罗甸县教师综合目标管理考核办法(试行)2.12..doc
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4、理、教学业绩为主线,通过建立教师专业成长、绩效考核,职称评聘,评优评先等机制,实现全县教师综合素质和教育教学质量的提升,特制定此办法。一、考核评价原则坚持客观公正,科学民主的原则;坚持动态管理、综合评估的原则;坚持“奖勤罚懒、奖优罚劣”“多劳多得、优绩优酬”的原则。二、考核评价对象全县各级各类学校在编在岗专业技术人员。工勤和管理岗位由学校自定方案评价。三、考核评价方式按学段分类别进行考核排位,实行学期评价。以罗甸县教师管理综合目标考核评价办法(试行)作为指导性考核意见,学校成立考评领导小组,根据本办法制定学校教师考评细则。四、考核评价内容教师综合考核每学期进行一次,学年度(或年度)结束时以两学
5、期的评价结果进行综合评定。考核共计100分,其中师德师风5分、工作量20分、教师专业素质10分、教育教学过程15分、教学业绩50分。(一)师德师风(5分)。主要从遵纪守法、为人师表、践行社会主义核心价值观、遵守中央作风建设八项规定等方面考核。出现违反师德师风、违纪违法、中央作风建设八项规定等问题除按相关规定处理外,本项不得分。(二)工作量(20分)。根据国家相关学段、学科规定的教师、学校领导周工作量进行考核评价,其它教育教学辅助管理工作量由学校具体科学合理核定。(三)教师专业素质(10分)。主要从教师教材专业知识考试,课题研究能力,课改集体备课及教学案编写能力,组织培训能力等方面进行考核评价。
6、(四)教育教学过程(15分)。主要从出勤、教学常规、参与学校管理等方面进行考核评价。(五)教学业绩(50分)。主要从“成长值评价”(15分,该指标包含及格率、优分率、平均分、入口成绩、班额、参考率等五方面的内容),“位次升降评价”(7分),“综合实力评价”(10分),“优质生源评价”,即分数段评价(3分),“目标完成评价”(15分)等五个方面进行考核。按县教育研究室提出的计算方法考核。非考试学科教师教学业绩以教师专业应用在学校大课间、第二课堂、现代教育技术推进等方面的业绩进行考核。罗甸中等职业学校、幼儿园、罗甸特殊教育学校由学校制定考评细则报县教育局备案。(六)加减分项。1.在考核时限内,获得
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