10111学期教研教学工作总结.doc

喀什十小数学学科20102011学年第一学期教学教研工作总结本学期数学学科各项教育教学工作在学校领导的正确领导、统一部署下，在每位数学教师的积极参与、共同努力下，我们的各项工作按计划有序的进行。为了能边实践边总结经验，及时反思，查找不足，以促进下一学期的各项教育教学工作能更好的完成，现将本学期所做的各项教学、教研工作总结如下： 一、一学期来所做工作的回顾： 1、研读教材。本学期开学初，各年级组能在组长的组织下，结合课标通读教材，结合教学内容和学生的实际，制定了较为可行、详细的教学计划和教研计划、综合实践活动计划。2、抓好学生活动。为了激发学生学习数学的兴趣，感受数学的乐趣和价值，各组均能根据教材内容和学生的实际，备好综合实践活动课教案，组织数学实践活动课。参与命题，组织学生投入到数学擂台赛中。本学期共组织11次擂台赛，在擂台赛中，学生拓展数学知识，增强数学课堂的趣味性、灵活性。3、教研活动有序开展。为提高教学、教研水平，我们数学学科按教研计划开展了有序开展了平日的教研活动。教研活动时间做到专时专用，教师们能明确活动目的，努力使教研活动成为提高个人教学教研能力的有效途径。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。本学期每周三下午，教师们都以年级为单位进行集体备课活动，在学校教导处下组参加的各组备课中，研讨气氛比较热烈，主备人提前有准备，组内教师参与程度比较高。特别值得提出表扬的是：一年级组、三年级组、四年级组、六年级组。需要提出的是：希望教师们在集体备课的共同交流中，多些对教学内容的深层思考，多些针对教学处理的探讨，能在教学难点的突破上集思广益，做到心中有数。同时也发现有教师在集体备课时专注度不够，在讨论中很少发表意见和见解，希望能在下学期改进，使集体备课发挥好作用。本学期的校级研讨课时间，杨兰兰、谷芳艳两名老师上了外出学习汇报课，从杨兰兰老师的课中让我们感受到刘德武大师的一些风范与课堂设计魅力，同时让我们领悟到，虽有专家做现成的示范，但要想模仿和的用心琢磨、内化，苦修内功；14名老师上了骨干教师展示课，在这些课堂中让我们看到了教师们各自的授课风格、看到了教师们在教学实践中的不断提高，每位老师都尽自己所能，为我们带来了值得回味的课例和精彩的记忆，其中黄琴老师、贾广鸿老师、郑珣老师、亚明玲老师、王琳老师、董锦绣老师、王艳春老师的课，让我们印象深刻。在课后的分组评议时间，不但有听课教师抓住课堂教学的实质特点，进行深入分析，积极参与评议，还有家长参与留下了宝贵的书面意见。各组的组内研讨课能按预期计划进行，授课教师能以积极的心态认真备课、上课，组内教师调课后前去听课，共有37位数学教师上了组内研讨课， 38节组内研讨课为组内教学研讨提供教学实例，每位教师都能调课前去听课，建议大家在听课后进一步加强评课讨论，围绕研讨课题进行有针对性的探讨，客观的指出优点和不足，以便在自己的教学中进一步改进。4、以培训促学习提高。本学期喀什市教研室与深圳专家牵头，办了喀什市骨干教师研修班。研修班共组织三次面向全市的教研活动，按听上课、做讲座的模式面向全市教师培训，广东省特级教师胡爱民亲自作课两节，进行专题讲座。活动中就新课程下的计算教学、几何空间观念的建构、策略问题教学、统计与概率思想的渗透几个领域提供了现成课例示范，又为我们提供了一定的理论支撑。我校数学教师悉心聆听、记录、反思、写听课心得，非常珍惜这样在家门口就能获得的学习提高的好机会。黄琴、张娜、陈红三位教师参加了此次研修班，研修班按照，主备教师确立课题备课、试讲；研修班学员搜集资料、磨课、听课、评课的模式进行，使得每位研修班成员收获很大，尤其是参与献课的两位教师经历了凤凰涅槃似的历练，更加的成熟与沉稳。5、抓紧每日教学时间，注重学生成绩的提高提高教学质量关键在课堂，教师们都有意识的努力提高自己的课堂教学效率，在提前备好课的前提下进教室上课，没有出现无教案进教室上课的状况，课堂组织整体比较有序，不少教师为了能上好课而提前在黑板上写习题、写小黑板、制作教具，引导学生参与积极参与学习，关注学生的听课常规和学习习惯的培养。在学校的平日常规检查中，数学课堂的教学情况得到肯定，整体受到表扬。上完课后的时间，教师们大都忙碌于批改作业之中，后半学期每天的小课时间有限，为了能促使学生提高成绩，各位数学教师把每日下午的小课时间抓得紧，在这个时间段里讲评作业、订正错题，补充相关习题，各位教师每天的工作很忙碌、有序。教师们的教学责任心值得提出表扬。6、及时做好学后检测，掌握学生学习状况（1）随机进行课堂评价，以评价促进学生的发展在这方面希望教师们能增加评价语言的丰富性，在课堂评价中，既关注学生的思维表现、习惯养成，也能关注到学生的情感态度方面，用激励性评价促进学生的学习，形成积极的数学学习态度。（2）按时进行单元测评，期中、期末考试和试卷分析： 根据数学教材的特点，各年级每个单元讲完后都能及时进行单元检测，及时批改，及时讲评，及时了解学生的掌握情况。及时发现教学中存在的不足，采取一定的措施查漏补缺，调整教学方法，使知识的学习、巩固、检测、积累有序进行。在加大了对平日单元试卷出题情况的审查后，出题教师责任心有所加强，不少年级的单元试题出的很好，发挥了单元检测的价值。期中、期末考试已成为我校的大考，以闭卷笔试的形式进行，考场内交叉年级，流水阅卷，之后进行统分、成绩分析、填写三率表，在客观、准确、真实的分析中，查找自己教学方面的原因和学生方面的原因，针对不足寻找改进措施及努力的方向。特别强调的是，每单元考试后，一定要及时批阅试卷，督促学生仔细改错。 7、教学资料的收集、整理本学期各位教师能及时将自己的各种资料收纳在学校局域网的学生盘数学学科文件夹内，并分类将年级组内的计划、总结、数学擂台赛、实践活动教案、试卷、学生成绩，以及教师个人的教案、评课、课件、简讯等整理上传，以便做到资源共享。这将为后续的教学带来很大的借鉴和参考。二、常规检查情况反馈：教师教学水平的高低，教学效果的优劣，在很大程度上取决于教学的操作。这种操作包括对所教教材的理解和把握、对教学理念的不断更新和不间断的自省与自悟，从而不断完善和提升自己。此次期末检查的目的一方面是为了检查各位教师平常的教学操作能力和水平，另一方面是查找不足，努力改进。从而以促进学校教学常规工作管理制度化、规范化、科学化。一、教案检查反馈：1、每位教师在备课中都做到了备课程标准、备教材、备学生、备过程、备方法、备资源，真正做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。2、所检查的教案基本上都能做到规范完整，每节课、每种课型都有完整的教案。目标制定科学合理、教学过程可操作性强，符合新课改精神。3、还有一些教学过程设计缜密，无论是情景、例题、训练题、提问内容、还是教具使用、板书设计、作业布置等，都体现出了教师教学层次性、教学内容难度的坡度性。全校打印教案的教师都能保证精品教案20篇以上。4、部分老师的教案还体现了学习方法、突出重难点等优点，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点,逐步向素质教育的目标靠拢。5、一些教案经多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对课程能积极查找、搜集多种资料，尽力备好自己还是比较陌生的课程，善于学习和借鉴，备课过程比较详实，可操作性强。 6、一些教案能结合班级学生实际和自己的课堂教学实际对教案进行“二度设计”或必要修改，并针对教学中的成败得失写好教学反思，有的反思有较强的针对性和实效性，较为详实地写出了自己的教学感悟。有的反思有深度，富有特色。在教案编写和书写方面做的比较突出的老师有：张兴艳、张丽霞、武彦红、斯群、张娜、郑珣、黄琴、林宇、陈红、张玉寒、杨梅、胡疆燕、王锦花、潘星、刘雁。其中教案整体做的比较好的是三年级组、五年级组和六年级组。教学反思有价值、有深度的教师有：段春兰、张丽霞、孙亚群、斯群、张娜、武彦红、任俊仙、王晓霞、谷芳艳、陈明凤、杨东平、林宇、亚明玲、贾广鸿老师。其中三、五年级的反思质量整体较好。此外，林宇、张玉寒、邓疆梅、潘星、刘雁这五位老师反思及时，篇目达20篇以上，特别是潘星老师反思达39篇，这种善于学习、善于总结的工作习惯和态度值得我们每位数学教师学习。7、值得大家的共同关注的问题：（1）一些教师教学过程备得较粗，对于学生可能出现的情况、备课预设做得不够充分，更不要提教师的应对措施了，调整记录可以着重针对学生学习方法的指导，针对重点、难点的突破，所以建议教师在课前应该充分预设学生可能出现的几种资源，并思考应对措施（2）备课要加强研究，提升课堂练习的备课质量，注意练习的层次性、逻辑性，练习设计花的心思较少，基本上都是书上的习题。建议问题的设计要重视，尽可能体现启发性，花些功夫到课外书、练习册上找一些容易混淆、提高题给学生，并且以动态的形式呈现，提高练习的质量。（3）板书的设计要规范、实用、清晰、流畅。（4）部分教师的备课略显简单，教学过程只是用例题和习题反映。细读部分教师写的反思，发现写出来的反思仅停留于教材分析上，缺乏真实感悟。有些甚至是直接从教参中或教学目的中摘取几句，有应付之嫌，纯粹是为了应付检查。8、关于教案书写的几点想法：（1）教案要力求简约明了，要有自己特色，避免雷同教案，有实用价值。（2）教案的书写并不一定很局限化，书写的形式，书写的数量、书写的地方都要因课而异。（3）教学反思分为两部分：课时教案后的简短反思和阶段性总结反思。反思无论是教者对自己，还是对学生都可以，就这一节课的课堂实效，谈出自己的体会，谈出教案与实际上课存在的差异，谈出课前与课后的优缺点等等都会对日后的写教案起到警示、督促、总结的作用，长持以往，真正受益的是我们的学生。二、业务学习及听课检查反馈：听课要注重从听课中努力获取值得借鉴的教学理念、教学方法，哪怕是值得借鉴的提问、学生的问题，然后引发自己的思考，并在自己的教学中加以实践，找到切入点。而业务学习正好要从平时教学和听课学习中寻找自己的不足，有目的的地、有计划地学习，常思己过，常补不足。在检查中听课记录详实、书写规范、整体较好的有一年级组、四年级组、六年级组。特别表扬六年级组，整体听课节数较多，年轻教师能积极主动向有经验教师学习、请教，组内互帮互学的氛围非常浓厚。听课表现突出的个人有：谭艳、安娜、武彦红、黄琴、陈明凤、林宇、陈红、张玉寒、杨梅、王春丽、胡疆燕、亚明玲、邓疆梅、董锦绣、潘星、刘雁。在业务学习方面，每位教师都有相关的针对性的业务学习，摘抄内容各具特色，有理论方面的、有数学专业知识方面的，摘抄形式有整篇摘抄的、有条纲摘抄的。无论是什么形式和内容的，只要用心做好“业务学习”，我们都或多或少的有自己的思考和收获。业务学习篇目较多、质量较好的教师有：段春兰、张丽霞、罗星、时志林、张娜、王艳春、孙亚群、郑珣、任俊仙、王晓霞、黄琴、林宇、陈红、张玉寒、杨梅、邓疆梅、董锦绣、潘星、刘雁。 在成长记录部分，记录的主要是每位教师所上的大组课、小组课的教案、随笔和相关的简讯，是每位教师成长过程中的精髓。有一部分教师的记录形式多样，有粘贴、有图文并茂的记录。但从整体看，成长记录部分做的不如业务学习部分好，有应付检查的痕迹，没有体现成长记录的价值，在这部分的检查中对段春兰、孙亚群、张娜、张玉寒、胡疆燕、邓疆梅、潘星这六位老师提出表扬。三、作业批改与订正1、优点：大部分老师都能明确作业批改范围，认真进行批改，坚持按次或按课及时批改，使用正确批改符号，指出学生错误之处，要求学生认真更正，在学生的改错完毕后能用特用的符号如：三角、小红旗等进行标注。能采用评语等评定学生的作业情况并注明批改日期。学生作业批改较好的教师有：马晓英、张兴艳、谭艳、安娜、杨兰兰、武彦红、孙亚群、斯群、张娜、郑珣、杨勇军、任俊仙、黄琴、陈红、杨梅。再此特对三年级和四年级提出表扬。从期末学生作业批改检查中我们做了一个统计，至少一半的数学教师每人每天至少要批改130140本作业，再加上每天改完作业后的纠错，也就是说每天除了上课，其余的大部分时间都用在了处理作业方面，真的很辛苦。在这里，感恩每位老师为学校的教育教学做出的一切努力！2、一点建议：建议使用鼓励性评语，应尽量体现总评，让学生看到进步，看到希望，增长信心。四、本学期数学资料上传情况反馈课件数量校级课教案数小课教案数简讯数上传试卷数一年级1825510二年级52528三年级242526四年级214537五年级1848314六年级384944（七）、听推门课情况： 平日的课堂教学，更能真实反映教师们的教学能力，要提高我校数学教学的整体水平，必须从教师们平日的课堂教学抓起，许校长、陈红、黄琴老师尽可能的抽时间听推门课，听组内研讨课，在听完课后，都及时与授课老师交流上课中的优点、存在的问题及不足，并提出改进措施及建议。并翻阅老师的当堂课的教案，以了解教师教案书写的实用性，是否在课前做好充分准备，适时添补，避免教师无教案上课。通过听课，我们了解到老师们平时上课的基本情况，班级学生学习常规。再推门课中发现黄琴、郑珣、张娜、贾广鸿、马晓英头一天的二次备课充分。黄琴、武彦红、林宇、杨兰兰、陈红组内研讨课准备细致充分。在听推门课、组内研讨课中发现的主要问题有：（）新授课中重视新知识的讲授，新授耗时长，但知识的拓展不够，练习时间往往较仓促，题量不够，巩固应用方面欠佳。（2）平日教学中教师大多以讲授式教学为主，教师讲的多，学生的自主探究空间小，时间短，学生主动性发挥的不够，学生思维没能很好的调动起来。（3）练习课中学生的练与教师的讲把握的不够理想，对学生的课堂练习情况缺少细致的检查、指导。（4）课堂上学生的参与面、参与程度不够，导致教学实效不高。数学课课堂纪律欠佳，课堂上学生坐不住，教师很少组织学生动手，导致不会听课的学生无事可做，学习习惯不够理想。希望每位教师都能关注对学生听课习惯的训练，使学生学会思考，学会学习，从而提高课堂教学效率三、基本功大赛情况。为了切实加强教师队伍建设，促进教师专业成长，激发教师重视和坚持基本功训练，全面提高教师的业务素质，本学期十一月、十二月后半学期共有22名数学教师参加举行喀什市第十小学“第一届基本功大赛”活动。每一项、每一轮比赛之后，评委组成员坐在一起，事实其实认真展开评议，并有专人归纳评委组意见。（一）说课比赛汇总。说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化，说课不同于上课，它是考验教师的专业素养能力、专业理论水平和教学水平的一种重要手段，它是将上课提升到一个理论高度。基于这样一个目的，此次数学学科教师基本功展示将说课比赛放在各项比赛之首。11月3日-11月30日，历时4周进行说课专项比赛，现将比赛情况汇总如下：1、态度认真，准备比较充分。多数都用到了课件辅助、教具直观演示说课，课件生动形象的有：胡疆燕、谷芳艳、王锦花、张玉寒、林宇、张璇、潘星、张丽霞。任俊仙说课过程与课件协同出现，在这一点上很用心。谷芳艳、张丽霞运用教具辅助说明能很好的帮助学生听说课者建构空间观念。2、每位教师均根据不同课型，不同教学内容进行说课和教学目标的定位，各具特色。比较突出的是张娜、张玉寒：教学设计新颖；武彦红、杨兰兰、安娜、斯群教学程序好、学生学习活动有从充分的体现。3、说课有一定的激情与感染力。其中比较突出的是潘星、闫海波、罗星感染力强；以及杨东平押韵式的总结。4、老师对所教教学内容理解到位，着力讲解了教学各环节，并有理论依据。这一点是说课的精髓。做的突出的是：王锦花教学理论很有说服力（如：引用心理学家罗杰斯、数学家波利亚的理论进行论证）、张璇（理念很新）、张娜、安娜、马晓英、杨勇军。在理论依据方面：谭艳、闫海波、张丽霞、杨兰兰几位教师显得不足。5、讲清“为什么这样教？怎样教？”是一节成功的说课稿的精华所在，安娜、张娜、罗星、武彦红把握的比较好。像任俊仙、邓疆梅、杨东平、林宇把握不到位。6、关注学生学习效果，关注课堂评价，做的较突出的是潘星、张兴艳。值得商榷的地方：从总体上看，1、教法、学法不准确，理论与实际联系少，应该正确结合；有关教材分析、教学目标、重难点定位、教法、学法等更应注意“理论联系实际”，要有充分的理论依托，如数学课程标准儿童认知规律教育学心理学 ,使说课更有说服力，借此提升教学理论水平。2、在说课的过程中针对“教法”与“学法”的阐述不应独立去说，显得“单薄”，而是应放在具体的教学环节中根据教学需要阐明“如何教”和“怎样学”，恰如其分。3、教学过程应适当简略，不宜繁杂、拖沓，说出重点环节及意图和相关的教学法即可，教学意图应明确、简洁。4、重难点教学环节不够突出，如果能将重难点放于课件上展示，使听着听者更能理解地听，效果绘更好。5、板书设计要有所体现，要从侧面反映一节课的主题设计思想。6、应有各教学环节的预设时间。说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，以一系列科学理论为根据，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。奠定了它坚实的科学原理，它对促进教学改革，提高教师素质，提高教学质量具有重要的意义。说课的目的不在说课本身，而在于通过促进教师素质与水平，以提高学生素质水平，达到提高教育质量的目的。（二）演讲比赛汇总在比赛中，老师的演讲，最凸显的优点就是：比较有号召力，思想高尚，以生动的爱生实例，叙说教育的苦与乐：自己从事的工作平凡，纵然是两袖清风，清贫如洗，但在微小中藏有博大，短暂中孕育永恒！永恒的信念将铸就自己一生的选择。什么是教师崇高的劳动？那就是：当人们合家欢乐，热闹庆祝自己生日的时候，老师还仍在教室上课；当人们披上节日的盛装，逍遥地观赏琳琅满目的商品的时候，我们的老师却把自己关在房中备课、改作业；为了学生，有多少教师又把孩子丢在家中，任凭孩子撕心裂肺的哭喊，都无暇顾及；还有老师忙于工作，忍痛割爱将孩子送到千里之外，白天忙工作甚至连想孩子的一点奢望都没有，只是到夜深人静时，面对孩子的照片潸然泪下！情同身感，评委和老师们为两位老师的真情演说内心也涌起阵阵酸楚同时也为两位老师对什么是教师最崇高的劳动做了此地无声胜有声的诠释而折服！ 此次演讲大赛，为许多年轻教师提供了倾诉梦想和展现自我的舞台，他们都能从无悔的选择中，胸怀祖国，心存责任。365 天，天天都为学校的美好形象增光添彩，攻关征途扬鞭策马，流金岁月如诗如歌！当然，在本次演讲赛中，我们也发现一些不足，有些教师的演讲内容空泛，只是堆砌一些华丽的辞藻，语气平淡，没有真情实感，更谈不上感染力，对本次活动不够重视。（三）才艺展示汇总2010年12月21日才艺表演拉开了帷幕。此次比赛的内容丰富多样，首先上台的是搏击操，她们精神抖擞，动作到位，展现了她们的青春活力；精彩的民族舞蹈表演引人入胜，她们活泼可爱的表情，具有很强的感染力，获得了满堂喝彩；诗朗诵，字正腔圆，把我们带入到诗一般的意境之中；手风琴和电子琴，琴声悠扬，使我们享受着美妙的音乐，让人惊叹不已；诙谐的小品让在座的每一位捧腹大笑；手工体现了女性的心灵手巧；英语故事是我们感到数学教师不是只会教数学。每位参赛教师在观众的呐喊与掌声中都展示了自己最好的一面，也尽力让自己的表演更加精彩。这次比赛不仅赛出了才艺，而且在中间也让我们感受到了团结、友谊带来的温馨感。尽管教育教学工作繁忙，但把平凡的事做到极致，就能创造奇迹，适当的压力还是可以挖掘每个人的潜能，通过这次才艺展示，我们又发现了一批人才。从这场表演比赛中我们感受到青年教师们的青春活力以及多才多艺。相信她们在以后的工作、学习生涯中能够挖掘自己的潜能，谱写属于自己的篇章，展现新一轮教师的青春风采。四、存在的不足及改进措施：1、虽然进行了集体备课，但在教学的过程和方法上研讨的不够，在教材处理和教法、学法上探讨研究的不够，单元主备人的作用有待于进一步发挥，教研作用的价值没有完全体现。希望人人都能发挥个人积极作用，抓住典型问题深究，重视对教材的琢磨和深入探讨，提出有价值的研讨话题，互相交流。2、教师的个人备课从学期中、学期末的检查来看，符合学校的书写格式、超周备课、填补反思的数量、形式上的要求，但教案是否贴合教学实际，能否在学生的知识能力培养中发挥价值，对教案的这种质的要求，需要我们真正静下心来用心面对，这很难从静态呈现的一份份教案文字中检查出来，靠的是教师对教学的敬业和责任心。我们看到，进入课堂后，一些教师的实际课堂教学与个人备的教案相脱节，授课随意性大，书写教案有应付检查的想法。个别教案修补不是太多。要求年轻老师要意识到教案是预案，没有好的预案，又没有教学经验，怎么能谈上有好的课堂生成？要端正态度。为上好课，请一定细读教师用书，细细琢磨，真正理解教材，使教案能真正为课堂教学服务，在修补中，更加注重实用性，提高教学反思的自觉性，写有价值、有思考、有深度的反思，从而提高自己的教学能力。从成绩上看，个别班级的成绩与学校的要求还有差距，这要引起授课老师的重视。还得在提高教学质量下功夫。3、从数学课堂上反馈出我校学生的学习习惯不理想，学生普遍存在着一个不会学习、不爱学数学的大问题。我们应当重视学生良好学习习惯的养成，教知识的同时，培养学生认真听课的习惯；认真、自觉、独立完成作业的习惯；良好的书写习惯；善于表达的习惯。认真审题和答题的习惯；勤于动脑，善于思考的习惯；及时改错、反思总结的习惯等等。4、改进课堂，课堂教学中教学目标定位不准、教学重难点把握不准，课堂上教学重难点没能很好突破，需要加强对教材的研读、加深对教学内容的理解、思考。新课改理念在课堂教学中落实的不好，教师只顾自己讲，对学生的学习状况、思维状况关注的不够，有满堂灌的倾向，师生的互动交流做的不好。5、增加课堂趣味性，课堂教学不生动，学生没兴趣听，老师们要动脑筋想办法，把功夫下在课堂上，数学教学中必须有方法，才能事半功倍。数学教学中，要让学生经历知识的形成过程，关注学生学习的过程和方法，真正落实好三维目标，学生才能活学活用，举一反三。四、今后努力的方向： 通过对本学期的各项教学教研工作的总结，使我们看到了自己的工作成绩与不足之处，同时也明确了下个学期努力的方向：1、建议老师们在今后的教育教学工作中，要意识到提高课堂教学效率是大面积提高教学质量的根本办法，特别是大班额的情况下，要多想一些提高课堂教学质量的办法，要多想办法调动学生学习学的积极性，要在个人备课上多下功夫，多抽时间深钻教材，在领会教材意图的基础上创造性的使用教材。要多看教参，多看教学杂志，知识要讲全面，讲清楚，要努力改进自己的教学方式和学生的学习方式，把课标中倡导的动手实践、自主探索、合作交流这些有效的学习方式真正付诸于课堂教学之中，提高自己的施教能力，同时要加强基础知识的教学，注重在传授知识的同时培养能力，提高课堂分钟的教学质量。让学生真正成为学习的主人。2、在个人备课上还需多下功夫，多抽时间深钻教材，在领会教材意图的基础上创造性的使用教材。充分利用好6：307：00的处理业务时间，养成头一天再次认真备第二天课的“临近”备课习惯.。3、多与家长进行沟通交流，全面了解学生在家的表现与学习情况，并及时向家长反映孩子在校的各方面表现，要取得家长的信任与支持，以便于共同促进孩子成长。要加强对学生的正面教育，要注意方式方法，要让学生心服口服，做到亲其师，才能信其道。这才是教师的魅力。4、加强对学生的课堂常规管理，要注重培养学生良好的学习习惯和方法，保证听课效果。要正确评价学困生的学习，关注学困生的学习过程，及时进行耐心、细致的辅导，同时，也要注意培养学有余力的学生，采取多种办法培养学生综合应用知识解决问题的能力。 喀什十小教导处数学学科 2011年1月12日