2012乡村少年宫工作计划.doc
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1、滨海小学“乡村少年宫”工作计划20112012学年度第二学期一、指导思想 以中央文明办、省市县文明办和滨海工业区(马鞍镇)关于建设学校少年宫工作精神为指导,认真研究探索学校少年宫今后发展方向,结合学校实际情况,根据学生特点,开展教育活动,让学生享受成长的快乐,陶冶情操,让每个有爱好的孩子都有所学习。以迎接上级乡村少年宫检查验收为契机,积极开展“乡村少年宫”工作,努力提高和实现资源的有效结合,让更多的未成年人共享优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高孩子的艺术素养。进而改善教育的内部环境和外部条件,全面加强未成年人思想道德建设,促进未成年人的全面发展
2、和健康成长,为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。二、活动内容:文体科技类:看优秀影片、读好书、写作、乒乓球、羽毛球、篮球、鼓号、演说、田径等。技能培训类:书法、绘画、科创、三棋类、合唱、舞蹈、器乐、剪纸、计算机运用。红色诵读类:社会公德、国学经典、故事歌曲。道德实践类:沙地论坛、表演展示、演讲讲解。社会实践类:宣传活动、小三场、采风体验。突出特色,大力开展学校特色活动,建设具有较高知名度的乡村少年宫。 三、活动要求:1、面向全体少年儿童,让每一个孩子学有所长,学有所用,快乐成长。2、根据师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目,真正做到有特色,每个活动项目有特色。3、
3、每个中心(社团)要选择、制定适合本中心(社团)活动特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。4、师资来源以有责任心、有能力的教师为主,结合学校有特长的教师和人力、物力资源,使少年宫事业能顺利开展。5、经常组织教师或学生走出去、请进来,以开阔自己的视野,实现教师资源的共享。6、定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,为乡村少年宫建设营造良好的氛围。7、实行责任负责制,责任到人,项目到人,还要制定相应的奖惩措施,保证乡村少年宫的良性发展。8、以“面向未成年人、关注未成年人、服务未成年人”为方向,坚持把社会效益放在首位,切实把公益性、教育性、普及性原则落到实处,结合学校教育资源把
4、青少年校外教育工作逐步向学校拓展延伸,坚持“活动育人”的原则,为全体青少年服务,发挥青少年校外活动场所在未成年人思想道德建设中的重要作用。四、活动时间:主要以每周下午第三节课及以后时间为主要的活动时间。五、评价方式:1、把少年宫各类艺术活动纳入学校教学计划,从而实现少年宫活动经常化和制度化。2、根据学生的学段目标完成情况,实行专业考核等级制,统一考核时间、内容,并颁发等级证书或奖状,充分发挥月光荣榜的作用,以此来提高学生的重视程度,激发学生参与的积极性,并定期和学生家长进行交流。3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流等活动。4、学期末辅导员教师填写学生成长记录表存档。六、少年宫活动保障措施1、
5、成立少年宫领导小组。成立少年宫领导小组,负责对少年宫活动的开发、实施、评价与管理。领导小组组长: 周 良 副组长:朱金仁组 员: 杨国平、傅建军等全体活动中心负责人。2建立少年宫教学管理制度。为了进一步推进我校素质教育,更好地实施少年宫各项活动,在活动开发与评价方面制定相关管理方法,以提高活动实施效果。教师工作制度:每位任课教师需认真撰写活动情况记载。上好每一节课辅导课,教学有计划、有进度、有主题教案,有学生考勤记录,教学有质量,达到规定的课时与完成教学目标。认真制定活动评价方案,并按要求认真做好学生学年度考评工作。积极整理学生的作品、活动记录及在活动、竞赛中取得的成绩资料,认真写好教学反思,
6、及时总结经验。年度调研制度:领导小组将加强对活动实施的指导与监控。关注教师的教学态度、工作责任心、教学观念、关注学生学习的参与热情和学习方法,提高教学实效。采用随机听课等方式进行随机督查。同时领导小组还通过集中调研、检查资料、学生座谈、问卷调查等多种形式对每门课程每个年度进行综合评价;根据调研结论,以学年为单位,对课程作出调整和完善。每学年召开一次活动课程研讨会,展示优秀教师的成功经验,解决存在的问题,及时总结活动课程的实施情况。课程资料管理制度:每学期结束,教导处将课程活动中的记载,教师上课资料、活动记录、学生成绩、获奖情况等各类文本材料分类整理,一学期一整理,一学年一归档,归入学校档案室。
7、3、学校每学期都将根据课程实施需求,为活动课程实施提供设施设备的更新,提供物质保障。4、设立专项基金奖励在活动课程实施中有突出表现的教师与学生。七、安全管理:1、设立专门的少年宫安全管理领导小组,制定各项规章制度,并对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监督、检查、维修等。2、每个少年宫活动小组设负责人12名,负责学生的日常管理、卫生工作和安全工作,认真组织,精心安排,杜绝安全事故的发生。绍兴县滨海小学乡村学校少年宫 2012年2月绍兴县滨海小学乡村学校少年宫“经典诵读”活动计划2012年一、指导思想和意义 以学校发展计划为基础,提高学生的综合素质和人文素养,培养学生健康成人。同时为了增
8、加教师和学生的人文素养,营造和谐的、人文的校园文化。通过开展经典美文诵读活动,让广大教师和学生在诵读中增加诗文诵读量;在诵读中提高朗读水平,奠定经典诵读基础。二、经典诵读活动的口号诵读国学经典,积淀文化内涵,激发学习兴趣。三、活动基本原则直面经典,感悟感受,形式多样,表达展示。四、总体目标和具体目标1、总体目标:通过组织学生诵读、熟背经典。让他们在一生记忆力最好的时候,获得经典文化的熏陶和修养。2、具体目标: 培养学生的注意力和记忆力。 营造浓厚的阅读氛围,激发学习兴趣,提升学生经典诵读水平,培养学生良好的语言素养。 培养学生读书兴趣,增加文学、艺术等各方面的素养。 通过天天诵读活动,培养学生
9、恒心和百折不挠的意志和毅力。五、经典诵读篇目(一)初级美文目录:详见手册(二)中级美文目录:详见手册六、成果展示形式1、学生齐诵美文展示。2、创编以美文为主题的文艺节目进行展示。3、录制影像资料,定期播放进行展示。4、评选校园十大美文诵读之星。滨海小学乡村少年宫计算机小组活动计划(20112012)年度计算机是一种现代化的工具。小学计算机教育是一项面向末来的现代化教育,是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素养的重要途径。围绕这一中心,我们计划如下:、小组成员由三至五年级学生中选20名爱好计算机的同学组成兴趣小组。、小组纪律小组成员要严格遵守小组制定的各种规章制度,每位成员要按时参
10、加活动,平时认真学习理论知识,上机时严格按照操作规程认真练习,定期检查操作情况,要努力学好操作步骤,熟练掌握各种操作技巧。、活动总旨通过组织课外兴趣小组,提高学生的操作能力,接触现代科学知识,增加学生的知识面,培养思维能力,使学生初步形成科技意识、竞争意识。、活动目标通过活动的开展,学生的动手操作能力大加强,观察能力进一步提高,在每年县教体局组织的计算机知识技能比赛中能够获奖,为班级、为学校争光,也为我们镇争光。、活动地点、时间地点:计算机教室 时间:、活动内容活动初,首先要激发学生的学习兴趣,端正思想,坚定信念,树立科技意识、竞争意识,在学生中树起比、学、赶、帮、超的新风。基础知识理论性基础
11、知识是正确操作的坚强后盾,主要是:计算机的组成,键盘的划分,开关机的步骤,WINDOWSXP的认识及用word2003进行文字的输入和编辑等。指法练习指法是操作的关键,只有严格按照正确的操作姿式正确的击键方法去练习,才能练出好的指法,才能打的又快又准,成为操作高手。汉字的输入与编辑学计算机就是让它来帮我们工作,处理文字就是其中的一项,会用拼音法输入汉字,并进行简单的文字编辑,如删除、修改、添加等。评比通过比赛等形式,对成员进行考核,从而进一步激发学生学习的兴趣,既是对他们学习的肯定,又是让他们曝露自己的不足,学习别人长处的好机会。制定本计划作为今后活动的指导,开足、开好此项活动,对学生今后的成
12、长必将有更深远的影响。滨海小学二零一二年二月滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第二周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容书法基本要领活动过程1、知道基本的书法工具:笔、墨、纸、砚及其各自的用途。2、工具介绍。3、书体简介。(1)了解书法不同的风格,每个人写出的字都不会一样,具有自己独特的韵味。(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体,并说出为什么?4、初步掌握立式书写的要领。5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。6、学习写字的姿势及执笔方法。活动效果复习了前段学习内容,为下次学习打下基础。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第四周地点书画中心书法指导室辅
13、导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容感 知 字 体活动过程1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。 2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。 3、感受直线的强劲、挺拔。 4、初步感知以竖为中心,在左右两边对称绕波浪。 5、体验弧线是书法表现中的另一种美:柔和、妩媚。 6、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。 7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。 8、线条练习(设计手绢)。活动效果学生练习的较为刻苦,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第六周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容练习基本技法(一)活动过程1、对古老的汉字演变感兴趣。 2
14、、学习汉字的演变。 3、学习笔画:横。 4、知道垂横的起笔与落笔。 5、能按照正确地步骤书写垂露竖。 7、学习笔画:竖。 8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。9、学习笔画:竖撇。活动效果学生练习的较为刻苦,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第八周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法(二)活动过程1、学习笔画:斜撇。 2、掌握横画的要领:左低右高。 3、学习笔画:捺。 4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。 5、复习所学过的笔画。 6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。 7、学习书写汉字“十”、“土”。活动效果学生练习的较为刻苦
15、,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第十周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法(三)活动过程1、会辨认不同汉字的不同形状。 2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。 3、能正确地书写圆点。 4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。 5、会区分独体字和合体字。 6、能说出几种偏旁部首的名称。 7、能正确地书写方点。 8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。 9、掌握左点与挑的正确写法。活动效果学生练习的较为刻苦,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十二周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书
16、法组活动内容学习基本笔法(四)活动过程1、学习卧钩的写法。 (1)能正确地书写横折。 (2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。 2、会临摹“中”字。学习横折的写法。 3、能正确地书写竖弯钩。 4、会将转笔与摆笔共同运用其间。 5、会临摹“礼”字。 6、学习竖弯钩的写法。 7、初步体验用毛笔写小楷的感受。活动效果学生练习的较为刻苦,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十四周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法(五)活动过程1、能正确地书写撇点。 2、体会书写时由重到轻,又由轻到重的过程。 3、会临摹“安”字。 4、学写
17、撇的写法。 5、能正确地书写捺。 6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”7、会临摹“之”字。活动效果学生练习的较为刻苦,学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十六周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法(六)活动过程1、学写单人旁。 2、能正确地书写三点水旁。 3、会写“法、海”二字。 4、学写三点水旁。 5、能正确地书写提土旁。6、会临摹“地、塔”二字。7、学写提土旁。8、能正确地书写竖心旁。9、会临摹“悟、情”二字。10、学写竖心旁。活动效果竖心旁难度很大,学生需反复练习。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录
18、时间十八周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法(七)活动过程1、学写木字旁。 2、能正确地书写贝字旁。 3、会临摹“则、赐”二字。 4、学写贝字旁。 5、能正确地书写言字旁。 6、会临摹“诏、诸”二字。 7、学写言字旁。 8、能正确地书写反犬旁。9、会临摹“犯、狂”二字。10、学写反犬旁。活动效果鼓励学生反复练习,不要急于求成。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间二十周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容总 结 汇 报活动过程1、乐意和大家共同书写作品,并体验成功的快乐。2、书写时,能一股作气,认真地完成自
19、己的作品。3、能书写两种以上的书法格式。活动效果鼓励学生反复练习,不要急于求成。活 动 图 片滨海小学少 年 宫 活 动 记 录 表时间1地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容问声好(1)活动过程1、听录音范唱早上好,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。活动效果学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。少 年 宫 活 动 记 录
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