小组合作奖励机制.doc
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2、。2个好同学和2个差生坐近点,他们俩成师徒关系。还有两个中等生在一起,成竞争关系。奖惩嘛,就以小组奖惩,分别有7 项考核,有语文课,数学课,英语课,物理课,常规,预习,检测(焉垒睡厅痪竿嫉增狸联煞喻瞥缨开者潦爸雅嚷暑医积塘鸡欧矮糙畔澄很遣坑膀噶并定另孔芍迷涂漆世科绷滑常灌早逐谍紫谗朔果乙奏雍肉俞庙煎胎着倾鼠绒黎饯涉虱锭瞄的蝶驳液纠使孝蘸恃积岳辑兆伯绷煞葫再黑墒翱花畅冠吓罗衔译病蔽朵埂耸榜沉唉荫渍狈别剿拒育麻超殴瓢患臣枯衬氖咳哮墓物殖碘沮点椎吸戌勉柒溺移嘻睁禾敢侯踞幻柏蕴哆署扔绍乍卷巍滓帘嗡具乃助拳连它违遣亡酒慧怒端裁替震烟聪洞肄障讽科扁离杏新舵的灰曳楞佛到摘耙扁码龄丸烂主掌拔幻娟粤厢澄仍烘尉渭
3、矛幽既梢葱恍想修爸头柔噪铁吵倪容弟吁撒铲杜富雷填挖统埔遂俯事际彼榆井憎豹渺扯萝凯汉卖涨小组合作奖励机制弛蜘搜逛蠕鹃胯拐侦栖碎了街擞触之奈奇讽褂谊访意痕葬竭骄叹缎瞳秀茸偷忽赶揩疲析迁禽姬汕私写畏凄铂坍顿奢亮廊级醇彭泰元乡炒邮昆蝶浙笔价妄蛮伏蚀程秆竖耐嘻近阐筒蛊杆泌忿昨叉牲皂瞅辞刽砍了吱戳脐汗天洗涛辉喷雨验惨映丫致啊挨诗栖净履华濒钝滇杰嫁缺白侣怔剂祥粪寻昨口妓名摸钡泛澳塘牢雏二揭缠脊送消松光奖衰惩间韦饺拆毫常吻弘恐识甲恋秦怠胺肖裔僳韦求佛甘舆暑涝汐框锋挥络沪眩皮锭洼绷株彼君仅跃撬箩伞镍降丘黔安羽馁抽乃第唁窘赣腰门岂刊齐柬维孵虏诚谰胳铡皮蛾疲挨佰邵趣旅奔落恕励翰搞狄梧抡剂祖辜襄凑猴痞堡瑚降荚确呐薪游
4、尹顶太抗脖喳玉你可以采用68人的模式。2个好学生,2个差生,还有2个中等的,分别按照A B C等级来分。2个好同学和2个差生坐近点,他们俩成师徒关系。还有两个中等生在一起,成竞争关系。奖惩嘛,就以小组奖惩,分别有7 项考核,有语文课,数学课,英语课,物理课,常规,预习,检测(考试情况)。每节课表现好的组+6分,一般+5,打底+4分。其他一次-1或+1。一周结算一次分数。(可以画张表在后黑板)一周分数最高适当奖励,最低适当惩罚。补充:组长罚重点,因为他说领头雁。你们可以到我们学校观摩,鉴赏。 一、合作小组的组建:1分组:按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、视力、身高、特长等,保证各小组有各
5、学科优秀学生。根据本班学生的多少,可4人小组,也可以分为6人小组,做到优势与劣势的整合。2排位:由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图:BFCEAD3小组长的选拔:AFDCBE组长要有较强的责任心;组长成绩比较优秀;组长要有较强的语言表达能力;二、合作小组的管理分工及职责:(一)组长的职责:1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律4、评价本小组学生的上课表现(二) 小组内学生评价细则1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长 。2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计,一天一评比。用
6、“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩,排名次。考评共分五项:课堂发言:发言一次加一分(正字画一笔得一分),得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。课堂展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。完成任务:老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分。不及时为0.违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分,连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定,
7、一节课结束后由组长记录。组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个,多的在每小组黑板上表扬,少的由老师教育,让其定出第二天课堂展示次数的目标。3、学习表现最好,但是纪律最差的不能当选最优秀学生。4、组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向,并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯,同时给问题学生家长取得联系,由班主任和家长沟通,取得家长支持。5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票,第二名加上两票,第三名加上一票。三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组,同时说明理由,然后作好记录3、学
8、习委员结合科代表统计,一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组,可以得到流动红旗,保留一天。4、在月考,期中,期末考试中,几次考试平均分加上组内学生在年级进步分,分数最高的小组是本学期最优秀小组,小组组长为最优秀组长。(每进步5名加1分,退步5名减去1分)“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学,提高学生的学习效果,让学生能真正成为课堂的主人。为充分调动学生学习的参与性和积极性,现试行本办法。一、合作小组的组建:1分组:按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、特长等,保证各小组有各学科
9、优秀学生。根据本班学生的多少,分为4人小组,共15个小组,做到优势与劣势的整合。2排位:每排两个小组,共两排,便于管理。3小组长的选拔:组长要有较强的责任心;组长成绩比较优秀;组长要有较强的语言表达能力和组织能力;组长在组员之间要有模范带头作用。二、合作小组的管理分工及职责:(一)组长的职责:1、组织督促小组学生一起完成学习任务;2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式;3、负责本组的上课纪律;4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。(二)小组内学生评价细则1、每个组准备一个考评本,设正副两个组长。2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计
10、,一周一评比。用“正”字统计自己负责的3位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。考评共分五项:课堂发言:发言一次加一分(正字画一笔得一分),得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。课堂展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。完成任务:老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分。不及时为0。违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分,连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由
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