5．略。

5小驴儿的理想
    小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖
    小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。
    燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”
    小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。”
    喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
    小驴儿心里美滋滋的。‖
    许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。
    又是一个春天来了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”
    小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它突然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”
    小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖
    一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盖一所最高最高的房子！” ‖
1．按分好的段归纳段意。

2．写出文章中画有横线的词语的反义词。
   担心——
   懒惰———
3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意思是

4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一词写一句话。

5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？

《我爱旅游》答案
1．①C．（√）　 ②A．（√）
2．联想句子：“我仿佛看到少年的鲁迅……值得我学习。”
3．，，，：，，“ ”。
4．文章通过作者游览绍兴参观“三味书屋”纪念馆，明白了旅游不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启示，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。

6我爱旅游
    我最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着爸爸登过雁荡山，游过西湖，还钻过金华的双龙洞呢！
    去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。因为这儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没有无锡那样波光粼粼的湖水。呈现在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸爸带我到鲁迅爷爷少年时读书的“三味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手指着书屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他小时候学习很刻苦。一天，因为上学迟到而受到老师严厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一个‘早’字，来时时提醒自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”字，顿时浮想联翩。我仿佛看到少年的鲁迅　早早地背上书包　来到书屋　 认真地朗读课文　 又仿佛看到他放学归来　 早早地打开作业本仔细地完成当天的作业　 鲁迅爷爷的这种　 早　字精神真值得我学习
    打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。我心里藏下了一个愿望：将来一定要跑遍祖国的山山水水。
1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。
   ①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示：　
     A．意思的转折（　 ）　 B．声音的延续（　 ）　 C．表示底下是解释说明的部分（　 ）
   ②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用的修辞手法是：
     A．比喻（　　　 ）B．夸张（　　　 ）　 C．拟人（　　　 ）
2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。
3．给文中未加标点的部分加上标点。
4．归纳本文的中心思想。

《我家还缺啥》答案
1．①表示连声称赞。　　　 ②购买。
2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村。
   第二段：电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐。
   第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼专家。
3．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带来的新的变化，同时，也表达了富裕的农民对科学知识的渴求。

 7我家还缺啥
　  几个月前，爸爸不知怎么下的决心，买了一台电冰箱。小小的渔村轰动了，大人、小孩都来看希罕。有来看样式的，赞不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询问用法的。爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题。‖
    渔村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时又没吃的。有了电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发愁了。冰箱里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱喝的啤酒，弟弟喜欢喝的冷饮。我和弟弟还自己动手做棒冰。吃着自家的冰箱冷冻的棒冰，真是凉在嘴里，甜到心上了。‖
    一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电冰箱买得起，电费可付不起呀！”
    吃饭的时候，我们一家四口议论开了。妈妈的意思是把冰箱卖了，买台洗衣机。爸爸说：“是得买，但不能卖掉电冰箱。”弟弟说：“买台彩电，黑白电视看厌了。”爸爸说：“过一阵子准买。”我说：“买录音机。等上了中学，我好去学英语。”爸爸又点了点头。
    妈妈说：“这也买，那也买，好像咱们家真的发财了！”爸爸说：“今年鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳力的收入可能超过5000元。这不是发财了吗？”几杯酒下肚，爸爸脸上泛着红光，越说越高兴。
    大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买。
    “过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺啥呢？”爸爸问。
    是呀，房子是新造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是成套的。等有了彩电、洗衣机、录音机，那时我家还缺啥呢？弟弟眨着眼睛看着我，我看着妈妈，不知说什么好。
    爸爸的脸变得严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在要学也赶不上了。”爸爸用期望的目光注视着我：“你说，咱们家到底还缺啥呢？”
    “缺少知识。”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼专家！”
    听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了。‖
1．解释句子中加粗词语的意思。
  ①有来看样式的，赞不绝口。
    赞不绝口：
  ②“过一两年，你们要的东西置齐了……”
    置：
2．按分好的三段写出每段大意。

3．写出这篇课文的中心思想。

《我的“小老师”》答案
1．首：我的弟弟是我的小老师　 尾：这首先得谢谢我的小老师
2．弟弟不仅教得准，而且管得也很严。
3．我一个字母拼不准就得反复读几遍，一个字母写不好，就得练两行。
4．，。，：“，。”，：“。”

8我的“小老师”
    我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。
    我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。
    每天晚上弟弟都给我上课。他发音准，清脆流利和电视英语节目的声音一模一样。
    弟弟不仅教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，就得反复读几遍；个字母写不好，就得练两行。他站在一旁，手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可认真啦！
    不过　我对这个小老师越来越尊重了　 我每次向爸爸汇报成绩　 爸爸总是乐滋滋地说　嗯　 不错　 每当这时　 我总要说　这首先得谢谢我的小老师
1．从短文中摘抄出首尾照应的句子。

2．把三、四自然段之间的一个过渡句写在下面。

3．从文中哪些事例说明弟弟当老师教得准，管得严？

4．给文章最后一段加上标点符号。

《我不能忘掉祖国》答案
1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的　它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争。　众人同声称赞　 “说得好，以理服人。”“这些话多么有力量。”
2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望。
3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。
   第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到大家的称赞。

9我不能忘掉祖国
　  1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
    有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。
    在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……
    这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
    那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”
    教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
    宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1．联系语言环境理解词句的意思。
“淘汰”的意思是_____________“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是___________________“交口称赞”的意思是大家交口称赞的原因是________________________。
2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

《我爱荷叶》答案
1．如果……就……　 虽然……但是……　 所以
2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）
3．第四段段意：荷叶用途广泛。
4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
5．赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神。

10 我爱荷叶
    古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
    如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（　　　 ）没有荷叶，（　　　）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
    看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
    荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……
    荷叶（　　　）功德无量，（　　　）它从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
    荷叶是美的，它的心灵更美。（　　　 ），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语。
2．用“‖”把文章分为三段。
3．总结第四自然段段意。

4．按要求画句子。
   用“____”画出一对前后照应的句子。
   用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。
5．填空。
   作者通过写荷叶，赞美了____________________的精神。

《我爱春雨》答案
1．夸耀　 伟大
2．段意：春雨给万物带来了变化。
3．“，，，。”，《》。！，，。，，，，，。
4．默默为人类奉献，从不炫耀自己的功劳。
5．把“辛勤的老师”比作“春雨”。
6．拟人　 比喻

11我爱春雨
    我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。
    细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面纱。
    地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。”春雨，悄悄地钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。”
    春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。
    好雨知时节　当春乃发生　 随风潜入夜　 润物细无声　 面对无声而下的春雨　 我不禁想起了唐代诗人杜甫的　春夜喜雨　 是啊　春雨虽然为人类做了许多好事　 但是　 它从来没有向人们炫耀过自己的功劳　 我们辛勤的老师　 不正像春雨一样　 在自己平凡的岗位上　默默地工作着　他们付出了多少心血　 终于闻到了桃李的芬芳
1．写出近义词：炫耀（　　　 ）
       反义词：平凡（　　　 ）
2．写出第三段的段意：

3．给第四段点上标点。
4．春雨的品格是：

5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着”。把什么比作什么？
6．本文的主要修辞方法是什么？

《微笑的魅力》答案
1．不但……而且
2．津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。
3．第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”
   第二段：“在课堂上……减轻了许多。”
   第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”
   第四段：最后一自然段。
4．过渡句：微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
5．具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
6．它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
7．目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

12泰山上的挑夫
    子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。
    天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里漏（ch2n）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（y0ng）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！‖
    当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。
    忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。
    “那是干什么的？”我问。
    “挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这样激动！
    那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱（ji4n），鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这样健美的肌体吧！
    “当天能来回吗？”爸爸问道。
    “能。一天至少一趟！”他平静地回答。
    “您不累吗？”我脱口而出。
    “哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下百把里的山路，能不累吗？”
    “那您为什么非干这活儿？”
    “傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一眼地说：“现在国家在奔‘四化’，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？”
    “要是用机器运输就好了。”
    “对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺（(n）们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖
    他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅（di1n）的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？……
    想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”
1．联系上下文解释加粗词语的意思。
   ①熙熙攘攘
   ②猛然
2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。

3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”画下来。
4．“挑夫精神”是一种什么精神？

5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是

《山羊和狼》答案
1．划掉：难到　 豪
2．反问句：你一点也不同情我
3．（1）如果　 （2）假如
4．（1）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。
   （2）山羊识破了狼的阴谋。
5．疼痛　 乞求　 发怒
6．略
7．第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”。
这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。

13山羊和狼
 　狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
    这时，从远处走来了一只山羊。狠有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”
    山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”
    狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”
    山羊还是摇了摇头。
    狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”
    “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
1．在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。
2．画线的句子是____句，请把它改为陈述句（保留原句意思）

3．文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变）

4．短文分两层（已用“‖”线标出），请写出各层意思。
5．写出文中下列词语的近义词。
   剧痛（　　　 ）   哀求（　　　 ）   发火（　　　 ）
6．用下列词语造句。
   有气无力——
   简直——
7．作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？

《山沟沟里的报春花》答案
1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。
   第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。
   第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。
   第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。
2．从1983年到1988年的事。　四川省苍溪县文庙村。　奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。
3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。
4．本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。
5．借物喻人

14 山沟沟里的报春花
　  放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？
原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。
    1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”
    五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。
    一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”
    夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”
    文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败。
1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。

2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？

3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。

4．概括文章的中心思想。

5．你是怎样理解本文题目的？

《彩色的梦》答案

1．（1）清晨，太阳醒了，……　（2）“咦