短文两篇教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
《短文两篇教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《短文两篇教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx(40页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、短文两篇第1页1.1.了解议论文文体特征,尤其是驳论文特点,为阅读议论了解议论文文体特征,尤其是驳论文特点,为阅读议论文打下基础。文打下基础。2.2.掌握惯用论证方法,分析其作用;体会文章语言特点。掌握惯用论证方法,分析其作用;体会文章语言特点。3.3.能了解、背诵文中一些格言和警句,从中反思自己对读能了解、背诵文中一些格言和警句,从中反思自己对读书目标、态度、方法和作用认识。书目标、态度、方法和作用认识。4.4.结合自己读书体验了解作者观点和态度,将正确读书方结合自己读书体验了解作者观点和态度,将正确读书方法利用到读书实践中去,学会读书。法利用到读书实践中去,学会读书。课时目标课时目标第2页
2、学情学情诊疗诊疗 情境导情境导入入论点论点 议论文三要素议论文三要素论据论据 论证论证 道理论证道理论证 常见论证方法常见论证方法举例论证举例论证对比论证对比论证比喻论证比喻论证 第3页谈读书谈读书第4页弗朗西斯弗朗西斯培根培根(15611626)(15611626)英国哲学家、作家。培根以哲学家眼光,思索英国哲学家、作家。培根以哲学家眼光,思索广泛人生问题,写出了许多形式短小、格调活广泛人生问题,写出了许多形式短小、格调活泼随笔小品。他随笔小品说理透彻,文字隽永。泼随笔小品。他随笔小品说理透彻,文字隽永。主要作品:主要作品:随笔随笔新工具论新工具论论科学促进论科学促进以及以及学术伟大复兴学术
3、伟大复兴等。等。学情学情诊疗诊疗 作者介绍作者介绍第5页怡情怡情()()练达练达()()聪明聪明()()滞碍滞碍()()狡黠狡黠()()诘难诘难()()吹毛求疵吹毛求疵()()味同嚼蜡味同嚼蜡()()藻饰藻饰()()寻章摘句寻章摘句()()学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词yylinlinyngyngzhzhjio xijio xijijiccjiojiozozozhizhi第6页怡情:怡情:使心情愉快。使心情愉快。文采藻饰:文采藻饰:修饰文辞,使之富有文采。修饰文辞,使之富有文采。练达:练达:阅历多而通达人情世故。阅历多而通达人情世故。诘难:诘难:诘责,为难。诘责,为难。狡黠:狡黠:狡诈。狡
4、诈。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词第7页寻章摘句:寻章摘句:搜寻、摘取文章片段词句。指读搜寻、摘取文章片段词句。指读书时仅局限于文字推求。书时仅局限于文字推求。味同嚼蜡:味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。滞碍:滞碍:不通畅。不通畅。吹毛求疵:吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。刻意挑剔毛病,寻找差错。高谈阔论:高谈阔论:漫无边际地大发议论漫无边际地大发议论(多含贬义多含贬义)。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词第8页自主自主探究探究感知整感知整体体 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。作者围绕作者围绕“读书读书”这一话题这一话题,作了哪些叙述作了哪些叙述?读书时不可
5、存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。第9页自主自主探究探究感知整感知整体体 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。句是叙述读书正确目标;句是叙述读书正确目标;句是叙述读书方法;句是叙述读书方法;句是叙述读书作用。句是叙述读书作用。第10页合作合作探究探究请依据以上分析,给这篇文章列一个提要。请依据以上分析,给这篇文章列一个提要。第一层第一层(从开头到从开头到“全凭观察得之全凭观察得之”):阐述读书正确目标
6、。:阐述读书正确目标。了解文了解文本本(1)先从正面说,读书有三种不一样目标:怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书好处。(2)后从反面指出读书三种倾向,并叙述读书和经验关系。(3)最终指出,只有明察事理人才能够读书、用书,而用书智慧是在观察生活中得来。第11页合作合作探究探究第二层第二层(从从“读书时不可存心诘难作者读书时不可存心诘难作者”到到“始能无知始能无知而显有知而显有知”):阐述读书方法。:阐述读书方法。了解文了解文本本(1)本层第一句指出读书要推敲细思,反对有意挑刺、迷信书本和寻章摘句。(2)对不一样书,作者主张用不一样方法来读。(3)读书、讨论、作文各有其作用。第12页合作合作探究探究
7、第三层第三层(“读史使人明智读史使人明智”到结尾到结尾):阐述读书能塑造人:阐述读书能塑造人性格和填补精神上一些缺点。性格和填补精神上一些缺点。了解文了解文本本(1)作者列举了一系列例子,叙述读书能塑造人性格。(2)作者深入指出,人精神上缺点,能够用读书来填补,就像身体百病,能够用运动驱除一样。(反面指出)第13页合作合作探究探究找出文中所利用论证方法,并分析其作用。找出文中所利用论证方法,并分析其作用。了解文了解文本本(1)比喻说理:比喻说理:盖天生才能如同自然花草,读书然后知怎样修剪移接。(2)排比说理:排比说理:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑
8、修辞之学使人善辩。(3)对比说理:对比说理:开头正面说读书目标,接着从反面说了读书三种倾向。结尾先从正面说读书能够塑造人性格,又从反面说读书能够填补性格和精神上缺点。第14页合作合作探究探究找出文中你认为富有哲理句子,谈找出文中你认为富有哲理句子,谈谈你对这些句子认识。谈你对这些句子认识。了解文了解文本本(1)(1)“盖天生才能如同自然花草,读书然后知怎样修剪移接盖天生才能如同自然花草,读书然后知怎样修剪移接”用“自然花草”比喻“人天性”,将“修剪移接”比喻“求知学习”,这是为了论证“读书对人天赋作用”,语言形象生动,使叙述道理通俗易懂。第15页合作合作探究探究了解文了解文本本(2)“不然书经
9、提炼如同水经蒸馏,味同嚼蜡矣不然书经提炼如同水经蒸馏,味同嚼蜡矣”用“蒸馏过水”比喻“一本好书”,使读者知道读书不能只读他人笔记摘要,语言生动形象。(比喻论证作用:使叙述道理通俗易懂,语言生动形象。)第16页合作合作探究探究了解文了解文本本(3)“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑漫步利肠胃,骑术利头脑”利用比喻和排比修辞手法,详细而生动地阐述了读书能够填补性格和精神上缺点观点。第17页谈谈读读书书合作
10、合作探究探究了解文本了解文本正确目正确方法正确方法主要作用主要作用正面论述:三种目反面叙述:三种倾向反面叙述:三种倾向主要作用:明智之士读书、用书主要作用:明智之士读书、用书推敲细思推敲细思不一样书读法不一样不一样书读法不一样读书与讨论、作文结合读书与讨论、作文结合塑造精神塑造精神填补性格缺点填补性格缺点 要要多多读读书书 学学会会读读书书第18页检测小结检测小结A.A.狡黠狡黠(ji)(ji)诘难诘难(ji)(ji)傅彩傅彩(f)(f)味同嚼蜡味同嚼蜡(jio)(jio)B.B.藻饰藻饰(zo)(zo)怡情怡情(y)(y)幽居幽居(yu)(yu)吹毛求疵吹毛求疵(c)(c)C.C.滞碍滞碍(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 短文 教学 课件 公开 一等奖 名师 比赛
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。