汽车电工电子课程设计方案分析.doc

汽车电工与电子技术课程设计方案沙湾县中等职业技术学校理工教研组 马雯1、明确课程能力目标（能力目标设计）汽车电工与电子技术是汽车电子与运用技术专业及其专业群的基础课程。通过汽车后市场服务调研的情况来看，汽车运用技术专业及专业群所对应的岗位有：汽车机电维修工、前台维修接待、汽车配件管理、维修顾问等，这些岗位的职业能力不仅局限于专业知识，它应包含社会能力和方法能力等综合职业行动能力的培养，本课程在整体教学设计上，将紧扣专业培养目标，充分体现人才职业行动能力的培养，主要体现在以下三个方面： 专业能力目标：（详见模块课程学习目标） 方法能力目标：（详见模块课程学习目标） 社会能力目标：（详见模块课程学习目标）本课程将以典型工作任务为载体，通过构建基于完整工作过程的学习情境进行教学设计，通过理实一体化的教学来实施，课堂教学实现教、学、做、评四位一体，培养出能适应市场岗位需求、具有“双证”资格的技能型应用人才。2、课程知识的解析与重构（课程内容设计）在借鉴德国职业教育理念及行动导向教学指导下，以岗位能力需求为出发点，根据维修企业典型工作任务，并对典型工作任务与内容进行归纳提炼，按“适度、够用”原则，将汽车电工与电子技术的章节解析成典型工作任务聚合的四个模块课程。新的课程结构按职业能力成长规律、工作内容频率的高低以及技术含量的难易程度，在遵循一定教学规律的前提下，构成了阶次培养职业能力的课程模块。四大课程模块从知识的难易程度来看由浅入深，从职业能力的大小来看是由新手到专家的阶次培养。此外，各课程模块又可开发出若干个学习情境来满足专业群不同职业方向与能力培养的要求。新的课程结构具有如下的结构特征：根据汽车机电维修工的作业性质对课程进行了解构与重构；根据阶次培养职业能力的规律对课程模块、学习情境按从简单到复杂进行了排序；便于专业群各专业按不同教学要求的选择不同的课程模块组合； 利于实施以真实工作任务为载体的教学设计。新的课程内容以解决实际生产中的具体问题为载体来组织相关的知识传授与技能培养，同时还加强对学生社会能力与方法能力等综合素质的培养，使课程目标更为具体与真实而大大的激发了学生的学习积极性与目标性，加上课程的组织形式突出对学生的能力培养，使学生在做中学、老师在做中教，从而大大提高了课堂教学效果。各课程模块的教学目标与教学内容描述如下：模块1 ：汽车直流和交流电路的认知和检测 学习目标：1.学生能够根据工作任务和故障描述，制定车辆的电路和电子系统的检测修复计划（方法能力）2. 学生能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析（方法能力）3. 学生能够选择必要的检测工具，测量和确定电量参数，并评估测量数据和相关信号，遵守事故预防规定以避免带电作业的危险（方法能力）4. 学生能够对汽车照明、信号进行诊断和排除（专业能力）5. 学生能够制定诊断、维修汽车照明、信号的计划，按照预先规定的工作任务计划进行，遵守事故预防规章制度（专业能力）6. 学生会在借助线路图的帮助下掌握汽车照明、信号系统接线法，根据工作要求对运行零部件进行检查，分析系统或总成工作原理，查找系统可能发生的故障。使用检测仪器、应用相关的检测手段进行检测。（专业能力）7. 学生能够向客户提供选择汽车电路的咨询（社会能力）8. 学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标来进行评估（社会能力）内容：1汽车电路的基本物理量和基本元件。2汽车电路的工作状态及串联、并联电路的分析3基尔霍夫定律4复杂、暂态电路的分析5正弦交流电概述及三要素6电阻、电感、电容在交流电路中的基本性质7三相交流电8认知汽车交流发电机方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、小组工作法、演示法、六步教学法、实验等。媒体：教学用车、教学模型、 维修手册、教学软件、投影仪、电脑、互联网、PPT、万用表等学员必须具备的技能：高中毕业（理科生）或职业中专机电类毕业生；能够与他人合作；有责任感教师必须具备的技能：具有汽车维修高级工职业资格证书获得相同专业本科文凭模块2：汽车磁路与电磁元件的认知与检修 学习目标：1.学生能够根据工作任务和故障描述，制定车辆的电路和电子系统的检测修复计划（方法能力）2. 学生能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析（方法能力）3. 学生能够选择必要的检测工具，测量和确定电量参数，并评估测量数据和相关信号，遵守事故预防规定以避免带电作业的危险（方法能力）4. 学生能够对汽车点火系统故障进行诊断和排除（专业能力）5. 学生能够制定诊断、维修汽车电控点火系统的计划，按照预先规定的工作任务计划进行，遵守事故预防规章制度（专业能力）6. 学生会在借助线路图的帮助下掌握汽车点火系统接线法，根据工作要求对运行零部件进行检查，分析系统或总成工作原理，查找系统可能发生的故障。使用检测仪器、应用相关的检测手段进行检测。（专业能力）7. 学生能够解释如何使用符合专业要求的辅助装置（社会能力）8. 学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标来进行评估（社会能力）内容：1磁路的基本概念和定律2变压器及其在汽车上的应用3电磁铁在汽车上的应用4继电器在汽车上的应用方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、小组工作法、演示法、六步教学法、实验等。媒体：教学用车、教学模型、 维修手册、教学软件、投影仪、电脑、互联网、PPT、万用表、充电机、示波器等学员必须具备的技能：高中毕业（理科生）或职业中专机电类毕业生,能够与他人合作；有责任感教师必须具备的技能：具有汽车维修高级工职业资格证书获得相同专业本科文凭模块3： 汽车直流电动机的认知与检测 学习目标：1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对车辆起动系统进行诊断和维修（方法能力）2.学生能分析起动机、雨刮器工作原理，确定配置标准和系统标准（专业能力）3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能（专业能力）5.学生能对客户进行操作指导（专业能力）6.学生能遵守专门的安全规章制度（社会能力）7.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围（社会能力）内容：1.直流电动机的工作原理和特性2.直流电动机的结构3.直流电动机的励磁方式4.直流电动机的机械特性5.直流电动机的启动、制动、反转和调速控制6.永磁电动机在汽车上的应用方法：宏观：引导文教学法微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、六步教学法、案例法等。媒体：教学用车、维修手册、教学软件、投影仪、电脑、互联网、PPT、任务工作单、万用表等学员必须具备的技能：高中毕业（理科生）或职业中专机电类毕业生，能够与他人合作；有责任感教师必须具备的技能：获得相同专业本科文凭、具有汽车维修技师职业资格证书、并精通电子电路模块4 ： 汽车模拟电路和数字电路的认知与检测学习目标：1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对汽车身电子系统进行诊断和维修（方法能力）2.学生能分析汽车电子系统工作过程，确定配置标准和系统标准（方法能力）3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能（专业能力）4.学生能分析控制仪表的原理（专业能力）5.学生能充分考虑现有的网络系统，遵守专门的安全规章制度（社会能力）6.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围（社会能力）内容：1.晶体二极管、单相整流电路及滤波电路2.汽车二极管、稳压管控制电路3.发光二极管和光电二极管4.晶体三极管和汽车晶体三极管控制电路5.逻辑代数及基本逻辑电路6.基本组合逻辑电路7.基本时序逻辑电路8.模拟量和数字量的转换方法：宏观：引导文教学法微观：讨论法、项目法、演示法、六步教学法、案例法等。媒体：教学用车、维修手册、教学软件、投影仪、电脑、互联网、PPT、任务工作单、万用表等学员必须具备的技能：高中毕业（理科生）或职业中专机电类毕业生，能够与他人合作；有责任感教师必须具备的技能：获得相同专业本科文凭、具有汽车维修技师职业资格证书、并精通电子电路、会单片机编程3、模块课程能力训练项目设计模块1学习情境名称任务描述教学内容电压电位的测量与电源外特性学会在实际电路上测量电压、电位并比较电压与电位的区别、联系；领会全电路欧姆定律在实践中的应用电工电子基础知识，基本电路的连接；电压、电位的测量与比较；电位、电压的关系，万用表的正确使用；理解全欧姆定律，描述电源的外特性曲线，求出电源的内阻。直流电路熟悉基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理，加强对电压电流方向的认识与应用。画出基尔霍夫原理图，标出节点与参考电流方向；用万用表和直流毫安表分别测出电压和电流；用单电源来验证叠加原理；验证戴维南定理。汽车前照灯不亮顾客陈述在夜间行驶时，打开汽车大灯而不能点亮，请帮我检修电工电子基础知识与电路,前大灯的结构与拆装；前大灯电路识读、检测与修复；集成电路；前大灯自动点亮系统；前大灯自动调节与手动调节；前大灯照度检测及检测设备的使用；相关废料有关的环境保护；汽车电气元件拆装安全操作规程；客户沟通与交流；车辆信息确认与工单填写；维修手册的使用；万用表的使用RLC串联电路观察L、C元件电压与电流的相位关系；学会寻找RLC串联谐振电路的揩振频率。电感元件电压、电流波形观察与相位比较；电容元件电压、电流波形观察与相位比较；RLC串联谐振电路，调节电阻和频率，求出理论谐振频率，并且与测得谐振频率对比，分析其中原因。三相交流电路学会三相四线制电路的安装，掌握中线的作用画出三相负载的星形接法的电路图，用万用电表分别测出相电压与线电压，记录中线、负载对称不同情况下的电压，分析中线的作用。启动发动机后发电机不能正常工作顾客陈述在启动发动机前充电指示灯点亮，启动发动机后，充电指示灯不灭，蓄电池亏电严重，请帮我检修发电机结构与拆装；二极管、三极管、稳压管的功用、特性与电路表达方式；发电机发电与整流原理；发电机的工作特性、自励与他励；电压调节器的识别与检测，充电电路的识读、检测与修复；相关废料有关的环境保护；汽车电气元件拆装安全操作规程；客户沟通与交流；车辆信息确认与工单填写；维修手册的使用；万用表的使用模块2学习情境名称任务描述教学内容变压器同名端判定与空载、负载运行变压器同名端判断及使用变压器的铭牌的认识，输入端与输出端的区别，交流法判断同名端，变压器空载、负载运行，用万用表测输出端的电压。认识点火线圈，判断好坏。汽车点火系统的检修顾客陈述在发动机工作时，排气管排除黑烟，运转不均匀，甚至放炮。汽车点火以及线圈变压原理；分电器、点火线圈的识别与检测，火花塞的识读、检测与修复；相关废料有关的环境保护；汽车电气元件拆装安全操作规程；客户沟通与交流；车辆信息确认与工单填写；维修手册的使用；万用表的使用。模块3学习情境名称任务描述教学内容起动机故障的检修顾客陈述在启动时起动机运转的转速低，且时转时不转动，请帮我检修起动机结构与拆装；电磁现象；起动机的动态与静态检测及修复；与起动机有关的环境保护；起动机的维护与安全操作规程。模块4学习情境名称任务描述教学内容二极管整流滤波稳压电路能画出二极管整流电路原理图，掌握电压、波形的测量变压器、整流二极管、稳压二极管检测和好坏判断；半波整流、电容滤波原理图；用万用表和示波器测量和观察波形；桥式整流原理图、稳压二极管的波形与电压测量。分压式偏置单管交流放大电路学会Q点的调整与AV的测量，分析并观察Q点对波形的影响三极管、电阻、电容的测量与检测和好坏判断；画出分压偏置单管放大电路原理图，调整元件，测量静态工作点，三极管工作状态的判断；改变输入电压，电压倍数的测量；加法器放大倍数555多谐振荡器了解555的功能，加深对振荡器的了解，掌握汽车方向灯的电路构成及工作原理电阻、二极管、电容的检测，集成块N555的作用，每个引脚的功能；多谐振荡器，电阻、电容的作用，用示波器观察波形；占空比的方波发生器，电阻、电容的作用；汽车转向灯模拟实验电路4、课程知识目标和认知过程设计四个教学模块在知识重构下，进行了模块知识目标的定位，在教学情境设计时，每个学习任务的精选都有经过细致安排，从知识传授的角度上，都符合从简到难，从单一到综合，从新手到专家的设计理念，例如模块一：（其它模块见课程标准）知识目标：（1）掌握汽车直流电路基本物理量和元件。（2）掌握汽车直流电路工作状态。（3）掌握交流电路基本分析方法。（4）掌握汽车交流发电机的结构和工作原理。认知过程：各学习情境及任务列表学习情境任务划分参考课时模块1 ：汽车直流和交流电路的认知和检测任务1：汽车直流电路的认知828任务2：汽车直流电流实验6任务3：汽车交流电路的认知8任务4：汽车交流电路实验6模块2：汽车磁路与电磁元件的认知与检修任务1：汽车磁路和元件的认知812任务2：汽车磁路电路的实验4模块3： 汽车直流电动机的认知与检测任务1：汽车直流电动机认知810任务2：汽车直流电动机实验2模块4： 汽车模拟电路和数字电路的认知与检测任务1：汽车模拟电路的认识618任务2：汽车模拟电路实验4任务3：汽车数字电路的认识6任务4：汽车数字电路实验25、进度表设计各模块的教学进程已具体设计到各教学情境，参考学时已安排到各学习任务中，如上表所示详见课程标准中任务列表。6、第一次课教学设计以模块三为例：学习情境实施设计职业:汽车机电维修工课程模块3：汽车直流电动机的认知和检修学习情境：起动机的拆装与检测制 订 人： 制订时间： 年 月教学学期：第2学期 课 时：2课时学生的学习前提条件:1.能使用万用表进行测量 2.能理解简单的电路3.掌握起动机各主要零件及总成的检测方法4.进行过学习领域3的学习教学条件: 多媒体教室、工作台、起动机模型、实训车辆、万用表、汽车维修手册、学习软件等。学习情境描述：顾客陈述汽车无法起动，请帮我检修教学过程计划具体任务的设置：1.获得针对工作任务的厂商资料2.制定任务工作单3.用图形或表格形式分析故障原因的可能性4.分组讨论故障原因初步确定故障范围5.通过万用表的相应检测，确定故障范围6.查找专业书籍获取电源系统电路图，分析其工作原理7.认识起动机各部件名称，了解装配关系并对作用进行分析8.列出工作安全和事故防护的有关规定9.列出需要的原料和零配件10.注重废料的清除、环保和回收11排除故障，保证汽车的安全12保证企业利润的同时，能满足客户的要求13按照工时进行成本核算（材料费用、工资和总费用），注重节约成本14对每一个所完成工作步骤进行记录和归档培养能力的目标：专业能力1.学生能够对起动机部件构造进行分析2.学生会使用汽车电源系统电路原理图进行故障分析3.学生能熟知起动机的电流回路图4.学生能分析电流流动方向5.学生能采取系统的行动和确定汽车电源系统检修的步骤6.学生能正确选择使用工具和检测设备7.学生注重工作安全和事故防护规定8.学生注重环保规定方法和学习能力1.学生扩展相应的信息收集能力2.工作计划制订能力3.工作结果检查评估能力个人和社会能力学生提高自己的团队工作能力，通过这种方式能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法专业技术内容：1.起动机结构与拆装； 2.起动机工作原理； 3.起动机的工作特性、正反转控制； 4.充电电路的识读、检测与修复； 5.相关废料有关的环境保护；6.汽车电气元件拆装安全操作规程； 7.车辆信息确认与工单填写；8.维修手册的使用；9.万用表的使用 非专业基础内容：成本计算安全环保知识图形、表格制作知识归档和工作成果的演示与客户沟通、公关礼仪专业课程:汽车电路与器的检修汽车电工电子技术计算机应用基础学生行动的步骤方法、媒体、组织形式资讯学生从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如车的型号、电源系统的结构形式、起动机型号、功率、相关技术标准等。讲述、讨论专业书籍、技术资料、教师引导计划建立工作小组、计划学习时间分配、确定获取完成工作任务学习资料信息的途径、确定检测维修工作过程、列出检测设备及工具清单、确定成果汇报的形式引导分组讨论、任务工单、PPT、小组工作，教师帮助实施学生以小组的形式完成下面的题目并用A4纸归档。1.按照给定的格式，制作一份任务工作单2.用草图说明电源系统部件就车的位置3.对车辆进行测量，将数据用表格记录，并说明相关型号或类型4.是否拆下起动机？为什么要拆？拆下过程是怎样的？用了哪些工具？5.用表格说明起动机的各部件名称及功能 6.是否更换了发电机？前提条件有哪些？7.故障是否已排除？8.你的计划在进行中作了修改吗？9.废料你怎样处理？引导分组工作，教师帮助评价1.各小组对自已解决问题方案进行汇报2.各小组之间进行互评，你对其他小组工作有什么看法？介绍、讨论课堂对话教师参与反馈1.是否达到客户要求？2.维修作业是否能如期完成？3.企业利润是否能够得到保证？4.学习目的是否达到？5.你是否还有其它解决工作任务的方法？小组会谈、讨论，学生评价教师评价巩固与加深通过考试来检测学生学习目标是否达到测试评分方式： 1.语言表达、沟通交流行为、做汇报的技巧，占部分评分。2.收集整理材料，最后生成文件的形式。使用了表格、绘图表达成果。老师总结：是否完成预定的目标。 是否掌握相关的知识、技能。