基于CDIO模式的土木工程专业学生创业能力的培养研究.pdf
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1、安徽建筑 2 0 1 2年 第 4期 ( 总 1 8 5期 】 CD I O 工程专业学生 Tr a i n i n g S t u d e n t s Ab i l i t y o f S t a r t i n g a n Un d e rt a k i n g f o r Ci v i l En g i n e e r i n g 剑 能 窒 Ma j o r s B a s e d o n C DI O Mo d e l 尚世 宇 ( 许昌 学院, 河 南 许 昌 4 6 1 0 0 0 ) 摘 要: 对大学生进行创业教育, 是当今高等学校进行教学改革的重 要任务之一。 文章在对 C
2、D 1 0 2 0能力大纲中创业能力详细分析的基础 上, 构建土木工程专业学生创业能力的培养方案和实施路径 。 关键词 : 基于C D I O模式; 土木工程专业; 创业能力; 培养 中图分 类号 : G6 4 2 文献标识码 : A 文章编号 : 1 0 0 7 7 3 5 9 ( 2 0 1 2 ) 0 4 - 0 0 5 5 - 0 2 0 前言 在高等教育大众化时代的到来和国际金融危机的影响下 , 我国大学生就业形势日趋严峻。自主创业成为毕业生走向社会 的一种全新 的就业选 择。加强创业教育, 培养 学生创业 意识和 能力对缓解就业压力、 促进我国市场经济建设具有特殊的重要 意义。而
3、C D I O I : 程教育模式 与创业教育的这一要求非常切 合。 1 CDI O 中对创业能力 的描述 C D I O L 程教 育模 式是 以 C D I O能 力大纲 和标准 为基 础 , 让学 生通过“ 做 中学 ” 获得应 有的知识 、 能力 和态 度, 包 括技术 知识和推理能力 、 个人职业技能和职业道德 、 交流和团队工作 能力 以及工程系统能力 。 随着社会和经济的发展,对卓越工程师提出新的能力要 求。2 0 1 1 年 6月国际 C D I O组织推出了2 0版能力大纲。新能 力大纲 , 增加 了 “ 创业能力” 的培养 内容 。“ 创业能力” 模块要求 E N T R
4、E P R E N E U RS H I P ( 创 业 ) c 。 p a n y F 。 “ “ d i “ 昏 F n “ l l I i叭 L e 1掌握公司创办的流程和知识 e r s h i p a mt O r g a n i z a t i o n B u s i n e s s P l a n D e v e l c p m e n t 草拟商业计划书的能力 C o m p a n y C a p i t a l i z a t i o n a n d F i n a n c e s 创业融资 I n n o v a t i v e P r o d u ( t Ma r k
5、e t i n g 创新产品营销 C o n c e i v i n g P r o d u c t s a n d S e r v k -e s 围绕新技术进行产品和服务的 ar o u n d N e w T e ( h n o l, ) g i e 构想 能 力 T h e I n n o v a t i o n S y s t e mN e t w o r k s ,创新体制、 网络 、 基础设施和服 I n f r a s t r u c t u r e a n d S e r v i c e s 务 B “ i l d i g t h e 1 “ d I “ i 砒 i “ g 团
6、队建设和建立 C D I O程序 En g i n e e r i n g P r o c e s s e s M a n a g i n g I n t e l l t u a l P r o p e r t y 知识产权管理的能力 基金来源 : 许 昌学院教学研 究项 目( 编号 : 0 2 ( t 1 0 4 4 ) 收稿 日期 : 2 0 1 2 0 4 - 0 9 作者简介 : 尚世宇( 1 9 7 8 一 ) , 男, 河南许昌人, 英国曼彻斯特大学工程管 理硕士 讲 师, 研 究方向: 工程 管理与绿 色建筑。 工程师掌握的能力如 图表所示。 2 土木工程专业创业教育存在 的问题
7、 由于受创业教育开始的时间、 观念、 师资、 课程设置等因 素的影响, 我国高校土木工程专业大学生创业教育还存在着一 些问题 : 创业教育观念滞后。 大多数高校的土木工程专业对大学生 创业教育的重要性和必要性认识不够, 崇尚创业的文化氛围没 有形成, 一些学校领导对创业教育仍抱观望态度, 多数学生家 长持有传统观念 , 多数学生仍希望找到稳定的工作, 创业意识 淡薄。 创业教育课程设置缺乏系统性。 我国高校土木工程专业对 学生创业理念和知识的传授很多时候是在零星的就业指导课 中进行,普遍没有把创业教育系列课程纳入整体课程体系之 中, 大学生通过大学阶段学习获得的创业知识和能力还远不能 满足创业
8、的要求。 创业教育环境缺失。一是从社会环境来讲 , 政府虽然出台 了一些支持和鼓励大学毕业生创业的优惠政策 , 然而很多地方 并没有真正贯彻执行。二是从学校环境来讲, 没有形成完善的 创业教育体系。 虽然很多大学成立了创业指导中心和创业孵化 基地 , 多数创业计划仍然停留在“ 纸上谈兵” 阶段 , 影响和制约 了高校实施大学生创业教育的实际效果。 3 基于 CD I O 模式 的土木 工程本 科生创业 能 力的培 养模式 C D 1 0 2 0 版能力大纲中对创业能力的解释, 提出了新时期 下土木工程师应该具备的创业技能, 也为我国高校土木工程专 业创业教育的建设和改革提供了思路。鉴于此, 笔
9、者结合土木 工程创业教育和专业教育 , 提出基于 C D I O模式的土木工程本 科生创业能力的培养模式。 3 1建设优 良的创业环境 我国高校土木工程专业教学应转变观念, 大力加强对创业 教育的舆论宣传工作。 如举办创业成果展、 创业者沙龙、 创业巡 讲等活动以及创业校园景观和基础设施建设,感受创业文化, 激发大学生创业热情。 当前, 我 国高校土木工程专业应尽快完善各项创业 制度 和 运作机制 , 施行完全学分制, 推行弹性学分。允许学生休学创 业、 延期毕业或是在修满学分后提前毕业等与创业教育配套的 教育制度, 为学生创业提供可能。 教 学 研 究 安 徽 建 筑 _ 重 2 0 1 2
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