同等学力心理学研究方法重点.doc
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1、第一章 导论1 心理学研究的原则(1) 客观性原则:是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度,不能歪曲事实,也不能主观臆测。(如数据分析)(2) 系统性原则:要求研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察,而且要运用系统方法去考察。(试验设计)(3) 理论与实践相结合的原则:心理学研究中,理论与实践是辩证统一的。(不能只有理论)(4) 教育性原则:要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律,具有教育意义,有利于被试正常发展。(儿童发现有缺陷时要干预,如阅读障碍)(5) 伦理性原则:应特别注意在创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法,如欺骗隐瞒、威胁恫吓。社会心理学中著名的实验“模拟
2、监狱实验”因为了这一原则受到了广泛的批评。除上述原则外,心理学研究者还应遵循发展性原则、科学原则和有效性原则。2心理学研究的方法体系心理与教育科学研究的方法体系哲学方法论唯物辩证法普遍联系观运动发展观矛盾统一观质量互变观整体原则有序原则反馈原则动态原则问卷法访谈法真实验准实验心里测量社会测量统计分析法计算机方法计算机模型理论模型潜特征模型分析-综合比较-分类归纳-演绎抽象-具体证明-反驳一般科学理论系统科学基本原则 具体方法收集数据的方法分析数据的方法观察法调查法实验法测量法数学方法模型方法逻辑方法3.心理学研究方法的新趋势(有哪些新特点)?(一)研究思路的生态化(实验室研究的局限,到实验室外
3、面来,在自然环境中)(二)研究方式的多科学化(学科交叉)(三)研究范式的跨文化特点(不同文化背景下的行为表现,心理发展的差异和相似)(四)研究方法的综合化(多种方法研究,多变量设计,定性定量研究结合)(五)研究手段的现代化(运动房屋,视崖装置,计算机)(六)研究结果的数量化第二章 研究设计概念:1.分层随机取样法:就是先将整体各单位按一定标准分成若干个类型(即层),然后根据类型单位数与总体单位数之间的比率,确定从各类型中抽取样本大单位的数量,最后按随机性原则从各类型中抽取样本。分层随机取样法的代表性和推论的精确性较好,但作出科学类比较为困难。2课题论证:是对拟研究课题的价值,科学性和可行性等方
4、面进行分析,说明,预测和评价。3. 自变量:就是在研究中有意加以改变、操纵的事务、条件或特征,如某些外在刺激、环境条件、被试及其暂时特征等。4. 操作定义,指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。操作定义最大的特征就是可观测性。操作定义有利于:提高研究的客观性;研究假设的检验;提高研究的统一规范性;提高研究结果的可比性;研究的评价、结果的检验和重复。1. 研究课题的选择。(问题:心理学研究中怎样选择研究课题?)课题研究选择包括确定研究方向和选择具体课题两个方面的内容。l 课题选择原则(1)需要性原则:即根据社会发展的客观需要和心理学发展的需要来选题。(2)创造性原则
5、:要解决前人没有解决或没有完全解决的问题,必须具有创新和独到之处。(3)科学性原则:选题要在一定的科学理论的指导下,必须有一定的事实根据和科学依据。(4)可行性原则:根据研究者具备的主观条件和客观条件选题,以保证能按质按量地完成课题。l 课题选择的策略从社会实践、现实生活中选择课题。(2)从理论观点中选择课题。(3)从研究文献中选择课题。(4)在研究过程中选择课题。(5)根据当代科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。2. 研究设计的基本内容?试举例说明?(1)明确研究目的,选择研究对象(2)选择研究方法与设计方式(3)确定研究变量与观察目标(4)选择研究工具与材料(5)制定研究程序
6、与选择研究环境(6)考虑数据整理与统计分析方法3. 无关变量的辨别与控制辨别:心理学研究中无关变量存在于5个方面:被试方面,如参与的动机、焦虑水平等;主试方面,如年龄、性别、外表、言谈举止等;研究设计方面,如测量仪器、设备的安排等;研究事实环境条件方面,如温度、光线等;数据处理方面,如分类不合理、评分出现过失或标准不统一等。(测量中;信度,效度的提高也是这五点。记住!)控制:消除法,即通过采取一定的措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。如为了消除“实验者效应”、“霍桑效应”可以采用“双盲程序”。如降噪。 恒定法,即采取一定的措施,使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。如保持噪音的恒定
7、平衡法,对某些不能消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行的控制方法。如在测试中将智商平均分配统计法,当无关变量的影响无法消除或未能加以控制,而其影响已经测定和已知时,可用统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。(看数据的离中趋势和集中趋势,3个标准差之外的排除掉)第三章 搜集研究资料的研究概念1. 参与观察即局内观察,指观察者参与到被观察者的实际环境当中,并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察;非参与观察即局外观察,指观察者完全以局外人或旁观者的身份进行观察。2. 项目反应理论:又称项目特征曲线理论或潜在特质理论。“潜在特质”(用表示)是项
8、目反应理论一个重要概念,他是指被试某种相对稳定的、支配其对相应的测验作出反应并使反应表现出一致性的内在特征。项目反应理论就是要研究被试的这种特质与他对项目的反应之间的关系(用表示)观察策略名称定义适用条件实施步骤评价参与观察策略(考过)观察者自身的条件,如时间是否充足,能否与被观察者和谐相处又能进行观察记录;被观察者的条件,如被观察者或团体是不是开放的,与观察者差异程度等。界定问题:进入情景:记录资料:分析资料和呈现结果:优点是:结果较少受先入为主的偏见影响、观察效果较好和能收集到动态资料;不足是:研究费时费力、收集的资料琐碎、信度较低、研究者能力的要求高等。时间取样观察策略(重点)指根据事先
9、确定的维度有选择地在某些时间段内进行观察和记录的一种方法。可用于收集三方面的资料:某行为或时间是否出现或发生;出现或发生的频率;出现或发生的持续时间适用于经常发生或出现的行为,平均来说至少15分钟就会出现一次;还适用于易被观察的一些外显行为,不适用于内因或隐敝性行为。界定问题与对象编制记录表记录与分析资料优点:省力、高效、结果景确性和客观性较好并能进行量化处理。不足:缺乏连续性,缺乏背景信息和自然性,尤其在时间区间和行为单位很少时更甚。事件取样观察策略(重点对心理活动和行为表现有选择的进行观察,但是选择的单位是行为的事件本身可以研究各种行为,只要所研究的行为事件发生,观察者就可以对其详细观察和
10、记录。时间取样观察是研究事件或行为是否存在,事件取样研究的是事件或行为的特征。首先应确定所要观察的特定事件或行为,并尽可能进行熟悉,使得研究的事件或行为一旦发生,就能及时迅速地辨认并记录下来;其次,应确定观察的时间和地点,并且观察的时间和地点要有代表性;再次,应确定要记录的信息。最后,在收集、适用记录表和代码系统时,应遵循有关的原则和方法,并尽量使之简便易行。优点:可以同时考察行为和行为发生的情境,易于进行因果分析。不足:不易进行定量分析行为核查表策略(考过0行为核查表是研究者用来核查某种行为是否发生或出现的一种简表,使用此表有助于观察目的的具体化,提高针对性,因此广泛应用。常用的核查表:行为
11、出现状况核查表和行为特征核查表。根据研究目的确定观察内容;将观察内容进一步具体化为观察的目标行为;在核查表中按一定的逻辑关系如难易程度、顺序关系,组织排列目标行为;根据所需要的有关信息来制定项目,如某一行为是否发生,第一次什么时间等。优点:简便易行、省时省力、针对性强、结果易于整理缺点:几乎不能提供行为的性质、特征方面的内容。2.结构访谈又称标准化访谈,指按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。1 访谈法的实施过程及技巧(1) 访谈前的准备包括熟悉访谈问卷的内容、准备所要进行的访谈需要的材料、尽可能了解反谈对象、选择合适的实际等。(2) 接近访谈对象应注意:衣着整洁;不
12、卑不亢;正面肯定语气邀请;主动出示证件,消除被访谈者的紧张;随即应变。(3) 对付拒绝的技巧一方面要忍耐,另一方面要了解对方拒绝的原因并尽量克服。(4) 谈话与提问的技巧应注意:开始时寒暄几句以调节气氛;严格按照访谈问卷的问题顺序和问题原话进行提问;注意保持交流,认真倾听,并不时给予鼓励,但要避免引导;如发现遗漏内容,应再请对方回答;对情况不太熟悉或理解能力差的范谈对象要有耐心。(5) 追问的技巧在访谈中,对象回答不完整、不明确、不准确或答非所问时,要进行追问,根据目的不同,追问可以划分为详尽式追问、说明追问、系统追问、假设追问、情感反应追问和正面追问。(6) 访谈记录应注意:围绕访谈内容进行
13、记录;言语信息和非言语信息均要记录;记录中不要试图去总结、分段或改正语法;不让对方看到记录内容;纪录的同时与对方保持联系;访谈结束后要尽快整理。(7) 访谈结束与再次访谈访谈结束应注意:严格控制和掌握访谈时间;善于根据访谈现场情况灵活把握访谈结束的时间;结束时应向对方的合作和帮助表示感谢;若需要,应为下次的访谈做好安排;如可能,对访谈对象的某些合理要求予以满足。2.问卷的一般结构(问题:如何进行问卷的设计?)包括:题目,即问卷的标题,是对问卷内容和目的最简洁的反映;前言,是对问卷研究目的、意义和内容的简要说明;指导语,是用来指导研究对象填写问卷的一组说明性文字,包括填写的方法、要求、时间、注意
14、事项和例题等;问题及答案,即问卷的内容,是问卷的“正文”结束语,常常以简短语句对研究对象表示感谢。3.影响问卷回收率的因素问卷方面:研究课题的吸引力、前言与指导语的简洁、清晰、问卷的复杂程度等等;被试方面;问卷的分发方式;问卷是否得到有关组织机构的支持4.心理测验的编制(1)拟定测验编制计划。包括确定测验的目的和目标内容、制定题目的双向细目表。(2)编选测验题目。测题数比最后所需的题目数多一倍至几倍。(3)试测和分析。项目分析应从质和量两方面进行,对不适当的题目进行删除。(4)编排制表。编排题目两种方式:一种是并列直进式,即将整个测验题目按材料的性质归为若干份测验,同一测验的题目按由易到难排列
15、;另一种是混合螺旋式,即先将各类题目依难度分成若干不同层次,再将不同性质的题目作交叉排列,难度递进,编写测验手册或测验说明书。(5)建立常模。从将来要使用测验的全体对象中抽取标准化的样本进行测验,算出平均分,即为该测验的常模。(6)鉴定测验。一是鉴定测验的信度,二是鉴定测验的效度。(7)编写测验手册和测验说明书。实验法1.实验法是指在观察和调查的基础上,对研究某些变量进行操纵或控制,创设一定的环境,以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法。对变量的控制和对因果关系的揭示是实验法的基本目的。2实验法的显著特点是:要操纵或控制变量,人为地创设一定定环境;基本目的在于揭示变量之间的因果关系;有严格的
16、研究设计,包括被试选择、研究测量和工具、实验程序、设计分析方法等,以保证实验结果的科学性。*重点*2.真实验设计就是通常所说的实验设计,其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了严格的控制并有效地操纵了研究变量。(1):被试间设计(结果用差异显著性检验或方差分析)被试间设计即每个被试只接受一种自变量水平的实验处理,不同的被试接受不同的自变量水平的实验处理。在这种设计中由于被试是随机取样并随机安排接受不同的实验处理的,因而又称为完全随机化设计;各实验处理组之间没有相关,因而又称独立样本设计。被试间设计可以分为随机组设计和配对组设计,随机组设计分后测设计、前测后测设计、所罗门四组设计。配对组设计基本
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