电子书和电子书包和其教学应用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

电子书与电子书包及教学应用讲课者：刘晓莉第1页目录电子书电子书包定义定义12结构组成结构组成发展趋势发展趋势优点优点11342定义定义未来发展前景未来发展前景教学应用模式教学应用模式结构组成结构组成教育价值教育价值特点（与传统书包区特点（与传统书包区分）分）52346第2页电子书1第3页 新闻出版总署电子子书是指将文字、是指将文字、图片、声音、影像等片、声音、影像等讯息内容数字化出息内容数字化出版物以及植入或下版物以及植入或下载数字化数字化文字、文字、图片、声音、影像等片、声音、影像等讯息息内容内容集集存放介存放介质和和显示示终端端于一体手持于一体手持阅读器。器。国内学术界以及社会各界 baidu百科所谓电子书是，必须透过特殊所谓电子书是，必须透过特殊阅读软件阅读软件（readerreader），以），以电子文电子文件件型式，透过网络连结下载至普通常见平台，比如：个人计算型式，透过网络连结下载至普通常见平台，比如：个人计算机机1 1（PCPC）、笔记型计算机（）、笔记型计算机（Note-bookNote-book），甚至是个人数字助），甚至是个人数字助理（理（PDAPDA）、）、WAPWAP手机，或是任何可大量储存数字阅读数据手机，或是任何可大量储存数字阅读数据（digi-tal reading materialdigi-tal reading material）阅读器阅读器上阅读书籍，是一个上阅读书籍，是一个传统纸质图书替换品。传统纸质图书替换品。1.电子书定义电子书定义电子书代表人们所阅读电子书代表人们所阅读数字化出版物数字化出版物,从而区分于以纸张为载体从而区分于以纸张为载体传统出版物传统出版物,电子书是利用计算机技术将一定文字、图片、声音、电子书是利用计算机技术将一定文字、图片、声音、影像等信息影像等信息,经过数码方式统计在以光、电、磁为介质经过数码方式统计在以光、电、磁为介质设备设备中中,借助借助于于特定设备特定设备来读取、复制、传输。来读取、复制、传输。第4页2.结构组成结构组成电子书电子书电子书籍电子书籍阅读器阅读器阅读软件阅读软件主要是以特殊格式制作而主要是以特殊格式制作而成成,可在有线或无线网络上可在有线或无线网络上传输图书传输图书,普通由专门网站普通由专门网站组织而成组织而成如如AdobeReader，CAJView等等包含桌面上个人计算包含桌面上个人计算机机,个人手持数字设备个人手持数字设备(PDA),专门电子设备专门电子设备,如如“翰林电子书翰林电子书”第5页3.电子图书发展趋势电子图书发展趋势牛津词典将停印新闻牛津词典将停印新闻中国图书商报社公布中国电子图书发展趋势汇报第6页l方便性，可搜寻内容，改变字体大小及字型。方便性，可搜寻内容，改变字体大小及字型。4.电子书优点电子书优点l电子书实现了产品零库存，全球同时发行，电子书实现了产品零库存，全球同时发行，购置方便快捷。购置方便快捷。l容量大，随时可网路下载，不受地域限制容量大，随时可网路下载，不受地域限制，省去舟车劳顿之苦。省去舟车劳顿之苦。l降低图书成本，价格廉价。降低图书成本，价格廉价。l设计精美，灵活多样，有多媒体功效。设计精美，灵活多样，有多媒体功效。l节约保留书本所需空间。节约保留书本所需空间。第7页电子书包及其教学应用2第8页“电子书包电子书包”通常被了解为一个未来形态教育电子产品。它通常被了解为一个未来形态教育电子产品。它将学生书包里教材、作业、课内外读物、字典等学习用具全将学生书包里教材、作业、课内外读物、字典等学习用具全部数字化后整合在一个轻便移动终端中。他认为部数字化后整合在一个轻便移动终端中。他认为“电子书包电子书包”首先被认同优势就是其减负作用，当然主要是身体上减负首先被认同优势就是其减负作用，当然主要是身体上减负。祝智庭教授祝智庭教授 张迪梅教授1.电子书包定义电子书包定义电子书包是集学、练、评、拓活动、立体化、网络化便携式电子书包是集学、练、评、拓活动、立体化、网络化便携式“电子课堂电子课堂”。电子书包是一款致力于提升中国教育信息化电子化教育产品电子书包是一款致力于提升中国教育信息化电子化教育产品。它化沉重书包于一个轻便移动终端中，含有轻巧便携等优。它化沉重书包于一个轻便移动终端中，含有轻巧便携等优点，而且含有内容播放、互动学习、在线学习、测试评价等功点，而且含有内容播放、互动学习、在线学习、测试评价等功能。它基于网络运维平台，是一个真正能。它基于网络运维平台，是一个真正“数字化书包数字化书包”。我认为第9页观察一下观察一下第10页2.结构组成结构组成学习内容是学习者使用电学习内容是学习者使用电子书包进行学习主要子书包进行学习主要学习学习对象对象，其中，其中电子书本电子书本是电是电子书包中子书包中关键关键学习内容。学习内容。学习终端为支持数字化学习终端为支持数字化学习学习设备终端设备终端，是一类，是一类对学习有辅助作用电子对学习有辅助作用电子教育装备统称。如教育装备统称。如iPadiPad学习服务平台为不一样学习服务平台为不一样用户、终端类型提供不用户、终端类型提供不一样一样入口入口，有各自不一，有各自不一样教学应用。样教学应用。虚拟学具是作为虚拟学具是作为工具工具，主要服务于电子书包主要服务于电子书包系统中各种教与学活系统中各种教与学活动动第11页 实与虚区分 传统书包是物化包是物化实体体书包，有包，有详细形状、形状、颜色、款式等；色、款式等；“电子子书包包”虽名名为书包，能包，能够是是实体移体移动设备，也能，也能够是一是一个虚个虚拟化数据包，基于网化数据包，基于网络和云和云盘存放。需要存放。需要说明是不要把明是不要把微微电脑等同于等同于电子子书包，包，电脑只是只是电子子书包展包展现介介质。3.电子书包特点（与传统书包不一样之处）电子书包特点（与传统书包不一样之处）传统书包容量由其大小来决定，主要用来承运学习教材传统书包容量由其大小来决定，主要用来承运学习教材及工具，包越大装书自然就越多。而电子书包是虚拟电子及工具，包越大装书自然就越多。而电子书包是虚拟电子化数据，它容量由内在存放设备决定，外形虽小，但容量化数据，它容量由内在存放设备决定，外形虽小，但容量却是传统书包千万倍。却是传统书包千万倍。大与小区分第12页3.电子书包特点（与传统书包不一样之处）电子书包特点（与传统书包不一样之处）传统书包是学生承载书籍主要工具，伴随信息容量增大，传统书包是学生承载书籍主要工具，伴随信息容量增大，孩子背上书包越来越大、越来越重孩子背上书包越来越大、越来越重。而电子书包最显著一个特而电子书包最显著一个特点就是它重量减负功效，它将学生书包里教材、作业、课内外点就是它重量减负功效，它将学生书包里教材、作业、课内外读物、字典等学习用具全部数字化后整合在一个轻便移动终端读物、字典等学习用具全部数字化后整合在一个轻便移动终端中，大大减轻了学生们肩膀上负担。中，大大减轻了学生们肩膀上负担。传统书籍和书包是独立概念，书是承载信息纸质书籍，包传统书籍和书包是独立概念，书是承载信息纸质书籍，包是装运书籍载体，二者含有不一样形态和用途。而电子书包是装运书籍载体，二者含有不一样形态和用途。而电子书包是书和包合二为一，一体化。既含有包装运作用，也含有书是书和包合二为一，一体化。既含有包装运作用，也含有书信息承载作用，使用起来愈加方便、简练信息承载作用，使用起来愈加方便、简练。传统书包仅能用作一个容纳工具；而电子书包不但容纳了传统书包仅能用作一个容纳工具；而电子书包不但容纳了学生上课所需教材，课内外读物等学习用具，还含有视听播学生上课所需教材，课内外读物等学习用具，还含有视听播放、人机交互、在线学习、测试评价、无线传输放、人机交互、在线学习、测试评价、无线传输、随时随地随时随地搜集、查询资料等功效。搜集、查询资料等功效。轻与重区分 书与包区分 功效用途区分第13页海量承海量承载力载力立体表立体表现力现力有效助学有效助学及时评学及时评学多元互动多元互动教学价值教学价值4.电子书包教学价值电子书包教学价值第14页5.5.教学应用模式教学应用模式教师教师教师教师学生学生课前课前教师经过电子书包和教师经过电子书包和云平台为学生云平台为学生提供学提供学案案，课前预习资料课前预习资料及及指导指导同时教师依据教同时教师依据教学内容学内容创设问题情境创设问题情境，引导学生进入学引导学生进入学习习学生依据学生依据学案学案和相关和相关资料资料，课前预习课前预习课程课程内容内容，发觉存在问题发觉存在问题，并参考学习计划进行并参考学习计划进行自主搜集资源，进行探究，自主学习自主学习1 12 23 3教师利用平台中实时反馈功效了解学生在自学中碰到问题第15页5.5.教学应用模式教学应用模式教师教师学生学生教师教师课中课中利用课前电子书包利用课前电子书包平台上平台上反馈反馈找到多找到多数学生数学生共性难点问共性难点问题题，在课堂上进行在课堂上进行点拨解惑点拨解惑，对课程对课程中重难点进行中重难点进行讲解讲解学生对已学内容进学生对已学内容进行行深入探究延拓深入探究延拓，提出自己提出自己疑问疑问与老与老师或其它同学共同师或其它同学共同交流交流处理处理依据本节课内容制依据本节课内容制订主题订主题，设计设计小组小组探究学习活动探究学习活动，组组织学生进行协作交织学生进行协作交流流，而且对协作小而且对协作小组进行指导组进行指导学生学生学生则能够利用电子书包主题学生则能够利用电子书包主题论坛功效论坛功效，成立学习共同体成立学习共同体 ，围绕共同主题进行围绕共同主题进行合作探究合作探究，最终能够将小组结果最终能够将小组结果展示展示在在平平台论坛台论坛上上，而且点评其它同学而且点评其它同学结果结果1 12 23 34 4教师教师5 5教师对本节课所学内容进行总结，再次说明重难点第16页5.5.教学应用模式教学应用模式教师教师学生学生教师教师课后课后利用电子书包评利用电子书包评价系统公布价系统公布考评考评测试题测试题，对学生对学生进行测验进行测验学生学生进行进行测验测验，评评价系统会给予学生价系统会给予学生及时及时反馈反馈，帮助学帮助学生生查漏补缺查漏补缺 教师再次依据测验教师再次依据测验结果了解学生学习结果了解学生学习情况情况，做出针对性做出针对性集体集体或或个别辅导个别辅导教师教师教师将本节课相关课教师将本节课相关课件件，问题分析和习题问题分析和习题分析等材料上传至平分析等材料上传至平台台资源库资源库供学生重复供学生重复查看查看1 12 23 34 4电子书包应用实例电子书包应用实例第17页伴随数字化时代到来伴随数字化时代到来和新媒体崛起，人们和新媒体崛起，人们阅读习惯也在悄然发阅读习惯也在悄然发生改变，无纸化数字生改变，无纸化数字阅读日渐成为未来发阅读日渐成为未来发展趋势。展趋势。教育行政部门越来越重教育行政部门越来越重视电子书包应用，电子视电子书包应用，电子书包是促进教学改革和书包是促进教学改革和提升教学质量伎俩和路提升教学质量伎俩和路径，也是教育信息化建径，也是教育信息化建设走向深入主要渠道设走向深入主要渠道。年教育部对北京伯通科技企业生产“绿色电子书包”进行了认证之后，电子书包应用逐步落到实处。一些发达地域如北京、上海以及香港、台湾部分中小学相继推广应用规范化发展规范化发展深入发展深入发展深入发展深入发展6.6.未来发展前景未来发展前景第18页 尽管电子书包当前应用还处于尝试阶段，存在尽管电子书包当前应用还处于尝试阶段，存在很多不尽人意地方，不过伴随技术不停进步和发展，很多不尽人意地方，不过伴随技术不停进步和发展，我们有理由相信未来电子书包在形状、大小设计上我们有理由相信未来电子书包在形状、大小设计上会有很大改进，在功效也会有更大提升空间，在应会有很大改进，在功效也会有更大提升空间，在应用上会逐步走向普及化，只要我们合理应用，电子用上会逐步走向普及化，只要我们合理应用，电子书包在未来教育中一定能发挥出独特作用。书包在未来教育中一定能发挥出独特作用。结语结语第19页谢谢观看谢谢观看.3.30第20页