大学英语教学大纲试行CollegeEnglish.doc

大学英语教学大纲(试行) College English Syllabus (For Trial Implementation)

在当今世界全球化的进程中，中国与国际间的交往日益频繁。 国家和社会对大学毕业生，尤其是重点大学毕业生的英语综合应用能力，提出了更高的要求；与此同时，华东师范大学学生入校时的英语水平在逐年提高，他们对英语学习也提出了不同的要求。因此，我们根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况制定了《华东师范大学大学英语教学大纲》，用于指导、安排我校本科生的大学英语教学。该大纲亦可作为学校检查和评估大学英语教学的依据。

教学目标
大学英语教学是我校本科学生的一门必修基础课程，是大学生素质教育的重要组成部分。华东师范大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语有效地交流信息；同时培养学生的自主学习能力，帮助他们掌握学习策略，提高学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，使他们成为具有国际视野的新型人才，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

教学理念
大学英语课程既要帮助学生打好扎实的语言基础，也要满足社会和学生对英语的不同需求。因此，课程必须多样化。除了向学生提供大学英语基础课程以外，还要提供各种语言文化类和语言应用类课程，使学生拥有自我发展、自我完善的机会。
大学英语课程要充分利用多媒体网络技术，采用全方位、立体化的教学手段，提高教学效率和教学质量。
大学英语课程的设计和实施要有利于学生自主学习能力的发展，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习环境。

教学要求
教育部颁布的《大学英语课程教学要求》规定：大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。较高要求和更高要求是为那些学有余力、英语基础较好，主要是重点大学的学生设置的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现大学英语的教学目标。
华东师范大学的学生入校时英语词汇量约为2500—3500个单词（零起点学生除外）。经过大学阶段的学习，大部分学生的英语能力达到教育部《大学英语课程教学要求》中的较高要求，10%的学生达到更高要求。学生必须通过各级考试，完成16个学分的大学英语课程学习以后，方可获得学位。具体标准为：
1） 听力：能够听懂内容稍长的对话、短文等。能够基本听懂英语的电视、广播节目。能
够听懂与自己专业相关的讲座，把握其中心大意，抓住要点和相关细节，语速为120wpm—150wpm。
2） 口语：能够就一般性的话题进行对话和讨论。能够比较流利地陈述事实、事件、理由等。在学术研讨会上能够发表看法和观点，表达清楚、语言规范、语体得当。
3） 阅读：能够借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊、杂志上的文章。能够比较顺利地阅读与自己专业有关的文献。速度达到120wpm—130wpm，准确率为75%。
4） 写作：能够比较熟练地写出所学专业文章的摘要，简短的报告和论文。能够在30分钟内就各种题材写出200词左右的短文，思路清晰、表达贴切、内容完整、结构连贯、语法正确。
5） 翻译：能够翻译英语国家报刊、杂志上有一定难度的科普、文化、评论等方面的文章，也能够翻译反映中国国情和文化的汉语文章。英汉译速为每小时350—400个英语单词；汉英译速为每小时300——350个汉字。内容准确、文字通顺，能使用适当的翻译技巧。
6） 词汇：学生毕业时总词汇量约为6500—7000个单词和1500—1700个词组，其中3000—3500个单词为积极词汇。词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础，教师在教学中要予以足够的重视。

课程设计
华东师范大学大学英语教学分为三个模块课程。
第一模块为必修课程。《大学英语》分为预I级、预II级、I级、II级、III级和IV级六个级别的必修课程。每级4个学分，每周5课时（综合教程4，听说教程1），不同起点班级、类别的学生必修其中相关级别的课程，共16个学分（A班为12个学分）。该课程的目的是帮助学生打好语言基础，掌握学习策略。
第二模块为指定选修课程，课程为语言文化和语言应用两大类，主要为A班学生开设。每门课程2个学分，每周2课时，目的是培养学生语言应用技能，丰富他们的文化知识。第一模块和第二模块的总学分为16个学分。
第三模块为任意选修课程，由大学英语教学部在第五学期开设，目的是满足不同学生的发展需要，保证大学英语四年不断线、不滑坡。该模块里的课程不计在大学英语16个学分之中。

大学英语课程（16学分）
任意选修课程
必修课程
指定选修课程
《大学英语》预I级
《大学英语》预II级
《大学英语》I级
《大学英语》II级
《大学英语》III 级
《大学英语》IV级
写作与修辞 报刊选读 澳洲风情 英美文化 跨文化交际 英美小说、口译实践 科技英语 影视欣赏 中高级听力 英语学术写作 英汉翻译
中高级口语
论文写作
应用文写作
文秘英语
商务英语
英美小说
美国文学选读
英国文学选读

《大学英语》预I 级
学分：4，周课时：5（综合4，听说1）
要求：学生为内地西藏班和内地新疆班的少数民族学生，也包含第一外语为非英语的新生。他们英语基础相当薄弱，必须从零起点开始。
学习目标：
词汇：经过预I级的学习，累计词汇达到1500—2000个，词组达到200—300个，其中积极词汇1000个。
听： 能够听懂学习活动中的指令和问题，并做出适当的反应。能够听懂语速为90wpm的熟悉话题的语段，从中获取信息。
说： 在课堂活动中能够用简单的英语进行交际。能够讲述简单的小故事或者简单地描述一件事情。 能够正确朗读课文，语音、语调基本正确。
读： 能够读懂简单的阅读材料并且抓住大意，能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。阅读速度达到70wpm，准确率达到75%。完成总阅读量3万单词。
写： 能够在30分钟里就熟悉题材写出50—70个词的段落，内容完整、意义连贯、语法基本正确。
译： 能够较熟练地进行英汉单句互译，用词正确，结构完整，无重大语法错误。

《大学英语》预II级
学分：4，周课时：5 （综合4，听说1）
要求：通过《大学英语》预I级，或者为艺术、体育类专业（含体育特招生）的学生。
学习目标：
词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到2500—3000个，词组达到400—500个，其中积极词汇1500个。
听： 能够抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系。能够听懂语速为100wpm的熟悉话题的语段并且能够记录简单的信息。
说： 能够就简单的日常的话题提供信息，并且能够有效地询问信息和寻求帮助。能够用恰当的语调、语气和节奏表达自己的意图。
读： 能够从一般的文字资料中获取主要的信息。能够根据上下文推理、预测故事情节的发展。能够根据阅读的目的采用不同的阅读策略。阅读速度为80wpm, 准确率为75%，完成总阅读量4万单词。
写： 能够在30分钟里就所熟悉的题材写出70—90个词的段落，意义连贯、内容完整、语法基本正确。
译： 能够较熟练地进行英汉单句翻译，内容正确、用词贴切、结构完整，无重大语法错误。

《大学英语》I 级
学分：4，周课时：5（综合4，听说1）
要求：经过新生分级考试或者通过《大学英语》预II级，成绩达到英语B班的要求。
学习目标：
词汇：经过一个学期的学习，新增词汇1000个，累计词汇达到3500—4000个，词组达到600—800个，其中积极词汇2000个。
听： 熟悉常用的听力策略，学会对所听的语料进行预测和推断，抓住大意，并且能够根据所听的内容记录相关的细节。能够听懂语速120wpm的一般性会话，小故事和短新闻。
说： 能够进行一般日常生活交谈，或就某一问题简单地发表看法，参与讨论。表达完整、流利，语义连贯、语法正确、用词贴切。
读： 能够从一般的文字资料中获取主要信息，了解相关细节，熟悉常用的阅读策略。阅读速度90wpm，准确率为75%。完成总阅读量5万单词。
写： 能够在30分钟里就各种题材写出90—100个词的段落，内容完整、意义连贯、语法基本正确。
译： 能够熟练地进行有一定难度的英汉单句互译，用词准确、贴切，内容完整，无重大语法错误。

《大学英语》II 级
学分：4，周课时：5（综合4，听说1）
要求：通过《大学英语》I 级或者新生分级测试成绩达到A班的要求。
学习目标：
词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到4500—5000个，词组达到900—1100个，其中积极词汇2500个。
听： 能够听懂语速130wpm的一般性会话和新闻报道。
说： 能够就某一个主题、图片或所学课文内容进行连续3分钟左右的陈述。能够比较熟练地进行生活用语的交际。表达完整流利、语义连贯，用词正确、贴切，词汇较丰富，语句结构较复杂。
读： 能够阅读多种文体的文章，了解其篇章结构，并从中获得主要信息和了解相关细节。阅读速度达到100wpm, 准确率为75%。完成总阅读量5万单词。
写： 能够在30分钟内就各种题材写出120词的短文，内容完整、语法正确、条理清晰、句子连贯。
译： 能够翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时200词。翻译题材比较熟悉的汉语文章段落，速度为每小时150—200个汉字。

《大学英语》III 级
学分：4，周课时：5（综合4，听说1）
要求： 通过《大学英语》II 级。
学习目标：
词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到5500—6000个，词组达到1200—1400个，其中积极词汇达到3000个。
听： 能够听懂语速140wpm的会话、新闻报道和讲座。
说： 能够就某一主题进行连续5分钟左右的陈述。能够流畅地用英语进行日常生活交际。发言连贯、语法规范、结构多样、语言文体得当，表达适切、灵活。
读： 能够理解有一定难度的文章，理解内在的含义。阅读速度达到120wpm，准确率为75%。完成总阅读量6万单词。
写： 能够在30分钟内就各种题材写出150词的短文。内容完整、语法正确、条理清晰、句子连贯、语汇较丰富。
译： 能够翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时300词。翻译题材比较熟悉的汉语文章段落，速度为每小时250—300个汉字。

《大学英语》IV 级
学分：4，周课时：5（综合4，听说1）
要求： 通过《大学英语》III级。
学习目标：
词汇： 新增词汇1000个，累计词汇达到6500—7000个，词组达到1500—1700个，其中积极词汇达到3500个。
听： 掌握常用的听力策略，能够基本听懂语速为150wpm的一般性会话、短文, 与自己专业相关的讲座和英语电视、广播节目。
说： 能够就一般性的话题进行对话和讨论。能够针对某一主题、事实、事件等进行连续5分钟以上的比较流利的陈述。在学术研讨会上能够发表看法和观点。表达清楚，语言不但正确而且得体，能够注意语域的运用，词汇丰富，语法结构复杂多样，语音语调标准、自然、流畅。
读： 能够阅读有一定难度的文章，熟悉各种文体和篇章结构，掌握常用的阅读策略。阅读速度达到130wpm，准确率为75%，完成总阅读量6万单词。
写： 能够在30分钟内就各种题材写出200词的短文，内容完整、语法正确、条理清晰、语句通顺，语汇丰富。
译： 能够运用适当的翻译技巧翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时350—400词。翻译题材较难的汉语文章段落，速度为每小时300—350个汉字。

2）指定选修课程 （选修课4，听说1；课程、大纲和评价方式的制定预计在2006年至2007年完成。）

3）任意选修课程 （课程、大纲和评价方式的制定将在2007年以后进行。）

评价方式和比例
测试评价方面抓住两个环节：形成性评价和终结性评价。实行形成式评价和终结式评价并重的考核方式。形成性评价注重学生平时的表现。教师作为中介者，对学生的学习过程进行指导、观察、评价和监督，促使学生有效地进行自主学习，完成任务。而终结性评价则设定统一的标准，注重学生的期末考试成绩，课程结束后提供课程是否有效和成功的信息。只有将两种评价有机地接合起来才能对学生的学习结果做出准确的评价。我校大学英语指定必修课程的每学期总评成绩构成如下：平时成绩20%+口试成绩10%+期末考试成绩70%
为了杜绝平时成绩过松或过紧的现象，教师必须根据学生平时作业和课堂表现将一个班级的学生分为三个等级：一等（优良生）约占班级人数的25%，综合课程平时成绩应给予以14-16分（满分为16分）；二等（中等生）约占班级人数的60%，平时成绩应给予以11-13分；三等（落后生）约占班级人数的15%，平时成绩应给予8-10分。对于特殊情况，教师可酌情处理。

教材及参考书目
《大学英语综合教程》I—IV册 上海外语教育出版社
《大学英语综合教程CD-ROM》I—IV册 上海外语教育出版社
《大学英语听说教程》I—IV册 上海外语教育出版社
《大学英语快速阅读教程》I—IV册 上海外语教育出版社
《大学英语阅读教程》I—IV册 上海外语教育出版社
《大学英语口语教程Let’s Talk》 I—IV册 上海外语教育出版社　
《新理念大学英语网络教学系统》 上海外语教育出版社　
《大学英语口语能力突破》 高等教育出版社
教育部高教司《大学英语课程教学要求》
课程名称：军事理论 （英文翻译）
一、课程目的、任务：贯彻提高学生综合素质的教育方针。1、履行兵役义务：《宪法》《兵役法》《国防法》规定了我国公民和大学生履行国防、兵役的权力与义务；2、增强国防意识：《教育法》把国防教育作为全民教育的重要内容，大学生军训、学习军事理论是全民国防教育的组成部分；3、加强国防后备力量建设：质量建军、军队职业化是未来军队发展的趋势，但必须有强大的后备力量作后盾，尤其是高素质的国防后备力量；4、提高综合素质：国防观念的强弱是一个民族整体素质高低的重要标志。
二、课程内容：以毛泽东军事思想为理论基础，为学生奠立正确的无产阶级战争观打下坚实的基础；以邓小平新时期军队建设思想为主线，进行全面的军事思想教育，为培养国防后备力量做好准备；以军事高科技为主要内容，对学生进行全面的军事知识传授。　
三、教学方式、实践环节的特色：以多媒体教学手段为主，穿插以往战争和现代战争事例，通过影像资料使学生进一步加深对战争的认识。
四、教材及参考书目：
教材：奚纪荣、张国清主编：《军事理论教程》，同济大学出版社，2006年版。
参考书目：1、葛芝金主编《国防教育概论》，华东师范大学出版社，2001年版
2、吴温暖、匡壁民主编《军事理论教程》，高等教育出版社，2002年版
五、考核方式与评价结构比例：
平时成绩占40％，采用期中作业等形式进行；期末开卷考试，考试成绩占60％。
六、讲授大纲：（两级目录）
第一章 国防概述
第一节 国防的基本概念与特征
第二节 现代国防观念
第二章 中国国防的发展历程
第一节 中国古代国防
第二节 中国近代国防
第三节 新中国国防
第四节 中国国防历史的启示
第三章 新中国国防建设及其成就
第一节 国防领导体制
第二节 我国的武装力量
第三节 国防科技和国防工业
第四节 国防法规
第五节 国防教育
第四章 军事思想绪论
第一节 军事思想概述
第二节 军事思想发展历史
第五章 中国古代军事思想
第一节 中国古代军事思想概述
第二节 古代军事思想的基本内容
第三节 兵圣孙武及兵经《孙子兵法》
第六章 毛泽东军事思想
第一节 毛泽东军事思想的概述
第二节 毛泽东的战争观与方法论
第三节 毛泽东的人民战争思想
第四节 人民战争的战略战术
第七章 邓小平新时期军队建设思想
第一节 邓小平新时期军队建设思想概述
第二节 邓小平新时期军队建设思想的形成与发展
第三节 邓小平新时期军队建设思想的主要内容
第八章 江泽民新时期国防和军队建设思想
第一节 江泽民国防和军队建设思想的形成过程
第二节 江泽民国防和军队建设思想的主要内容
第三节 江泽民国防和军队建设思想的历史地位与指导作用
第九章 国际战略形势
第一节 战略与战略环境
第二节 国际战略格局
第三节 我国周边安全环境
第十章 我国周边国家军事概况
第一节 美国军事概况
第二节 俄罗斯军事概况
第三节 日本军事概况
第十一章 世界新军事变革
第一节 新军事变革的基本特征
第二节 新军事变革的发展趋势
第三节 新军事变革的主要影响
第十二章 军事高技术概论
第一节 军事高技术及其主要特征
第二节 高技术武器装备发展的主要影响
第十三章 军事航天技术及应用
第一节 军事航天系统的构成
第二节 军用卫星
第三节 天军与太空战
第十四章 精确制导技术
第一节 精确制导武器的组成及分类
第二节 精确制导方式
第三节 弹道导弹防御
第十五章 侦察、反侦察与监视技术
第一节 侦察与监视技术
第二节 反侦察与监视技术
第三节 夜视技术及其在军事上的应用
第十六章 激光与核技术及其在军事领域的应用
第一节 激光技术及其在军事上的应用
第二节 核技术与核武器的发展
第三节 核武器的现状及发展趋势
第四节 核裁军与核军控
第十七章 电子对抗与指挥自动化技术
第一节 电子对抗技术
第二节 指挥自动化技术与指挥自动化系统概述
第三节 指挥自动化系统的构成及其在军事上的应用
第十八章 高技术战争概述
第一节 高技术战争的含义
第二节 高技术战争的特点
第三节 高技术战争的最新形态——信息化战争
第十九章 高技术战争对国防建设的要求
第一节 增强综合国力，完善国防动员机制
第二节 积极推进中国特色军事变革，实现国防和军队跨越式发展
第三节 做好打赢信息化条件下局部战争的准备

七、教学时数分配：
章次
一
二
三
四
五
六
七
八
学时
2
2
2
2
4
4
1
1

章次
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
学时
1
1
2
2
2
2
1
2

章次
十七
十八
十九

学时
2
2
1

课程名称：就业指导 （career guidance）
一、 课程目的、任务
就业指导课是一门思想性、政治性、法规性、实践性很强的课程，为确保教学的预期效果，经过本课程的讲授，要求学生能够初步运用职业发展和生涯设计理论对自己的未来职业人生进行正确定位，合理规划；能够对客观的就业形势有正确的认识，设定合理的就业期望值；具备良好的就业素质，能够主动参于就业竞争，勇于面对求职挫折。
二、课程内容
重点放在生涯发展的基本理念、职业环境、自我认识、就业法规、择业技巧、生涯设计主题方面的讲授。
三、教学方式、实践环节的特色
对《就业指导》课程的教学工作将根据教学内容的需要和各院系专业特点，采用灵活多样的教学形式，以专题讲座为主，并穿插课堂讨论、案例分析、情景模拟、心理测评、现身说法等实践性环节。在教学中，坚持理论联系实际的原则，从有利于学生就业的角度出发，更新教学具体内容，在教学方法上除沿用传统教学方法以外，不断探索教学新方法。
四、教材及参考书目
教材：《就业指导》，吴薇主编，华东师范大学出版社，2005年版。
参考书目：
1、[美]理查德·尼尔森·鲍利斯著：《你的降落伞是什么颜色？》，中信出版社2002年版。
2、汪歙萍主编：《职业指导发展理论》，上海市高校毕业生就业指导中心，2000年内部资料。
3、刘仲仁主编：《大学生择业》，中国物资出版社2000年版。
4、吴瑞君、吴薇主编：《敲开职场的第一块砖――写给大学生朋友》，上海画报出版社2003年版。
5、吴　薇主编：《打开职场第一扇门》，上海三联书店2003年版。
6、汪歙萍主编：《找寻职场第一座灯塔》，上海三联书店2003年版。
7、闵　辉主编：《握住职场第一双援手》，上海三联书店2003年版。
8、许　玫主编：《挖掘职场第一桶金》，上海三联书店2003年版。
9、张智强主编：《就业指导》，上海三联书店1999年版。
10、曹书乐、肖奔放译：《找到适合你的职业》，中国轻工业出版社1999年版。
11、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主编：《放飞的故事――大学生就业案例分析》，高等教育出版社2002年版。
五、考核方式与评价结构比例
分为平时考核和期终考核两种形式。平时考核重在考核学生的出勤率及平时作业的完成情况；期终考核将要求学生运用课堂学到的知识完成一篇生涯设计或进行案例分析。课外参加就业指导活动的同学可以获得考核加分的奖励。平时成绩占40％；期终考试和参加活动加分成绩占60％。
六、讲授大纲（两级目录）
第一讲：就业形势与政策分析
1、大学生就业形势及其展望
2、国家和地方有关大学生就业的政策介绍
3、相关专业毕业生的就业特点及其变化动向
4、关于毕业去向的讨论
第二讲： 职业生涯及其设计
1、生涯发展理论概述
2、职业定位与职业生涯准备
3、大学生就业规划的设计
第三讲：行业、岗位与求职者的素质
1、教育单位对应聘者素质的要求
2、非教育单位对应聘者素质的要求
3、报考国家公务员须知
4、大学生就业素质的培养
第四讲：自我探索
1、自我探索与生涯规划的关系
2、自我探索的内容
3、自我探索的方法
4、自我探索案例分析
第五讲：就业信息的获取与利用
1、 就业信息对于择业成功的重要性
2 、就业信息包括的内容
3、就业信息的过滤与选择
4、就业信息收集的途径
第六讲：大学生就业规范讲解
1、就业协议的条款和体现的内容
2、就业协议的订立和解除
3、毕业生就业的权益和保护
4、相关的法规条款分析
第七讲：大学生求职技巧
1、自荐的方法和技巧
2、面试的准备和技巧
3、笔试的准备和技巧
4、求职的其他注意事项
第八讲（2学时）：大学生就业案例分析
1、 就业失败案例分析
2、 就业成功案例分析
3、 就业过程注意事项讲解
七、教学时数分配
章次
一
二
三
四
五
六
七
八
学时
2
2
2
2
2
2
2
2

课程名称：OFFICE应用基础

教材名称：《计算机基础实践教程》（清华大学出版社）
目标：具有使用计算机软件进行文字处理、数据处理、演示文稿制作的最基本的能力。

内容范围
一、Windows基本操作
知识点
范围
认知
Windows的基本操作
启动和关闭Windows
掌握

鼠标与键盘的基本操作
掌握

Windows桌面的组成与布局安排
掌握

文件夹窗口及窗口基本操作
掌握

菜单的种类及基本使用方法
掌握

对话框的组成及基本使用方法
掌握

Windows帮助
了解
应用软件的管理与基本操作
文件与文件夹的作用、命名规则
掌握

文件的分类
了解

快捷方式的作用与利用
了解

程序的运行、切换与关闭
掌握

数据文件的创建与编辑
掌握

文件的移动、复制、删除、改名
掌握

剪贴板的含义及使用
掌握
二、文字处理初步
知识点
范围
认知
文档处理基本知识
Word窗口的组成与多种视图
了解

汉字输入方法
了解

文档的创建
掌握

文档的编辑：插入、修改、删除、复制、移动、查找与替换内容、撤销与重做
掌握
基本排版知识
文档内容的选定
掌握

文字的格式化
掌握

基本的段落格式化方法
掌握

格式替换与格式刷的使用
掌握

项目符号和编号的设置
了解

边框和底纹的设置
掌握

文章中的表格
了解

文章中的图片
了解
三、演示文稿的制作
知识点
范围
认知
演示文稿的建立
PowerPoint窗口的组成与多种视图
了解

演示文稿的建立方法
掌握

文章对象的建立与格式化
掌握

图片的插入与编辑
掌握

自选图形的建立与格式化
掌握

艺术字的建立与格式化
掌握
演示文稿风格的设置
设置页面背景与配色方案
掌握

母版对象的建立与格式化
掌握

幻灯片中对象的动画
了解

超级链接的设置
掌握
幻灯片的放映
放映方法的设置
了解
四、数据处理初步
知识点
范围
认知
数据处理基本知识
Excel窗口的组成、工作表及其命名
掌握

基本的数据输入方法（字符、数值、日期与时间）
掌握
计算表格的建立
使用公式和函数进行计算（SUM,AVERAGE,MIN,MAX）
掌握

表格中数据的排序、筛选
掌握

基本表格的格式化
掌握
表格与图表
利用表格建立图表
掌握

图表的编辑与格式化
掌握

教学进度
周次
讲课内容
上机实验
1
Windows基本操作
应用软件的管理与基本操作
实验1-1、实验1-4、实验1-6、实验1-7

2
文档处理基本知识
基本排版知识
实验2-1、实验2-2、实验2-3、实验2-6、实验2-7、实验2-8、实验2-9、实验2-10、实验2-19、实验2-20
3
演示文稿的建立
演示文稿风格的设置
幻灯片的放映
实验3-1、实验3-2
4
数据处理基本知识
计算表格的建立
表格与图表
实验4-1、实验4-2、实验4-3、实验4-6、实验4-8、实验4-9、实验4-10、实验4-11、实验4-14
5
综合应用
综合练习与模拟考试

课程名称：计算机技术基础 Fundamental of Computer Technology
一、课程目的、任务：本课程围绕计算机技术基础，旨在培养每个学生对获取、存储、加工和应用信息的基本素养和能力，帮助学生形成良好的相关行为规范，具备通过计算机和互联网进行有效学习、生活和工作的习惯与能力；作为计算机新意识教育，将使学生具有适合当今社会发展的创新思想和理念，即使面对复杂的人类社会，仍具有迎接挑战克服困难的勇气，提高学生的创新能力和实践能力。
二、课程内容：主要内容包括：信息、信息科学与信息技术，计算机中的信息存储，计算机系统和典型的PC操作环境，信息系统基础，多媒体技术基础，数据通信基础，计算机网络基础等。
三、教学方式、实践环节的特色：本课程作为各专业的信息技术基础教育的入门课，安排在一年级上开设，学分2分，授课时数：36学时，授课方式：计算机＋投影；上机时数：36学时。理论与实践相结合是本课程的特色，使学生了解和掌握计算机在信息社会中的作用和其工作的基本原理，理论联系实际，更有利于学生能适应计算机技术的飞速发展，将计算机作为工具，应用与自己的学习、生活和工作中。
四、教材及参考书目：
教材：上海市教委组编：《计算机应用基础教程》和《计算机应用基础实验指导》，华东师范大学出版社，2006年版
参考书目：
1、王行恒主编：《大学计算机基础实践教程》，清华大学出版社2005年版。
2、上海市教委组编：《计算机应用基础教程》和《计算机应用基础实验指导》，华东师范大学出版社，2004年版。
3、上海市教委组编：《计算机应用基础学习指导》，华东师范大学出版社，2004年版。
五、考核方式与评价结构比例：
平时成绩占40％，采用期中测验、大作业等形式进行；期末闭卷考试，考试成绩占60％。
六、讲授大纲：（两级目录）
第一章 信息技术概述
第一节 社会进入信息化的时代
第二节 信息技术的发展
第三节 现代信息技术的内容
第四节 三大基本要素
第二章 计算机中的信息表示
第一节 计算机采用二进制编码
第二节 计算机中的信息单位
第三节 计算机中的数字系统
第四节 计算机中的非数值信息
第三章 计算机组成与工作原理
第一节 “存储程序”工作原理
第二节 计算机组成——硬件系统
第三节 程序的自动执行
第四节 计算机的指令系统
第五节 微处理器
第四章 计算机软件系统
第一节 计算机软件概述
第二节 计算机语言概述
第三节 操作系统功能
第四节 进程与处理机管理
第五节 内存管理
第五章 通信技术、微电子及嵌入系统简介
第一节 通信技术与社会生活
第二节 电子管、晶体管和集成电路
第三节 嵌入系统简介
第四节 机器人及其应用
第五节 高科技领域的相互渗透
第六章 微机操作系统的使用
第一节 文件管理及程序管理
第二节 计算机管理
第七章 办公软件的使用
第一节 字处理软件的使用
第二节 电子表格软件
第三节 演示文稿制作
第四节 办公软件的综合应用
第八章 多媒体技术应用
第一节 音频信号的处理
第二节 图形图像的处理
第三节 动画处理技术
第四节 视频信息的处理技术
第五节 多媒体技术概况
第九章 计算机网络应用基础
第一节 网络基础知识
第二节 因特网基础知识
第三节 因特网连入技术
第四节 网络安全
第十章 因特网上的信息服务
第一节 WWW信息资源
第二节 信息搜索
第三节 文件传送FTP
第四节 远程登录Telnet
第五节 电子邮件
第六节 网络电话
第十一章 网站及其建立
第一节 网页制作的语言和工具
第二节 网站概念与网站制作步骤
第三节 创建和管理站点
第十二章 网页的设计与制作
第一节 在网页中插入图像和超链接
第二节 创建表单页面
第三节 网页布局
第四节 网页特效制作
第五节 设计原则

七、教学时数分配：
章次
一
二
三
四
五
六
七
八
学时
2
2
2
2
2
2
4
6

章次
九
十
十一
十二

学时
4
2
2
6

课程名称：
计算机技术基础

Fundamental of Computer Technology

课程编号：

开课院系：
信息学院计算中心
课程总学时：
36

课程总学分：
2
实验总学时：
36

课程负责人：
计算中心大教部教师
课程开设专业：
全校各专业

课程类别：
学校通识课程

一、课程的目的、任务
本课程围绕计算机技术基础，旨在培养每个学生对获取、存储、加工和应用信息的基本素养和能力，帮助学生形成良好的相关行为规范，具备通过计算机和互联网进行有效学习、生活和工作的习惯与能力；作为计算机新意识教育，将使学生具有适合当今社会发展的创新思想和理念，即使面对复杂的人类社会，仍具有迎接挑战克服困难的勇气，提高学生的创新能力和实践能力。

二、课程的教学要求
1、教学的重点在于掌握计算机的基本操作，并具有办公软件、多媒体及网络的应用的基本技能，为第二学期的“计算机技术应用”课程及其他专业课程的学习打下基础。
2、通过本课程的实施，可以培养学生总体上了解计算机的基本工作方法，掌握在计算机上使用其他各种应用软件的基本方法或技能，为使用计算机作为工具，服务于学习、生活及将来工作的方方面面打下基础。
3、学生应该具有最基本的开机、关机，鼠标和键盘操作的基本能力。

三、教学方法、教学形式、教学手段的特色
本课程作为各专业的信息技术基础教育的入门课，安排在一年级上开设，学分2分，授课时数：36学时，授课方式：计算机＋投影；上机时数：36学时。理论与实践相结合是本课程的特色，使学生了解和掌握计算机在信息社会中的作用和其工作的基本原理，理论联系实际，更有利于学生能适应计算机技术的飞速发展，将计算机作为工具，应用与自己的学习、生活和工作中。

四、教学内容
序号
实验项目名称
学时
实验类型
每组人数
实验要求
备注
1
Windows资源管理
2
综合
1
必修
上机
2
Word深入
4
综合
1
必修
上机
3
Excel深入
4
综合
1
必修
上机
4
演示文稿设计
2
综合
1
必修
上机
5
局域网操作
2
综合
1
必修
上机
6
互联网信息的获取
4
综合
1
必修
上机
7
电子邮件
2
综合
1
必修
上机
8
网上信息沟通
2
综合
1
选修
上机
9
网站与网页
4
综合
1
必修
上机
10
建立自己的网站
6
设计
1
必修
上机
实验一 Windows资源管理
1、 实验目的：
(1) 复习和掌握Windows中资源管理器的操作
(2) 复习和掌握Windows中查找功能的操作
(3) 复习和掌握Windows中剪贴板的操作
(4) 复习和掌握Windows中帮助系统的操作
(5) 复习和掌握Windows中快捷方式的操作
2、 实验要求：
参照范例，独立完成实验内容。
3、 实验内容：
(1) 定制文件夹的显示方式
(2) 查看、设置和修改文件和文件夹的属性
(3) 创建文件夹结构
(4) 新建文本文件，并输入自定内容
(5) 复制和移动文件和文件夹
(6) 删除和恢复文件和文件夹
(7) 更名文件和文件夹
(8) 搜索指定文件夹下指定的文件
(9) 设置磁盘卷标
(10) 创建快捷方式
(11) 借助剪贴板保存窗口或对话框
4、所需要的软硬件环境：
中文Windows 2000 Professional操作系统及用于操作的软盘
实验二 Word深入
1、 实验目的：
复习和进一步掌握文字处理工具Word的使用方法
2、 实验要求：
参照范例，独立完成实验内容。
3、 实验内容：
(1) 视图切换及标尺应用
(2) 查看和修改文档属性
(3) 段落格式的设置
(4) 设置首字下沉和并排字符
(5) 设置分栏