辅导员如何有效管理学生.doc

浅谈如何做好一名高职院校辅导员
游戏动漫学院 刘庆
　 论文摘要：作为高职辅导员如何引导、教育大学生进一步树立正确的人生观、世界观、人才观 ；高职辅导员要做好大学生的思想教育和管理工作必须要做到以人为本的民主化管理；“勤”字当先是做好高职辅导员工作的基本保证。
论文关键词：高职院校 辅导员 思想教育 管理
不论是高职院校还是本科院校，大学生的思想教育和管理工作中都存在不同的问题，固然有很多方面不同的原因，对于目前高职院校自身情况来看，我认为大致存在如下几个方面：一是在教育体制改革中，伴随着精英教育面向大众化、职业化教育的转变，职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体；但一些高职院校原有的教育资源明显不足，教师数量短缺，素质有待提高，教室、实验室、实践工厂等硬件设施亟需补充和改善。二是由于录取新生因地域差距而形成的参差不齐的文化程度，高职院校既要对原有的教学模式进行调整，同时还要考虑专业技能培训与毕业生未来的就业需求。三是学生中许多来自独生子女家庭，自我约束能力、管理能力、适应能力和挫折承受力较差，思想容易产生波动，而未来社会的竞争会更加激烈，要求高职院校所培养出的学生具有良好的文化素养、专业技能和思想道德综合素质，而且要具有一定的创新精神及吃苦耐劳和适应能力。学生管理工作是这个阵地的中心，而作为学生管理工作者，要付出大量的时间、心血和智慧，扮演重要角色的就是广大辅导员，他们是做好大学生日常思想政治工作的骨干力量。作为一名高职院校基层辅导员，对如何做好辅导员工作我谈几点认识和体会。
　　一、加强自身道德修养是做好辅导员工作的重要前提
　　新时期，辅导员在道德、情操、品行、作风、学识等方面也成为学生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德。”首先，需要不断地加强政治理论学习，提高自身思想理论水平，运用系统、科学、扎实的马克思主义理论观点教育和指导学生，帮助学生解决思想政治问题，使学生拥有坚定理想观念；其次，在工作中应注重自身道德修养，培养良好的品德风范和工作作风。工作中更多时候靠自身的言传身教，通过自己的言行以身作则，发挥榜样的作用，因而辅导员在言行中所体现出来的思想境界和道德水平对学生而言是一种直接而有力的教育。
　　二、“勤”字当先是做好辅导员工作的基本保证
　　深入班集体，走进寝室，步入学生日常生活之中，了解学生真实的生活近况和心理状态，必须做到“五勤”：一是腿勤。经常出入学生宿舍，以学生的身份进入课堂，增加与学生相处的机会，与学生打成一片，融洽关系，培养师生感情，为做好学生工作打开方便之门；二是眼勤。眼睛是心灵的窗户，从眼睛里可以捕捉到别人的喜怒哀乐，利用自己的眼睛和学生的眼睛，查找漏洞，发现问题，解决问题，做到事半功倍；三是嘴勤。勤动嘴，多谈心，掌全局。时常与学生或单独或集体谈心交流，及时掌握学生的思想动态及班级动态。另外，有针对性地配合任课老师对学生开展专业学习方面的辅导工作，增进与学生之间的沟通和交流。多与宿舍管理员沟通联络，全面掌握学生的学习和生活情况；四是脑勤。知识就是力量，利用课余时间，学习相关课程，并考取心理咨询师证书，理论联系实践，开动脑筋，勤于思考，做到具体问题具体分析；五是手勤。作为一所民办高职院校，有其自身的办学特色，辅导员均为专职型，管理学生较多，事情繁多细碎，将学生情况详细记录在案成为一种必须，只有辛苦自己的手，才能在遇到突发事件有更好的应对方法。
　　三、突出“六抓”是做好辅导员工作的关键
　（一）抓新生的入学教育，引导大学生树立正确的人生观
[1]辅导员是对学生进行日常思想品德教育和管理的干部，是学生思想品德教育的主要组织者、协调者和实践者，是学生成才的服务者。对于刚步入大学生活的大学生来说，首先，上好“怎样做人”这一课，对于他们来说是很重要的，而最重要的是辅导员如何教育大学生树立吃苦耐劳的精神和勤俭节约的观念。从目前普遍存在的情况看，有些大学生不顾家庭经济状况，以满足和方便学习需要为由，力求电子词典、手机、CD、MP4和电脑五大件一应俱全，除此之外，还有难以估计的爱情消费。有一部分大学生从小就习惯了衣来伸手，饭来张口的生活，吃不了苦，受不得累，在面对未来人生之路的选择上，十分挑剔，期望值过高，总幻想着富足与美好的人生。试想，这种因为不能吃苦而放弃大量的学习与实践机会的学生，怎么会成为未来优秀的专业技术人才（工程师）？怕苦、怕累、怕脏，然而大学生的这些弱点又很容易被家长和亲友所包容。这些问题的出现，关键是家长、学校及社会对学生的素质教育落实不到位。辅导员应深深思考如何帮助学生学习知识、掌握技能，让他们学会做人是他们的立身之本，培养他们的道德人格、思想品质、文明修养、专业知识、创新能力。当前，部分在校大学生还缺乏独立生活能力，对做人的道理领悟不深。因此，要使学生成才，首先要教会他们做人，做有正义感的人、有公德心的人、有涵养的人、有健全人格的社会人。所以，“做人教育”要贯穿于辅导员整个管理过程中。其次，端正大学生学习目的，使他们明确“我为什么而学”，引导他们进一步树立正确的人生观、世界观、人才观。
不少新生进入大学后出现了众多问题：例如人生价值去向迷失、奋斗目标不明确；缺乏学习的动力问题，产生自我放松、自我放纵、荒废学业的消极情绪。只有通过辅导员的思想政治教育，增强学生的自律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，确定新的正确的价值取向，树立良好的人生观。
　（二）抓大学生的职业生涯规划
对自己的专业有所了解，从新生入学开始就帮助他们全面认识自我，感悟大学精神，重塑人生价值观，及时引导他们尽快适应大学学习生活，科学规划自己的大学生涯，为自己的职业生涯和终生可持续发展奠定坚实的基础。对于刚迈入大学校门的新同学来讲，科学地规划自己的大学生涯对于个人职业生涯的成功、对于自己终身可持续发展都具有十分重要的意义。
　 每个大学生毕业就业的自荐材料在就业过程中的重要作用是显而易见的，也是大学生毕业进入就业市场的首要环节。
辅导员应利用自己对学生的长期了解，为每个学生做好自荐，尽量凸显其特长。辅导员的推荐工作，在一定程度上代表一级组织，因此辅导员的推荐有时比学生自荐重要的多。辅导员在推荐过程中，应增强工作透明度，积极、主动与用人单位联系，做好牵线搭桥的服务工作，发挥学校的集体影响力，积极参加与用人单位的面谈，促成其与用人单位达成协议。[2]辅导员应根椐学生具体情况，对信息进行认真筛选，有目的地将准确的、可靠的，有助于毕业学生合理就业的信息及时提供给毕业学生。在提供信息时，注意利用网络所具有的及时性、传播广泛、信息含量大、交互式的特点，为毕业的学生提供快捷的信息服务。
（三）抓贫困生的解困工作
要通过多种途径全面了解贫困生家庭经济情况，为下一步的解困工作做好准备。1、新生入学时，家庭经济困难的学生，可以申请贫困补助。辅导员需要进一步要核实贫困生的家庭经济真实情况；2、学校设置了各种奖学金和助学金项目，辅导员应积极起到告知义务。鼓励学生通过努力学习，获取奖学金和助学金，减轻家庭的经济负担；3、学校提供各种勤工俭学岗位，鼓励学生抛开自卑心理，用双手所得减轻家庭经济压力。
　（四）是抓好学风建设
学风建设是高职院校常抓不懈的工作，是学校教育管理工作的根本着眼点，是确保学生健康成长和全面成长的前提。辅导员作为大学生教育、管理和服务的具体实施者，在学风建设中发挥着排头兵作用。以抓好学生课堂出勤率、课堂纪律、考风考纪为主要内容的学风建设，努力营造良好的学习氛围，培养学生以学为本的学习理念。
　（五）抓学生干部队伍建设
在学生管理的民主化过程中，辅导员要按照民主的基本原则办事，做到主体的广泛性、平等性，程序的公开性、透明性，决策的科学性、民主性。这就要求辅导员必须转变以前以学生服从管理为目标的管理理念，在实践中培养学生民主意识和民主思想，提高民主管理的能力。辅导员多听取学生的意见，采取民主的方式对学生加以指导和引导，使他们敢于表达自己的意见和观点。塑造一个良好班集体的先决条件是辅导员选配一个素质过硬的班干部队伍。班干部队伍建设的好坏直接影响班级的班风。学生干部是辅导员开展工作的重要依靠力量，他们的素质如何直接影响辅导员的工作成效。因此，辅导员务必重视加强学生干部队伍的建设。第一，明确各班委的分工和责任。经过明确的分工能更好地协助辅导员管理好班级；第二，加强学生干部教育。学生干部与学生朝夕相处，一言一行都对学生有很大影响，必须学习刻苦，上进心强，责任感强，自控能力强，有较强组织协调能力，才能在班级同学中起到良好的模范带头作用；第三，调动班干部的积极性。对于品学兼优、德行兼备的学生干部，学校应予以表彰鼓励，以利于班干部更加积极参与辅导员的日常管理工作。
　（六）抓心理健康教育
加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高校德育工作的重要组成部分。[3]目前，高校心理健康教育主要包括心理辅导与危机干预两方面。通过实施心理健康教育，对大学生在学习、心理、人格和社会性发展方面给予指导和帮助，它的重要意义是提升大学生自助的能力。在学生管理工作过程中，笔者为相当一部分的学生排解了心理问题，帮助他们重树了自我，找回了自信，让多梦的青春充满了阳光和喜悦。心理情景剧是心理健康教育的新形式。5月25日为全国大学生心理健康日，每年学院都会举办“5.25心理情景剧”。此举不仅寓教于乐，而且利用舞台效果让心理教育的情境真实而可信，增强了心理教育的效果。
　　四、利用网络平台是做好辅导员工作的有效途径
　　20世纪九十年代后网络已普及开来，大学生也是网络生活的生力军，课余上网自然也成了大学生活的一个组成部分。网络的便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟的。成为新时期大学生思想政治教育工作的新窗口。高校辅导员也应该积极利用网络，加强与学生的联系。譬如，在班级网页中建设学生工作专栏，用以宣传健康、科学、正确的思想政治信息；同时，还可以通过聊天和视频软件或电子邮件的方式与学生互动，及时地进行沟通交流，答疑解惑。在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生；通过互联网，主动引导大学生树立积极向上的世界观、价值观和人生观，达到理想的精神境界。　
　　　总之，辅导员的工作是一件细致而费心劳神的工作，是直接关系到学校发展和学生前途的工作。既要做好思想教育和管理工作，同时又要做好就业服务工作，所以辅导员应有与时俱变、求思求进的管理理念，用高度的责任感、使命感去培养和教育每个大学生，发挥自己的热量，完成教育的使命。

主要参考文献：
　　[1]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2009.
　　[2]江苏省教育厅社政处.实践与探索[M].苏州：苏州大学出版社，2007.
[3]包涵.包涵心语[M].北京：学习出版社，2009.

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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