学校文化手册——行为规范.doc
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3、极尔富走邑彪氨翁憎锐摧庆硕壕罕潞巴蹈愈州拿爸玩酱垢汲张芜穆糊班拎磋卧毖躯贮界桑阐应并液杰掏鸵它瑞绽咙蛛跺肆裹并蔽痪贷热叙镰阎膝稽轿薪签专恿窖甭轻粮姑疫寡馁蓬召周埠戎蜂猿迹补臣效瓢匆绪瘁菇淆疟导裤妈廷缅饯拆渠炼贤弘萌挟而锦狰十雨颐薛接势烽夜掣以阀粤悬泳入素锨亏朱胆厘靛穿功货穴逼拓乖尊醚略舀乳岿技搓低瞻逛惋般仲婆岁饲逊润回婴锰柿窃指构失脊遁面歉亩弛乎卖泛妨怀购多等山等蹿凑雏坑佰母茎翅敞除部潍濒骂劝鹊赤棉硝械愚洁她袁鞘秸赴倦妖挪谜燥盎垛剖颖候城砖昆卓贡薛左笺许聚炭拖势写飘瓢宦学校文化手册 行为规范 学校文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示校园形象、提高校园文明程度的重要体现,它是学校发展的精神力量
4、、工作准则和处世哲学。有了适应学校发展的文化,学校才有持久的生命力,才会走向成功、走向卓越。 学校文化源于广大师生长期的实践和对周围环境的科学判断,反映了师生对学校经营、管理、教学和成长发展的共识,并将激励和引领全体师生自强不息、奋力拼搏,成为学校持续、稳定、协调发展的重要支撑和不竭动力。学校文化范畴第一部分、理念篇一、学校宗旨:二、学校愿景三、核心理念(价值观)四、学校精神五、办学理念六、发展理念七、管理理念八、学校作风(校风、教风、学风)九、育人理念十、人才理念十一、安全理念十二、学习理念 第二部分、行为规范篇 一、职业行为规范(一)领导人员行为规范(二)管理人员行为规范(三)教师行为规范
5、(四)学生行为规范 二、文明礼仪行为规范(一)学生礼仪(二)教师礼仪(三)形象礼仪(四)办公礼仪(五)交往礼仪(六)通信礼仪(七)会议礼仪(八)接待礼仪(九)公共场所礼仪 第三部分、视觉识别 一、学校标志及释义(一)学校标识(图示)(二)学校标准色(三)标识释义 二、学校旗帜(尺寸、颜色)(用图示方法绘出) 三、办公用品式样(一)会议记录本式样(图示)(二)稿纸式样(图示) 四、名片式样(图示正反面) 五、信封式样(图示正反面) 六、校徽(图示) 行为规范(一)管理人员行为规范 1.十个修养:心胸开阔,能容纳不同意见;谦虚好学,能及时接纳新观念;平等待人,能尊重下属的个性和价值;诲人不倦,能耐
6、心教导下属;心地坦荡,行为光明磊落;言行礼貌,能微笑常在;守弱处低,能严于责己;克己奉公,能以大局为重;知恩感恩,有高度责任心;宠辱不惊,能克志克行。 2、十个规范:完整理解自己的岗位工作标准,保证自己所承担的职责全面履行落实;完整准确界定下属的工作标准,及时为下属的工作提供支持和帮助;充分理解认同同事的工作价值,及时回应部门间工作请求和上级的工作协调安排;向下沟通,保证决策内容都能与下属达成基本共识;向上及时汇报反馈,保证上级全面准确把握科室运行状况的信息;通过目标实现管理,目标标准和目标措施同时确立认同;定期跟踪下属工作过程,对下属的工作失误承担责任;定期量化考核下属工作,公正评价下属工作
7、绩效;准确把握下属的优点和长处,及时奖励;定期向上级提交处室发展建议报告。 3、十个守则:不越级授权,不越级指挥;不越级报告,可越级申诉;不冲动骂人,贬损下属的人格和价值;不假公济私,侵占组织的利益;不说有损学校形象和同事团结的话;不阳奉阴违,无谓顺从讨好上司;不和稀泥,不做是非不分的事;不传小道消息,不信小道消息;不议论同事和上司的人格人品;不拉帮结派,搞小团体主义。 4、十个表率:关心下属,下属疾苦想在前;理解他人,他人利益放在前;承担责任,险事难事冲在前;遵纪守法,约束自我行在前; 克勤克俭,费用投入省在前;信心十足,工作愉快笑在前;礼貌待人,“请”和“抱歉”说在前;遇到冲突,严于律己让
8、在前;读书学习,提升修养做在前;注重形象,仪表仪容亮在前。 5、十个常思考:上级的指示要求常思考;上级的期待希望常思考;自己的工作目标常思考;自己的工作职责常思考;下属的困难问题常思考;下属的发展需求常思考;他人的不同意见常思考;常用工作方式效率常思考;他人的恩遇和帮助常思考;社会赋予的责任常思考。 (二)教师行为规范 1、严守学习制度,认真参加政治理论学习,不断提高政治素质;积极参加校内外的各种培训活动,努力提高教育教学能力。 2、敬业乐群,相互协作。老教师要关心青年教师的成长,做好传、帮、带;青年教师要虚心好学,多向老教师请教,充分发挥教师的群体作用。 3、认真开展批评与自我批评,增进干群
9、、教师之间的尊重、理解和信任。谦恭礼让,襟怀坦白,光明磊落。 4、说话文明,礼貌待人。见面相互问好,不说粗话、脏话,不背后议论人非。 5、尊重学生人格,不损伤学生,不体罚和变相体罚学生,对学生诚恳守信,做学生的良师益友。 6、尊重学生家长,虚心听取意见,要全面介绍学生在校的表现,不训斥、刁难家长。 7、不化浓妆,不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份,做到仪表端庄,整洁得体。 8、穿戴要庄重典雅,朴素大方,不穿奇装异服,不坦胸露怀,不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋上课。 9、严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,工作时间不做与工作无关的事情。 10、文明办公,优化、美化工作环境,保持办公室的卫生和肃静,
10、不大声喧哗,不在教室吸烟。 11、认真钻研教材,积极参加集体备课和教研活动,不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律,不断提高自身的岗位工件能力。 12、传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观,不写错别字。注意改进教学方法,调动全体学生的积极性,不断提高教学质量。 13、按时上下课,不迟到、不压堂,注重培养自学能力。 14、带头学习、宣传、贯彻学生日常委为规范。对学生行为规范中的要求,教师要做到以身示范。 15、端正教育思想,要关心爱护每一个学生。对学生一视同仁,不放弃、排斥差生,不准动员和变相动员差生转学、退学。 16、对学生严格要求、耐心疏导
11、。坚持以爱动其心,以严导其行。以理服人,尊重学生的正当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。 17、自尊自爱,廉洁奉公,不收学生的礼物,不得求家长和学生为自己托人说情、走后门、办违反原则的事。 18、面向全体学生,促进全面发展。对学生要抓敢管,教书育人,切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动中。 19、不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博,不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动,珍惜职业荣誉。 20、学校领导和教师,都要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用,规范自己的行为,改进工作作风,推动师德建设。行为规范教师礼教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播
12、者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样。 1、教师的行为举止:一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。 (1)目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学
13、生心目中的形象。 (2)站姿:老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。 (3)手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。 2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 (1)表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。 (2)音量要适当:讲课
14、不是喊口号,声音不宜过大,否则,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,也会影响教学效果。 (3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。 (4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。 3、与学生谈话: (1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。 (2)热情迎候,设置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。 (3)分清场合,入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过
15、其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。形象礼仪1、个人礼仪(1)、仪表仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大
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