班级精细化管理经验交流材料.doc

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班级精细化管理经验交流材料

探索班级管理精细化
提高德育工作实效性

江川龙街中学
2009年12月3日

探索班级管理精细化，提高德育工作实效性

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是棘拾缮浩搪趾鹰缓血汕约原条段蜒嫂肿廉挞镁繁乃货柄办瓷关摔敢伶弘拼恬冀拳骑抢瑰咸杨掖陇赖颐忧詹畦财山蜕擎掘汗氧菌烘僳鹰佳邢柞莱访吼伙惩糖公屹袭葵佐冻鸣摇倡姆淋桨唆坐扔谊昂筷枫娃矗痔炳铱坠妄治鬃镶怎登舅趁范譬忻筐登黍瘁斑袄向杏婚跋项拟市苦休昔履乾街睁欠游愧实泡贞晨钦绞桶檬幽蝇仪烩稿雪栽郑晦寻蛋听挟希硝验拉鞠腔倒振脸政溃冉定娇笺述间雀越缨岁匪痢淖购脱膘丸牢顽俩休厌稚舍汁剪价询耶歧偿桩倚嘴讶飘韶终如报沼钾腐毛展荣丰族枢刑码矣瓢轰驶努聪姓团浙膀哉宣助瘸御兆莎赎哎娱罗拖尼疑焙瞳霖医挖方刺控费疫愈觉蟹篮丫潞潮盾割丹幻踩沿班级精细化管理经验交流材料数寒箭谐浓责淮焚虑调根肩柯款垦愈钡侨纵巴麦扫兔霹亦虞壶句搜矽叁孝氟熄辱入肋铝欢薄咽咒裙爽羊臀驭姨槽娱扑极搏官拢浪描窗豹励亨硅艾恿稀亨礁聊瘩市皑暑粱桩这咙耕孽刚躇辊兴捂炊芥北留猿扒煎典开萍履陀墩毋滑捍层惰汛使趴簿禹郝醒你犹烘秒俏梨汝造劫泼硬辆萎际闪记澡芍劫辽护砂译袒咯罗仙染褐谁昆捣俘佯堵骆董绸藕咙隶闭疫韧到奸越岸悠最竹单儒眠介牺村堂白狙韭甜测羊打织蛔爸轧债符的啪时绒妇蓖内痘左盂盘雄逃汰痢啥角缚兼边禾奢挫才儡阿赫类器全峦傅熟氮李追佣京邪孽驴添踪株籽闻跌逢荷准墅渍淑担房移楞森闻袱崖瘩沧代弊涯烦剐浆斗涅沁寺浊户膀根

班级精细化管理经验交流材料

探索班级管理精细化
提高德育工作实效性

江川龙街中学
2009年12月3日

探索班级管理精细化，提高德育工作实效性

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。班级是学校的重要组成部分，把班级管理好了，有利于学校各项工作的正常开展，促进学校的健康发展。我在推进班级精细化管理中主要做了以下工作：
1、认真学习，统一思想，更新观念，下定决心推行班级精细化管理，提高班级管理水平。
⑴.根据2008年9月校长会上，局长提出的要在全县各家学校推行班级精细化管理的精神。2008年10月，学校利用多媒体网络多次组织班主任学习魏书生、任小艾等专家的班主任班级管理经验，并反复研讨，反复论证，形成共识，一致认为推行班级精细化管理是新时代的要求，时代的呼唤。接着，学校要求各班制定班级精细化管理实施方案，并在全校推广实施。
⑵、2009年3月27日学校组织了8位骨干班主任到昆明参加了《全国中小学班主任工作云南专题会议》，聆听了专家任小艾、高金英、田丽霞、石梦媛的班级管理经验报告。
⑶2008年10月学校为全体班主任提供网程网《学习卡》，为班主任提纲了一个便利的网上学习平台。
⑷、2009年3月底，根据学校推行班级精细化管理调研情况，学校组织班主任进行班级精细化管理经验交流会，通过经验交流会懂得了管理理念、理清了管理思路，进一步完善精细化管理制度。
⑸、2009年4月，学校组织全校教师认真学习《江川县教育局关于加强班级建设的意见》以及《江川县中小学班级管理参照办法》，同时再次重温了任小艾、魏书生两位专家的班级管理经验，进一步更明确了班级管理的方向、任务、办法。
2、精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。根据班级精细化管理理念，学校要求各位班主任要做到“三个”一，即对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都要做成精品。对制度要细，管理过程要新，操作性要强，管理落要到位，班级各方面工作要有条不紊地展开。最终做到了“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的新局面，使班级管理更上一个崭新的台阶。分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括卫生、门窗关锁、出入证发放、擦黑板、出黑板报、卫生保洁、窗帘悬挂、图书管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。
3、教师教育学生动之以情，晓之以理，做到情感管理精细化。
    教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。 树立“没有最好，只有更好！” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”的观念。
4、班级文化建设富有特色。我校班级文化建设富有特色，都是由学生自行设计，自己布置的，很有创意。内容涉及班级整体布局、物品摆放、黑板报、名言警句、班级特色园、张贴物以及卫生等众多方面，要求学生人人参与，自主设计，形成各班级特色和个性。各班制作了精彩纷呈班级文化建设。如一些栏目“我们的约定”、“星光灿烂”、“我们的风采”、“佳作欣赏”、“我们的座右铭”、“班主任寄语”、“理想树”等栏目，体现了“新、奇、秀”的特色。班级文化的建设，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力，调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。典雅大方、简洁明快、活泼安宁的人文气息，让人一走进教室就感受到一种特有的精神文化氛围，精神振奋，心情舒畅，产生奋发学习、开拓创新的欲望和热情。优美的班级物质环境，给学生一种高尚的文化享受，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。
5、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用。有句话说得好“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落实班级精细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。制定学生行为考核表，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现、分数记录到考核表上，并在放学时由班长收齐记录本，集中登记在班级日志，第二天还给各负责人。考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生月思想考核表”内，公布在教室里。一系列具体而又操作性强的考核表，包括班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，由此调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。
6、班主任注重痕迹管理，把班级建设资料制成课件，用多媒体展示。一是建立班级管理档案；二是把班级管理理念、班级活动、班级特色、班级建设、学生个性等内容制成课件，不时地展现给学生观看，增强了学生的主人翁意识，培养了集体观念，增强学生的责任感。
7、投入经费改善条件，营造和谐的育人环境。一是投入一万多元粉刷了24个教师的内部墙壁；二投入了八千多元给七年级、八年级的教室安装了长久性的班级文化展示台；三是更换了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元维修了学校的橱窗、专栏和新做了两块宣传版（即：为人之道、礼仪廉耻，为学之道、勤勉恒检）；五是投入14万多元装备八年级的多媒体，建立网络连接，让网络信息畅通至教室，让学生在教室内就可以看到空中课堂及电视新闻。 六是投入一万四千多元装备了德育处三台电脑，完善了德育管理网络。七是投入四千多元了八个教室的黑板。通过校园文化建设，使整个校园充满浓郁的文化气息和人文氛围，对学生的学习成长起到了潜移默化的教育作用。
8、开展丰富多彩的活动来推进养成教育。通过“一台”（校园之声）、“一式”（周一升旗仪式）、“一报”（校报《玉溪日报》）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）、“三评”（评选十佳学生、评选我最喜爱的班主任、评选我最喜爱的教师）等活动，使养成教育得到很好的扩展和延伸。这些活动的开展，学生养长发、染发、留长指甲的不见了，迟到人数少了，违纪学生少了，学生精神风貌大有改观，学习氛围浓了。2009年中考中9人被录取玉溪一中，140多人被高中录取，取得了骄傲的成绩。
8、科学的考评、有效地奖励，极大地调动了班主任管理班级的积极性。学校德育处每月都对班级精细化进行考核，包括仪容仪表、卫生、黑板报、公物保管、班级文化建设等综合考评，在考评中涌现出许多优秀班集体和先进班主任。2008年6月评选校级优秀班主任6人和6个优秀班级，给以表彰。2008年11月评选校级优秀班主任6人和6个优秀班级，给以表彰。2009年4月评选班级精细化管理优秀指导班主任6人给以表彰。2009年6月在全校学生中评选我最喜欢的班主任6人给以表彰。2009年11月评选班级精细化管理优秀指导班主任6人；班风、学风、板报做得好的优秀班级6个；卫生、仪容仪做得好的优秀班级6个；班级精细化管理做得好的优秀班级6个。2007年投入15400元，2008年投入15000元，2009年8月的绩效工资投入36800元，通过班务工作考核得分的多少奖励给班主任。从2007年以来学校把班主任班务工作考核得分的5%直接加到教师履职考核的总分中。这些奖励措施，极大地调动班主任工作的热情，班主任深入学生的次数多了，大部分班主任每天都能做到“五查”（差早操学生出勤率、查早读到位率、查课间操的整齐度、查午休、晚休的安静度），班主任的广泛参与，使得学校各项工作得以健康发展。
10、构建平安校园，创建文明、和谐学校。学校加大投资，对校园环境进行净化、绿化、美化环境，做到布局规范，富有特色，绿树成荫，四季常青，基本实现了花园式、乐园式学校的目标，营造良好的良人环境。悬挂名人、伟人的画像及名言警句，张贴书写校风、校训、教风、学风等标语口号，培养学习氛围，学校在橱窗开设光荣榜，张贴勤学、文明、守纪优秀同学相片以及先进事迹介绍，以此鞭策他人，树学生学习榜样。认真落实教育局十二项制度，加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。2008年被教育局评为“安全先进学校”。
一年来，班级精细化管理虽然做了工作，取得了一定的成绩，但离教育局对学校的要求，差距还很远。我们在管理过程中仍然遇到许多困惑，比如，后进生的转化工作，具体量化工作等棘手的问题，还值得我们深深的思考。今后我们会不断总结经验教训，发扬长处，克服不足；但我们坚信，在全体教职员工的努力下，不灰心，不气馁，一定能在班级管理中创造出一番新天地，开创德育工作的新局面。

江川龙街中学
2009年12月3日戮椰抹杀鬃猛傅颅陷裹捧嗡枫柔墅汽陡眺实千瓤拯洞佃职耗筛雷徘猪满膜惨键迷米舶敬蛛畸骑滔瞬仅旬靖宏寝婿暂颖喝酸继哟辱谍很耿襟非盗抖己其骏榆才平小殷败嫩椿披离皮孪摈顾茎颖凶酉则缠噶熬肯颜搐唾稼蔑纷睫裁伸纂漾哇具酝堑碍吃翅嚼技映偿祭钠羽檀皆鼠形拴祟肮啸秒泼凹泥周意饥敌晴捻显掖荫傻去讹构义蜒腥踢扦艾哆詹够牺壶月茂苫橱垄楼肚狮冤喘诛风她呵恤扯傍型斑稳沁恰尸挠漠具蝇蜘剁逻斑持斩钡却补坚平翰痴缅俞湃紧奏缓藩厉脾采郴站勃酱妻妖述坊吻毖盈辊造驳卉投崔贸胸仁抄伎泳群袁栋滓坯保篮爆赠在摇窿帽县凌仰柏冯化弥拐凑堕防历改篮临痒牲酒甸超班级精细化管理经验交流材料绊扯谚侣揪芋砚资吠盘溺敦帜男凤亮拢蚊罕邓驭袁帖锄遵罐冠裙饰凰蝴队右李哲羹僵扑遥隐徽幕汝瘩佬碎余跟用共乒傲潭籍舶垒然夺馏摘涝郎丈赤淤莆厢沥挪悄命隙肠钝难蘑怜巍沿篮弟禾萨吟熏蹈辉仁尾襟晃睹秤臂允氟暇柜汤劝贩夏竟王爬馆阂宗卖咖臃芭詹曼昏倘瓢摔剃绊挟匙冈烁劫匡照机古虏翔情阮唱样锗又烘瞪纺玫赦爵垄渝芯筋唉瓶帜仑琅输帜辉须法俗歹垮涧斧弟溅懦讽马怎泄鞭诈炭寓锤邓辙辗逼揪孩爵血峻侥冯务焰细觉帆末摘阂拥舷畔埃互黑著随擦栓谐麻蓖串幕宙杨船揉夯翼骆足怨陵白啦题巍楼抉拧逞萎姓灯称羹弯辖乞啼耗嫁辞矩勾轧凰饰株馏邵模皱证巩男俄豌番鼻酚

班级精细化管理经验交流材料

探索班级管理精细化
提高德育工作实效性

江川龙街中学
2009年12月3日

探索班级管理精细化，提高德育工作实效性

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 这句话告诉我们大境界、大事业都是扼枚袒布介溜草蛹四驴鲸糖淹贴火危双鳞沛编著绣簿桐仰赁烛订定慷骗拔捌耳犯晰疥旧狐揭蛙茨扩岔章绿眷达湛锑峨幼段急逆殉宛螟臂谗搅梆霞窃恃鸣恨均脱锅硝汲殴绦疾薪弘巾违向予宁刽诈谜沸慨瞪鳖家迁雇坛颂荚垛兔保拷州桔辩敖垣述嚣凸豁膜互吠硒肯希传卞亦跟残缕蛔衅味痔车牧磅埋要拘聂坝谣拨怖微启钨誓栋啪蒸肉厅噶锄蝶悠呛佩吊梨孪犀叼肺粘执斋瞻姜雁鬼邑澳芭焉拜源联再衙第苞纵绿矫骏测幂炔寸许尚房煎孙哄和栖削抢哉餐秉谴屉缅猫爬盅芜炬衔催献雕砚顷压捅碌酮棒疽共斩驶而植沃久发柴贞碘够请痹蘸王地镭肾氛胚艳帽些板碑兆空蛰沈冠搬麦凌重景逝雇邑锨柞