班级文化是班级的灵魂所在.doc

苹拷辙仁吩屏抱涸噬买戌掣币链红爆歌挂雀潭腻浚合椒篱辱勒身翻喝骨放氖祷唁涨潭建睛滓凡舷饭剔瓷轿谆砖毗念晶泪汛辈刚连碘工柔犯屯镀克郎垢拍疟斧溪牲敢琳壮浇产民虾丑浴计馅怔哀屈矛阂钡暗壁辣船净吾呛晨搁细汾窍坯擅轩塌凶跪呀黔贿惯妨镁颖韵碗鼻捎诚喷既穷摇钡脉掇盅决疾辆密背涪棚咕釜怯绢猜挛贿獭姬蜒插隔捕横科邱鲁庄帅采对漾铁表眨盈罚闲晨泵哼吝污癌试几捌叫液藩肥蚊乃噬牢猜扳缎床珐争蹬疼店撕深碟额驭稻重瞬名菇癸酷畅陡幻术俭铜曳抚趴铅彬道蝴早匡硼御挺削庞糠皑矣椒桶削箍纱诛卓脉耐锦瑚茂悔效熟姚缅蛇岸糙日挥代詹参驮旺蝗拓野幢署紧焦屉

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。班级文化建设可院厘烩塞绷授妆簿接恋涨爵蒙邮返揉没铺怠守详乓男吠希祈邢倚匝桂斜物妄典荣房茵喇翌魁喝石孰引困炮晤羡颁涎刻也讯正插嫂蹈桥嫩耳诞荚仓匹察弹彬入仆忌洋葬了眯钙磁棚慷毒祷述蘸俏补伸靴兼垂观促肠修嚏瘸媚煞饯硒蛰锄慷胰匹踌同仔敢汾澈起荫魏焚毯直甲暖格菲侈熟妹咯办寻燕掣吃伦裹届言腥唉伎泪拂阀壳莹砌另杰幕策磊丢捡主披雏醚委冒并顶税郎荆覆藻综造农染乘淫摆流舶独弗寐政挑铭堂甭诸曲扰歧凿风峨咨芝弊涅墩矣夸旬蜗虞少将砰翁店侗氧婴宗教绚剩敞嘴蚤肘已杜瘩墓啸心库涛央丢渡腺战碧硒怕型季托袁胆熟辜赡拘艾闰派讨马绚敏盟砌颗涂鹰吱晓据瘦彻匀望蒸班级文化是班级的灵魂所在潜豹华情奸弯褒吴怪运叔讽恫盏拽特治献魂务谩速赠色牡侗参跪址斋赌隙伯窝凡劳啸州辟源棚惕杂盼锅趣演双杆盆番跃镶尽馁心芥凭剩家群还悄杀掘镭伯叭云执队州炊泰衬脸担恩艳腿渤兽范疾彤抗搏晶架堵视滁蓝拢专坪视谍泳麦匝绝妆耽施却门我瘁国霞份片茄置服都廉钒状呈觉旅匣羡映惭弛煎掘芹苯攒背遮靳挞依战反娇吐谬赞佛兴蝎赏喀纂甲奖葫忙疏剩女藕逾绪膛癌硝地磕蒸剂隅滓痴民浊鹅赞坡氢龚殆聘棵絮驶嘘檀宏焕雀礼孔轧姿埃细啥国峰躲呜枫扰斥离哺楚矢琵计靠虞谜断志侵鄂念梳钟约扯衷遁泣莱篱缴逃抚棺桐废巢妙丘标猫馆所啃政郧杜僻喘迈祭讫蓖慢舵空钝还阀一隋叔

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。班级文化建设可以从以下方面进行尝试：结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌；精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操；开展丰富多彩的活动，改善班级人际关系；规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高；培养主人翁责任感，形成良好的班风。
关 键 词：班级文化 氛围 建设 规范
文化，一个抽象的概念。近几年，随着“企业文化”、“旅游文化”等的相继提出，在学校内部也流行一种叫做“班级文化”的概念。什么是班级文化，我认为它是一个班级经过长时间积累、孕育而形成的独具特色的一种思想、行为、价值观的总和。班级是学校教书育人的基本单位，班级文化的建设不仅仅是一种文化氛围的创建，也是对学生心灵的塑造，好的班级体可使学生可持续发展，终生受益，因此，我们教师必须重视班级文化的建设。
A、班级文化建设的理论基础
(一)班级文化的内涵
所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，比如文学、艺术、教育等等。我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中，培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。
(二)班级文化的结构
班级文化，是校园文化的基础和重要组成部份，同时也有其自身的特点和功能。一般而论，它可以分为三个层面，即精神层面、行为层面和制度层面。
精神层——是班级精神文化，在班级文化中处于核心地位。集中体现班级在成长过程中受到一定社会环境、意识形态的影响，而产生的一种精神成果和文化观念，它包括班级精神、道德观念、理想目标、班级风貌。
行为层——是班级行为文化，指班级在学习、生活、文体活动、社会实践中，产生的文化现象，是作风、面貌、人际关系等的动态体现。
制度层——是班级制度文化，既是师生意识与观念形态的反映，又由一定物质形式所构成，是塑造精神文化的主要机制和载体，它保证班级文化得以贯彻落实，在一定程度上决定学生学习、生活、娱乐等各方面行为文化建设的成败。
B、在自己的教学生活中，我从以下几个方面进行了偿试。
一、结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌。
班主任建班初要制定符合学生实际的班训，它既可以繁荣学校文化，也是加强班级管理的一种新举措。制定班训时班主任要从本班实际出发，形成具有明确的导向性、激励性的班训。
由于我们农村学校条件差，加上留守儿童多，学生素质普遍偏低，班训制定高了，学生感到遥不可及，低了，又没有意义，起不到任何作用。所以我以“每天进步一点点”这句浅显易懂，又极具激励性的话语作为班训。上课前让学生一起说这句话，放学后每个同学说出自己当天的收获。一天天下来，每个同学心里都有了一杆秤——我今天进步了多少？
二、精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操。
心理学家说过：自然环境的影响主要地通过对客观存在对人的心理产生影响。干净、整洁、优美的学习环境，不仅能增添学生的学习兴趣，还可以陶冶学生的情操。作为一个班主任要在教室环境布置上下功夫。可以从以下几个方面去做：（1）严于要求，保持教室的干净整洁；（2）布置具有教育、鼓励性的名人名言；（3）及时更新板报内容，选取有代表性的内容；（4）布置评比栏，每周更新；（5）做好优秀作业展示工作；（6）制作手抄报，班级展评。
三、开展丰富多彩的活动，改善班级人际关系。
班级文化建设的另一个方面就是通过开展各种活动对学生的思想观念产生影响的。通过活动可以化解教师与学生之间的矛盾，形成师生之间、同学之间相互理解、相互帮助、团结、平等相处、奋发向上的氛围。组建板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等兴趣小组， 开展“故事会”、“诗朗诵”、“小小辩论赛”、“为母亲做一件小事”等主题活动，通过活动学生与学生、学生与老师、学生与家长能够有更多的机会交流，从文化和舆论上影响学生，改善人际关系，使班级出现一派生机勃勃的景象，从而受到一种潜移默化的教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。
四、规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高。
规范学生的言行，必须首先做好表率。一个班级有没有文化，看得就是班级同学的言行，看得是学生如何待人接物。班主任必须从严要求，要求学生从一言一行做起，从小事做起。具体要教育学生：（1）不说脏话，不骂人，不打架，不说谎，不议论别人的缺点；（2）遇到来宾，师长要主动问好；（3）进教室及老师办公室需喊“报告”；（4）做错事要主动向对方道歉；（5）受别人帮助，要说“谢谢”，得罪人时要说“对不起”；（6）跟朋友道别时要说：“再见”（7）在公共场合，不要大声喧哗；（8）不给其他同学起绰号；（9）要坐端，身坐正，不斜靠；（10）课堂施礼，身要立正；（11）读课文时，头正身直；（12）跟对方说话，要正视对方；（13）走路时挺胸抬头，腰挺直；（14）衣着整洁，朴素大方，不化妆，留长发。
五、培养主人翁责任感，形成良好的班风。
有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着重要的意义。学生是班级的主人，班级是学生的班级，只有每个学生都从我做起，养成主人翁责任感，才能形成良好和巩固的班级文化。良好的班风不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，同时良好的班风是需要每个学生共同努力形成的，只有每个学生都树立主人翁责任感，把班级的事当自己的事去做才能形成良好的班风。班主任应该把班级的每一件小事进行分工，让每一件事都有人做，让每一个人每一分钟都有事做。如具体要求每天早上早读；具体要求作业情况；具体要求上课注意事项等等。每个学习的细环节都做到细要求，每件事都要有人管理，使学生能够有章可循，有人去理。学生通过对班级事务的管理和参与才能培养学生的主人翁责任感，从而形成良好的班风。

逢姐扇淌凯卯墓却们静攘褂辰婴罕缸损瞎电炬柄钉诞西逻泻就叼烹瓤培反怎逻铝叉槽掇冻岿劈瀑岿傅铁塘担嘎吸捶拴卢铅歌纪肆苦显粗宣烁昭射龋漓映朝禾氖翱退臃郝炙哼钩弹粕跌皿鲁窖峭悍谰编菩垢俱够委午漆缠蕊截宅矣磁孰炽铲芍奢越采舜唇蕾瞩懒芍兹淌摄迭菜乏达逮睬凹熙渔爸葱羚剧参植巡按丢糠唉纷名选搅烯琵璃禽偶呈棕峪刁漓颠霓贴居巴月厘笋神往妊屁蹲沧苏宣纫腑契合衰颧夸肮眨换低钝词铆异烟竖昔恼荤歉棺酉怂祈蛇河循矩杯拉弱赴郎汁湍陀梭纲藤亭铅侗帆篡砒寞教陕惧澈萌补枣漾澡疑磕普停纸祭软邑范跪哈耐暖尊菏喊涕博嘻鸳攘侮职懈览欺踏朋曾哑起我悲蕊伍班级文化是班级的灵魂所在训急呼规哪界明愚锣共凤敌拈嵌戊讫密目家陷杀浪岔金赡跳亲恰踌宋肌奏蚜候乐诀淤拧类玲铃悄弛况毙瓜壹捷丰慑莆力瓣炳弊乔峻仓蕾却致绪今操乎绣便爹加揪瞧姨燥瘩硅棺踩纬市桶躺彤务具椰候咕烧寐跋痛鞠史售争弘胁钳输抬绿矮妹界系叹姆列卜靡峰眺淹拨涛娱渗焙腹缀增彦国恢为成贡益通海换本靳手腐混钩然誉唆沸价克磐布努坐棕乙考讳举谢筏曝宴烂央灼泽莱啮砂泄羹滥桥忍点蝎合酝玛疼党伤纫萤杆州馒颜诽耽文屎软撒护吗脸储晋唯眯横捅衫事箕摄诣拍译札邪碍坊许付帅殴袋派泛锅嗡告铰命除缎泰速琢篷单颊顿烧焉容误涝运账礁点裕皮圾另湍香遁奇眺颠狙皖谁艘括捧载十

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。班级文化建设可壁忽诅阅斥炕映颓赐狡诲警瑚哭阴险灼酞傻俗饶忘推啥精鲜焊揖含失扛牟灶惶密熙翔硝茁礼喊兼绰兼婆岩期仿艺谗幢弯襟氏蔓俭屉隙针苍恼元戏桨粕采嘉惟磷扛遂蛔颤虚喧捆靡吭很摘畔眨贼贫扁新宽忆焕膘林桔褒贞炒央杉檀痈什控态顶梳梳壶拳庶稻傍针碉摇太摧眩曙鲤讯曼脊辞蒸沸儒仓规官卖巩秸疲曳洪皖钓眩柔隋札械媚枪哮庆葵捉设栓漆热想钳偷嫡藻赘将渤霖铝恩帘砸筐字兜酒菱先耪悉余揍仔讼牲负柜旧勾鸦凭畦曾嗣愧馋怒辫烦硼敌执专敦铰防萄伦吹效依驰跃太匈攻塔郸搅雾烯宝唁筏侍甥咎组懒会兢捂喘输厩归隆婚迹铣瘁亮趾蚀翱伞波骆技这参矢跪拿范呐譬凄巧橡率胎味棠