看云识天气省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、第第1页页让我们一起来认识一下漂亮云彩让我们一起来认识一下漂亮云彩导入新课导入新课第第2页页 知识与能力目标:知识与能力目标:琢磨比喻句好处,学会利用比喻、排比修辞琢磨比喻句好处,学会利用比喻、排比修辞来描绘景物。来描绘景物。过程与方法目标:过程与方法目标:以列表分类方式感知全文。以列表分类方式感知全文。学习目标学习目标第第3页页 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:联络生活实际,了解看云识天气目标联络生活实际,了解看云识天气目标 意意义。培养学生观察自然兴趣和留心自然现象义。培养学生观察自然兴趣和留心自然现象习惯。习惯。第第4页页学习重难点学习重难点 1 1、整体感知课文,理清文章结
2、构层次。、整体感知课文,理清文章结构层次。复习巩固比喻这种修辞手法,积累课文中比复习巩固比喻这种修辞手法,积累课文中比喻句。喻句。2 2、学会搜集一些资料,加深对看云知识、学会搜集一些资料,加深对看云知识和天气知识了解。和天气知识了解。第第5页页峰峰峦峦()一一霎霎()()间间预预兆兆()丝丝缕丝丝缕缕缕()轻轻盈盈()弥弥()漫漫朦胧朦胧()()()夜夜幕幕()lunshmnglngmzhoynglm读准字音读准字音第第6页页词语解释词语解释峰峦:峰峦:一霎间:一霎间:预兆:预兆:轻盈:轻盈:均匀:均匀:山峰和山峦山峰和山峦一会儿,形容时间极短。一会儿,形容时间极短。事前显露出来迹象事前显露
3、出来迹象这里形容卷云像女子动作、体态这里形容卷云像女子动作、体态一样轻巧优美。一样轻巧优美。分布或分配在各部分数量相同。分布或分配在各部分数量相同。第第7页页阴森:阴森:形容形容(地方、气氛、脸色等地方、气氛、脸色等)阴阴沉可怕。本课指天气阴沉,气沉可怕。本课指天气阴沉,气氛可怕。氛可怕。朦胧不清:朦胧不清:含糊不清。含糊不清。一丝丝,一条条。缕,量词,一丝丝,一条条。缕,量词,用于细东西。用于细东西。丝丝缕缕:丝丝缕缕:第第8页页泛指稀而薄织品。本课比喻云彩稀泛指稀而薄织品。本课比喻云彩稀薄。薄。崩裂而坍毁崩裂而坍毁(烟尘、雾气、水等烟尘、雾气、水等)充满,充满。充满,充满。即将出现迹象。即
4、将出现迹象。形容有各种各样姿势。形容有各种各样姿势。没有规律地出现新情况。没有规律地出现新情况。绫纱:绫纱:崩塌:崩塌:弥漫:弥漫:征兆:征兆:千姿百态:千姿百态:改变无常:改变无常:第第9页页1、文中哪句话说明了云和天气亲密关系文中哪句话说明了云和天气亲密关系(即找出全文中心句)?怎样了解这句话?(即找出全文中心句)?怎样了解这句话?云就像是天气云就像是天气“招牌招牌”:天上挂什么云,:天上挂什么云,就将出现什么样天气。就将出现什么样天气。“招牌招牌”一词,本义指商业人员用来标志商一词,本义指商业人员用来标志商品,招揽用户广告牌,用在这里形象地说明了品,招揽用户广告牌,用在这里形象地说明了云
5、和天气紧密关系。云和天气紧密关系。整体感知整体感知第第10页页1、课文层次划分、课文层次划分第二部分(第第二部分(第26段):段):说明怎样能够看说明怎样能够看云识天气。云识天气。第三部分(第第三部分(第7段):段):说明看云识天气说明看云识天气目标、方法和注意事项。目标、方法和注意事项。课文讲解课文讲解第一部分(第第一部分(第1 1段):段):指出云和天气亲密指出云和天气亲密关系,说明看云能够识天气。关系,说明看云能够识天气。第第11页页2、介绍说明文、介绍说明文 说明文定义:说明文定义:说明文定义:说明文定义:以说明表示方式为主,向人们介绍事物或以说明表示方式为主,向人们介绍事物或以说明表
6、示方式为主,向人们介绍事物或以说明表示方式为主,向人们介绍事物或事理文章。事理文章。事理文章。事理文章。说明文特点:说明文特点:说明文特点:说明文特点:议论议论文以理服人,哲理性是它主要特点;文以理服人,哲理性是它主要特点;文以理服人,哲理性是它主要特点;文以理服人,哲理性是它主要特点;记记叙文以情感人,形象性是它主要特点;叙文以情感人,形象性是它主要特点;叙文以情感人,形象性是它主要特点;叙文以情感人,形象性是它主要特点;说说明文以知明文以知明文以知明文以知识喻识喻人,知人,知人,知人,知识识性是它主要特点。性是它主要特点。性是它主要特点。性是它主要特点。第第12页页说明次序:说明次序:说明
7、次序:说明次序:时间次序、空间次序、逻辑次序。时间次序、空间次序、逻辑次序。时间次序、空间次序、逻辑次序。时间次序、空间次序、逻辑次序。说明文分类:说明文分类:说明文分类:说明文分类:(1)以说明对象为标准可划分为事物说明以说明对象为标准可划分为事物说明以说明对象为标准可划分为事物说明以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。文和事理说明文。文和事理说明文。文和事理说明文。(2)以表示方式为标准可划分为平实性说以表示方式为标准可划分为平实性说以表示方式为标准可划分为平实性说以表示方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。明文和文艺性说明文。明文和文艺性说明文。明文和文艺性说明文。第第
8、13页页疑难解析疑难解析1、课文第、课文第3段写天气晴朗象征薄云,各用段写天气晴朗象征薄云,各用了哪些生动形象描摹来写它们形态了哪些生动形象描摹来写它们形态?第第14页页(1 1)卷云:)卷云:“最轻盈、站得最高最轻盈、站得最高”用拟人用拟人手法,将卷云人格化;手法,将卷云人格化;“丝丝缕缕飘浮着,有丝丝缕缕飘浮着,有时像一片白色羽毛,有时像一块雪白绫纱时像一片白色羽毛,有时像一块雪白绫纱”。用比喻手法,说明卷云轻盈和雪白。用比喻手法,说明卷云轻盈和雪白。第第15页页(2 2)卷积云:)卷积云:“好像微风吹过水面引发好像微风吹过水面引发粼波粼波”用比喻手法,说明卷积云形态。用比喻手法,说明卷积
9、云形态。第第16页页(3 3)积云:)积云:“像棉花团白云像棉花团白云”用比喻用比喻手法,说明积云形态。手法,说明积云形态。第第17页页(4 4)高积云:)高积云:“成群扁球状云块,排列得成群扁球状云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝天幕,远远望去,就很匀称,云块间露出碧蓝天幕,远远望去,就像草原上雪白羊群。像草原上雪白羊群。”用比喻手法,说明高积用比喻手法,说明高积云形态。云形态。第第18页页 这些比喻,一这些比喻,一是具知识性,用形是具知识性,用形象比喻描摹,分别象比喻描摹,分别说清了四种薄云各说清了四种薄云各自形态特征;二是自形态特征;二是含有形象性,便于含有形象性,便于读者了解,可读性读
10、者了解,可读性强。强。第第19页页 2、课文第课文第6段引用一些谚语。谚语是人段引用一些谚语。谚语是人民群众经过长久观察和实践总结经验结晶,民群众经过长久观察和实践总结经验结晶,它简短通俗,鲜明生动,读起来琅琅上口。它简短通俗,鲜明生动,读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语,说说它们意思,请在课文中找出这些谚语,说说它们意思,想想引用谚语有什么好处想想引用谚语有什么好处?第第20页页(1 1)“日晕三更雨,月晕午时风日晕三更雨,月晕午时风”,说,说明出现卷层云,而且伴有晕,天气就会变坏。明出现卷层云,而且伴有晕,天气就会变坏。第第21页页(2 2)“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”,意思是说,
11、虹在,意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。第第22页页 (3 3)“朝霞不出门,晚霞行千里朝霞不出门,晚霞行千里”,意思,意思是说,出现朝霞,表明阴雨天气就要到来;出是说,出现朝霞,表明阴雨天气就要到来;出现晚霞,表示最近几天里天气晴朗。现晚霞,表示最近几天里天气晴朗。利用谚语来说明光彩与天气关系,显得准利用谚语来说明光彩与天气关系,显得准确、生动、简练。确、生动、简练。第第23页页 1、课文第、课文第2段中段中“往往往往”“经常经常”能能否去掉?为何?否去掉?为何?不能去掉。不能去掉。“往往往往”经常经常”指普通情况,指普通情况,不是
12、绝无例外,说明得恰如其分。表现了说不是绝无例外,说明得恰如其分。表现了说明语言准确性。明语言准确性。品味语言品味语言第第24页页 不能。因为不能。因为“象征象征”这里指薄云出现往往这里指薄云出现往往天气晴朗;天气晴朗;“预兆预兆”则指低而厚密云是阴雨风则指低而厚密云是阴雨风雪还未到来预先显露出来迹象,所以两个词不雪还未到来预先显露出来迹象,所以两个词不能交换。能交换。2 2、课文第、课文第2 2段把云分为两类。段把云分为两类。“薄云往往薄云往往是是象征象征”;“低而厚密云层,常是低而厚密云层,常是预预兆兆”。“象征象征”与与“预兆预兆”能不能交换,为何能不能交换,为何?第第25页页看图片,说说
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