七年级下学期语文月度检测.docx

2017-2018学年第二学期第一次形成性学业质量测试
初一语文 2018.3
第一部分 （21分）
1、阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
在苏州，人类从遥远的gèn( ▲ )古时代匆匆而来，一路迎接与拥抱目不xiá( ▲ )接的风景，这便是一个美的历程。在那些蝉鸣枝头的夏夜，午夜梦回时，你的脑海中可曾 A (涌现 浮现)历史的瞬间？那人面鱼纹的彩陶盆，古色斑lán( ▲ )的青铜器，笔走龙蛇的晋唐书法，说不尽的宋元山水画，还有那qiè( ▲ )而不舍追求真理的文人先贤……时代精神与文化 B (沉积 积累)下来，它孜孜不倦地感染着人们，常使人一唱三叹，流连不已。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
gèn( ▲ )古 目不xiá( ▲ )接 古色斑lán( ▲ ) qiè( ▲ )而不舍
(2)从括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。
A． ▲ B． ▲
2、填空：（8分）
① 脱我战时袍，______ ▲__________。当窗理云鬓，___________ ▲______。（《木兰诗》）
② ______________ ▲________，何人不起故园情。(李白《 ▲ 》)
③杨花榆荚无才思，____________ ▲______________。（韩愈《晚春》）
④__________ ▲_____，弹琴复长啸。（_____ ▲____《竹里馆》）
⑤故园东望路漫漫，____________ ▲_____________。（岑参《逢入京使》 ）
3、大型文化探索类节目《国家宝藏》在央视三套首播，该节目一经播出即获好评无数。根据下面材料，完成下题（4分）
　　材料一：作为一档文化类综艺节目，《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交予民众甄选，最终节目组将以《国家宝藏》为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝。
　　材料二：节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等！
材料三：根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。
（1）阅读材料一和二，简要分析《国家宝藏》能够获得如此好评的原因。（2分）
①　 融合了多种艺术形式。
②　 ▲ 。
③　 ▲ 。
（2）下列活动中，不适合作为该节目内容的是 ▲ （2分）
A．明星小剧场演绎国宝故事 B．专家教授来解读国宝价值
C．为保护国宝进行现场募捐 D．收藏者介绍国宝流传经历

4、结合名著《骆驼祥子》，回答以下问题（3分）
祥子“骆驼”这一外号的由来及其深层含义？
▲ 。
第二部分 （39分）
阅读下面诗歌，回答以下问题（6分）
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
5、这首诗选用了哪些景物来表现初夏，初夏有何特点？（3分）
▲
6、“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）
▲
对比阅读，完成7—10题。（12分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
7、下列加点词意思相同的一组是( )(2分)
A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
8、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．晓之者亦舍然大喜 D．又数刀毙之
9、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)有友人与之书而不能答
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2） 上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下面说明文，完成11—13题。（7分）
不拘一格的宋代便服
王志艳
①与礼服相对而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡花丽奢侈，服装日趋世俗化。
②现藏故宫博物院的北宋名画《清明上河图》，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。
③但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。《水浒全传》中描写柴进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。《清明上河图》中众多人物的服装，该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。
④相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者，挽起袖子，有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性平邑兴蒙学校李传鹏。
⑤宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水，花卉画中，显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。于这种情趣相协调，宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间竖一条原上黑边的白绢；足登方履。这是便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。
⑥当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道袍，或者直裰、直缝，这是由于它的背面分为左右两个一片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作，颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，和尚们日常穿用。（选自《中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠》，有改动）
11、从《清明上河图》所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类？（2分）
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12、文章第③段写《水浒全传》才进中柴进的衣着有什么作用？（3分）
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13、阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。（2分）
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阅读下面的现代文，完成14—17题。（14分）
想起那年读书时
谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
14、作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15、下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。（3分）
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（3分）
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17、结合全文，请你谈谈吧文末画线句子的作用。（4分）
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
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第三部分（40分）
18.作文(40分)
请以《晒出我的 》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求:①必须是真人真事，必须有真情实感
② 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案
1、(6分) (1)亘 暇 斓 锲 (2)浮现 沉积
2、古诗默写（略）
3、（1）民众参与 明星效应 （2）C
4、祥子的第一辆车被乱兵抢走，自己也被抓到兵营干苦活，他逃离兵营时偶然得到了几匹骆驼，很是兴奋，睡梦中大叫“骆驼”，被人听见，由此他的名字里带上了个“骆驼”。
深层含义：他老实、健壮、坚忍，就如同骆驼一样吃苦耐劳，任劳任怨。
5.（3分）梅子、芭蕉、柳花 （3选2）色彩明丽、充满活力生机（2选1）
6.（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。
(2分)D ．
(2分)A
(1)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)
(2)战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。。(2分)
10.(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)(2分)
(2)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)
傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
11.长袍帮 短衫帮
12. 运用举例子的说明方法，具体直观地说明了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了宋代世俗社会的人人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。
13.劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。
14．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读…（任选4点）
15．动作描写，既写出了我得到书的急切喜悦心情，又写出了我对书的无比珍惜。（1点1分)或运用叠词，富有音韵美，写出了我对书的喜爱珍惜之情。
16．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的亲切之感，表现了作者对读书的依恋．（1点1分）
17．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋，强调了读书对人的一生的影响。（结构2分，内容2分）