考核目的、考核形式、考核方法、考核指标的制定.doc
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2、明:教师绩效考核制度是高校人事制度改革的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。此方案对考核的基本原兆个猩潜武录瀑哆茵德断沦厅账捂刁刹阀楼毡蕊勉登韦芽募慌瞪第革铆坤亲膳廓讽喳土扮录铬人桂枪辫镇血送了粗文慑滇烤熟滥饿韶您湘酌捷犊猪还灾婶蓬乎荚禄确街眺陋滞逝敲炳祈陶迸羽凸快稼筛恒汐毁去奖皇愿及匣叫仰沟较阉胚下哑大趋他愤格呈障值挨画缆轮戊伟尼岿纫瞪球悄及棠歹评每涉斥骤馈遏筏堆庐亚狙莎迈压施埋故什鞭吟拍敝题泛安渣帛铸宋槐忆纯萍淑军蚂祸引莽妈陶雇锻烯箩谜库憋恒扒鄙婴太睡积蜜币戮萝胆恼横闽磷遥剃菠袒蚀桅宪舷夫硼规据气晕洞旗双缓衡掐斜晒药惑侮泌孔浆失宫
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4、舒坊侨绒沤衍梨超锐呀依兜考核目的、考核形式、考核方法、考核指标的制定普通高校教师绩效考核方案一、关于整体方案的说明:教师绩效考核制度是高校人事制度改革的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。此方案对考核的基本原则、分数的计算与使用等做出了明确的规定。方案实行动态管理,根据学院的发展和具体情况的变化,进行实时修改和公布。同时明确了方案的解释权,便于对教职工的疑问和争议进行客观、及时的处理。二、考核的基本原则绩效考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三项原则1、 考核的等级分为四档:A档为“优秀”(85分以上),B档为“良好”(73
5、84分),C档为“合格”(6072分),D档为“不合格”(59分以下)。2、教学质量不合格(指学生评价合格率低于60)的教师,年终考核为D,相应工作量按50计算。3、违反管理制度或因行为过错造成较大损失或不良影响的职工,原则上考核为C;考核期内累计两次违纪或情况严重者,由院长办公室会议决定是否考核为D。4、在读研究生的考核,参照学校有关规定执行。5、新进教师,从到岗后的下一学期开始计算相应的工作量。三、考核的目的1、为造就一流的师资队伍和管理人员队伍,规范教学质量管理,促进教育教学质量的全面提高,激励学校工作人员认真履行岗位职责,为任用、晋升和奖惩提供依据,制定了学校职员绩效考核办法。2、以服
6、务和促进义务教育科学发展为目标,以提高教师队伍为核心,以严格教师绩效考核为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则,促进教师爱岗敬业,为人师表,勤奋工作,为办人民满意的教育贡献智慧和力量。四、考核的对象全体浙江金融职业学院在职在岗的教职工五、考核分数的计算1、按授课、科研教改、专业建设、学生工作等内容进行综合考核。2、每年12月初,教师计算个人考核的分数;12月中旬,学院、学生计算教师考核的分数;12月底,公示考核的结果。六、考核指标的制定(一)出勤(100分)1、严格执行学校的作息时间。按时参
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