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计算机科学与技术专业师范普通专科人才培养方案

计算机科学与技术专业( 师范) 普通专科人才培养方案
 一、 培养目标和要求
㈠培养目标
本专业培养学生应是热爱祖国、 拥护中国共产党, 德、 智、 体、 美全面发展、 掌握计算机科学与技术, 包括计算机硬件、 软件与应用的基本理论、 基本知识和基本技能与方法, 熟练地进行程序编程和使用数据库技术、 网络技术以及多媒体技术等解决实际问题, 具有教书育人的良好素养, 能胜任中、 小学校计算机教学工作或在企业、 事业、 技术和行政管理等单位和部门从事计算机应用、 教学等工作的技术型、 实用型人才
㈡专业培养要求与规格
本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识, 着重接受从事计算机应用领域的专业化、 职业化训练, 培养良好的教师素质, 具有初步开发计算机应用系统的基本能力。
　　毕业生应该获得以下几方面的知识和能力:
　　1、 掌握计算机科学与技术的基本理论、 基本知识。
　　2、 了解计算机系统的分析和设计的基本方法。
　　3、 掌握计算机软硬件技术, 特别是数据库、 多媒体、 网络技术。
　　4、 掌握主要软件开发工具, 并具有初步的开发计算机应用系统的基本能力。
　　5、 了解计算机科学与技术的发展动态以及计算机有关的法规。
　　6、 掌握文献检索、 资料查询的基本方法, 具有获取信息的能力。
　　7、 从事教师职业的基本技能。
二、 毕业生就业范围与岗位
㈠就业范围
1．中、 小学校等教学单位
2．企业、 事业、 技术和行政管理等单位
㈡主要工作岗位
1．中小学校信息技术教师、 网络管理
2．企业、 事业、 技术和行政管理等单位专业技术岗位。
三、 学制与招生对象
学制: 三年 。 对象: 应届高中毕业生 。
四、 能力分解及课程:
模块名称
单项能力
单 项 能 力 要 素
课程名称
通识素质
政治思想
素质
掌握马克思主义哲学的基本原理, 树立正确的世界观和人生观, 认识现代中国国情, 适应社会。
马哲、 邓论与三个代表、 形势与政策
遵纪守法, 具有良好的道德修养, 合作交流、 公平竞争、 团结协作、 团结奉献。
思想品德与法律基础; 职业道德与就业指导
身体素质
具有良好的身体素质与多项运动技能, 体能达到国家标准。
体 育
科学文化
素质
初步掌握Internet的基本知识、 常见软件和一门语言, 能解决专业中所涉及的现代教育技术的应用问题。
计算机基础、
程序设计
初步掌握一门外国语言的听、 说、 读、 写的综合运用。
英 语
掌握公共艺术教育、 科学基础相关知识
公共艺术教育、 科学基础

模块名称
单项能力
单 项 能 力 要 素
课程名称
学科素质
专业基本
能力
初步掌握用数学方法解决实际问题的能力和较熟练的运算能力和分析问题能力、 空间想像能力及抽象数学模型的初步能力。
高等数学、 线性代数、 普通物理
掌握电路的基本理论和基本分析方法、 数字逻辑电基本理论和基本分析方法路、 并具备必要的实验技能
电路基础、 数字电路
专业核心
能力
掌握计算机科学与技术的基本理论、 基本知识。
了解计算机系统的分析和设计的基本方法。
计算机基础与程序设计、 数据结构与算法分析
掌握计算机软硬件技术, 特别是数据库、 多媒体技术
计算机电路基础、 数据库基础及应用。
掌握主要软件开发工具, 并具有初步的开发计算机应用系统的基本能力。
C语言程序设计、 VB程序设计
掌握文献检索、 资料查询的基本方法, 具有获取信息的能力。
文献检索
具备专业网站设计公司要求的网站策划、 网站设计实施能力, 及网页设计、 制作能力。
网页制作与发布
具备系统集成、 设计、 管理和维护各种规模企业网、 机关网的能力。
网络技术
具备图形、 图像处理能力及三维动画制作能力。
计算机辅助设计、 实用工具软件、 三维动画制作
教育素质
基本理论
掌握现代教育的基本知识、 基本规律。
教育学、 心理学、 课程与教学论
基本技能
掌握口语表示、 板书和课程件设计的基本知识。
普通话、 书法、 教育技术
核心技能
掌握教育教学与教学研究的基本理论和方法。
学科教学法、 教育测量与评估、 教育研究方法
教育实践
将学科知识、 教育理论与方法转化为教学行为, 解决教育教学工作中实际问题。
教学见实与实习
教学设计

┉
┉┉
┉
五、 课程结构与安排
㈠课程结构比例
课程类别
计划学时
所占比重( ％)
通识课程
639
27．7
学科
课程
必修课程
804
35．2
44．6
选修课程
216
9．4
教育
课程
教育理论
232
10．1
13．7
教育技能
102
4．5
实践课程
300
13．1
合 计
2293
100
㈡教学活动安排
年
学期
课程 学时数
类别
一
二
三
1
2
3
4
5
6
通识课程
14
8
8
6

学科
课程
必修课程
8
10
7
9
11

选修课程

3
6
6
9
( 4)
教育课程
3
5
3
3
5

实践课程

10周
合 计
25
26
24
24
25
( 4)

六、 课程进程表( 教学时间计划表)
课程
结构
课程
学时及分配
各学期周学时
考核方式
代码
名称
总学时
讲授
实验
实践
1
2
3
4
5
6
考试
考查
18
18
18
18
18
18
通识课程
0101
马克思主义哲学
51
45

6
3

√

0102
中国的马克思主义
102
72

30

2
2

√

0203
形势与政策
( 30)

每学期6学时

√
0104
思想品德与法律基础
42
42

3

√

23000101
体育
72
72

2
2

√

21000101
大学英语
216
216

3
4
2
3

√

2 101
计算机基础与程序设计
108
54
54

3

3

√

职业道德与就业指导
( 36)

每学期6学时

公共艺术教育
24
24

2

√
25000201
人文科学基础( 理科)
24
24

2

√
25000202
自然科学基础( 文科)
通识必修课程小计
633
534
54
45
14
8
8
6

学学科
课课程

高等数学
144
144

5
3

√

11490101
计算机电路基础
108
90
18

3
3

11490102
C语言程序设计
72
48
24

4

√

11490103
数字电路
72
60
12

4

√

11490104
线性代数
48
48

3

√

11490105
网络技术
72
48
24

4

√

11490106
数据结构与算法分析
90
60
30

5

√

11490107
微机原理
72
60
12

4

√

11490108
操作系统
72
48
24

4

√

11490109
多媒体技术
54
36
18

3

√

专业必修课小计
804
642
162

8
10
7
9
11

专业选修课( 8门) 小计
216
144
72

3
6
6
9
(4)

学科课程小计
1020
786
270

8
13
13
15
20
(4)

教育
课程
24000101
 教育学( 教育概论、 班队活动指导)
54
42

12

3

√

24000102
课程与教学论
42
42

3

24000103
基础心理学
36
36

2

√

24000204
普通话
30
30

2

√
24000205
书法
18
18

1

√
24000106
现代教育技术( 课件)
40
20
20

3

√

24000107
学科教学法
54
54

3

√

24000108
教学研究方法
30
30

2

√

24000209
基础教育新课程改革研究专题( 学科)
30

每学期2个专题讲座

√

 ┅┅

教育类课程小计
334
302
20
12
3
5
3
3
5

实践
课程

教育见习与实习
6周

6周

√

”两课”社会实践
2周

教学研究与调查
4周

4周

√
实践课程小计
300

合 计

限定性选选课
11490301
数据库基础及应用
54
36
18

3

√

11490302
汇编语言程序设计
54
36
18

3

√

11490403
实用工具软件
54
36
18

3

√
11490404
计算机辅助设计
54
36
18

3

√
非限定性选选课
11490405
网页页作与发布
36
18
18

3

√
11490406
三维动画制作
54
36
18

3

√
11490407
网络安全
54
36
18

3

√
11490408
通信工程
54
36
18

3

√
11490409
新技术系列讲座
( 18)

(2)

√
11490410
文献检索
( 18)

(2)

√
学科选修课程小计
414
270
144

3
6
6
9
(4)

√
说明: 课程进程表中学时数用”( ) ”括起的课程, 其学时不计入总学时, 表中纵栏”实践”均安排在课余时间或假期完成。
七、 课程要求与说明
㈠实践课程要求( 教学安排与要求)
1、 教育见习、 教育实习安排在第6学期, 经过该教育实践环节熟悉中学信息技术教学的基本规律和基本方法, 提高学生的教育教学能力.
2、 ”两课”社会实践……
3、 教学研究与调查安排在第6学期, 经过调查研究了解中学信息技术教学的实际, 了解基础教育课程改革对教师提出的新要求, 提高学生适应社会需求的能力。
㈡主干课程说明
计算机电路基础
本课程是”计算机应用”专业必修的技术基础课, 是一门实践性很强的课程。经过本课程的学习, 使学生掌握数字电路级、 数字逻辑级的基础知识、 基本分析方法和基本技能, 了解数字系统级的基础知识, 为深入学习本专业后续课程及从事数字电子技术实际工作打下初步基础。
前续课程为《高等数学》
后续课程为《计算机组成原理与汇编语言》、 《微机接口技术》等。
参考教材: 贺建兴编, 《计算机电路与电子技术基础》, 机械工业出版社
C语言程序设计
C语言是一种通用程序设计语言, 具有表示简洁、 控制流与数据结构先进和操作功能丰富等特点。本课程从C语言的基本概念、 语法规则过渡到较复杂的程序设计, 要求掌握高级语言的一般特点, 具备语言、 算法、 数据结构和程序设计等方面的知识并具备其它高级语言的自学能力。
先修课: 计算机应用基础(含Windows基本操作)。
参考教材: 谭浩强, 《C程序设计》, 清华大学出版社
数字电路
数字电路是计算机应用专业的应用基础课程之一, 是计算机组成等硬件类课程的先导课程, 对理解计算机的工作原理有十分重要的作用。它的主要内容包括开关理论基础、 逻辑门电路、 组合逻辑、 时序逻辑、 编程逻辑、 ISP技术、 数字系统等, 它跟踪计算机元器件的发展脚步, 介绍新型元器件的基本技术, 为后续计算机硬件类课程打下基础, 也为深入理解计算机的工作原理提供理论及实践基础。
先修课: 高等数学、 计算机电路基础类课程
参考教材: 清华大学电子学教研室编, 《数字电子技术基础》, 高等教育出版社。
网络技术
计算机网络是信息管理与信息系统专业本科生的一门应用性较强的必修课程。经过实例学习使学员掌握计算机网络的基本原理及组成; 计算机网络的基本概念和相关的新概念、 名词及术语; 了解计算机网络的发展特点、 设计技巧和方法; 对常见计算机网络(Windows Server和UNIX或 Linux) 会进行基本的操作使用。
先修课程: 计算机原理、 C( 或C++) 语言程序设计、 数据结构和操作系统。
参考教材: 王利等编著 , 《计算机网络实用教程》, 清华大学出版社;
数据结构与算法分析
《数据结构》在计算机科学中是一门综合性的专业基础课, 是计算机专业的核心课程。它不但是一般程序设计的基础, 而且也是设计和实现编译程序、 操作系统及其它系统程序和大型应用程序的重要基础。本课程教学任务是: 使学生掌握算法分析、 算法设计和为计算机加工处理的数据设计逻辑结构、 存储结构的基本方法和理论。本课程的学习过程也是算法设计的技巧和能力的训练过程, 使学生获得编写符合软件工程规范的程序的技巧和能力。
先修课程: C语言程序设计
参考教材: 严蔚敏、 吴伟民编, 《数据结构( C语言版) 》, 清华大学出版社。
微机原理
本课程是计算机类专业的主要专业基础课。本课程的目的和任务是: 以信息的加工、 处理为主线讲述微计算机的结构及工作原理; 使学生掌握微计算机系统中各大部件的组成和工作原理、 编程结构、 逻辑实现及互连构成整机的技术; 培养学生在微计算机系统的分析、 设计、 使用和维护方面的能力。
先修课程: 电路分析、 模拟电子线路、 数字电子线路、 程序设计语言( 汇编)
参考教材: 戴梅萼 , 《微型计算机技术及应用》从16位到32位( 第二版) ( 第三版)
操作系统
《操作系统》是计算机专业的一门骨干专业课。操作系统管理计算机系统的所有软、 硬件资源并提供了一个方便用户使用的操作界面。本课程学习操作系统进程管理、 存储管理、 设备管理、 文件管理的原理、 思想和方法; 用户界面的组成; 操作系统的发展; 使学生了解操作系统在计算机系统中的重要地位。
先修课程: 高级语言程序设计、 数据结构。
参考教材: 汤子瀛主编, 《计算机操作系统》, 西电科大出版社。
多媒体技术
多媒体技术集声、 文、 图、 像于一体, 使计算机具有了类似于人类接受外界信息所有的视觉、 听觉等感知能力和丰富的信息表现能力, 极大地改变了计算机的形象和使用方式, 多媒体技术和与之相关的网络技术、 通信技术的发展, 改变了人们的交互方式、 生活方式和生产方式, 对人们的生活和工作产生了和正在产生着深刻的影响, 它的进一步发展, 将会产生计算机、 电视、 通信等信息产业的聚合,  从而释放出巨大的能量, 加速信息系统的建设和普及, 使社会向信息化方向更快地过渡, 多媒体技术已成为计算机专业学生以及从事计算机研究和应用的人员必须掌握的重要知识。本课程的目的是使学生了解多媒体技术的基本概念和基本原理, 掌握主要方法和实用技术, 为今后应用多媒体技术打下良好的理论基础。
先修课程: 微机原理、 计算机网络原理与技术、 计算机程序设计、 操作系统原理
参考教材: 王建等,《多媒体技术及其应用》, 大连理工大学出版社。
八、 辅修专业培养方案
1、 辅修对象: 非计算机专业
2、 辅修条件: 品学兼优非计算机专业学员
3、 培养规格。以邓小平理论为指导, 全面贯彻党的教育方针, 体现”教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”的战略思想, 依据基础教育新课程改革的基本精神, 培养21世纪所需要的高素质中学教师。学生经过辅修课程的学习, 初步掌握计算机的基本理论、 基本知识和操作技能, 学会运用现代教育技术, 能在中小学校进行信息技术教学的教师。
4、 就业岗位群。中小学校教师
5、 教学计划
课程
分类
开设课程
学时
学期
考核方式
代码
名称
3
4
考试
考查

计算机辅助教学
36
3

√

数据库原理及应用
36

3
√

……
常见软件
36
3

√

学科
能力

计算机导论
36
3

√

Pascal语言
36

3
√

网络技术
36

3
√

合 计
216
9
9

6、 课程说明:
计算机导论
本课程主要讲述计算机科学技术的基础知识、 计算机的学科特点、 发展变化, 知识组织结构和分类体系。主要分为三大部分: 第一部分介绍计算机基本理论和基本知识; 第二部分主要讲授数制与码制、 数的定点与浮点表示、 信息的编码; 逻辑代数与逻辑电路基础; 计算机的基本结构与工作原理; 程序设计以及算法与数据结构的基础知识等; 第三部分介绍计算机软件的开发方法和主要的计算机系统软件, 同时还介绍了将计算机应用于各行各业所使用的主要技术和方法。
经过学习, 引导学生进入计算机科学技术的大门、 培养学生综合素质和创新能力的重任。使学生能全面地掌握或了解计算机科学技术的基本知识和最新成就, 激发学生学习本专业的兴趣, 并引导学生进入计算机科学技术领域的”大门”, 为学习后继课程打下坚实的基础。
PASCAL语言
本课程主要内容包括计算机及程序设计介绍, 基本数据类型, 表示式, 四种基本结构, 语句过程递归, 构造型数据类型。动态数据结构, 程序设计基本方法及基本技巧, 结构化程序设计技术, 常见算法及程序设计。
经过学习, 使学员掌握结构化程序设计方法、 常见算法, 并经过Pascal语言编写应用程序。
计算机辅助教学( CAI)
本课程内容包括计算机课堂教学硬件系统, 计算机基本操作, 计算机在教学中的应用系统, 计算机辅助教学原理, 课件的设计原理及设计实例, 计算机教学测量与评价。
经过学习, 使学员了解计算机的基本知识, 重点掌握计算机在课堂教学中的应用, 能根据教学方案来自行设计教学课件, 并在课堂教学中实施。
计算机网络原理
本课程内容包括计算机网络概论, 数据通信技术, 计算机网络体系结构, 计算机局域网络, 计算机网络编程技术, 计算机网络应用技术。经过学习, 使学员掌握计算机网络的分层体系结构原理与思想, 了解设计与实现网络系统软件所采用的基本方法和技术。
数据库原理与应用
本课程主要介绍数据库技术与开发的基本概念、 基本原理、 基本程序方法内容包括用VFP进行程序设计的方法, 用VFP开一个小型数据库管理系统。经过学习, 使学生掌握数据库设计思想, 以及使用小型或中型的数据库管理系统完成基本的数据操作, 使学生具有初步的数据库概念, 为进一步理解数据库打下基础。
常见软件
本课程内容包括Dreamweaver4、 Fireworks4和Flash5。从网页设计的基本概念入手, 经过大量生动实用的例子详细介绍了上述三种软件的使用方法的操作技巧。经过学习, 使学员既能学会软件的使用方法, 又能掌握网页制作的流行技术与理念。
7、 教材
1、 王玉龙编《计算机导论》 , 电子工业出版社。
2、 郑启华编《Pascal语言程序设计》, 清华大学出版社。
3、 方其桂编《多媒体CAI课件制作实例教程》, 清华大学出版社。
4、 王 利编《计算机网络实用教程》, 清华大学出版社。
5、 廖庆扬编《实用Visual FoxPro学习教程》, 高教京出版社。
6、 苏圆彬编《Dreamweaver4、 Fireworks4、 Flash5网页设计梦幻作坊》, 机械工业出版社。