学校管理部分试题.doc

一、填空题：1.学校 办学思想 指的是学校办学和学校管理的 指导思想 和 方法论 的总和，是学校一切行为的逻辑起点，制约着学校文化其它内容的发展方向。2.学校文化建设的策略有：办学理念、统帅指导、个性塑造、独具风格、 传统拓展 、 推陈出新 、整体设计、分步推进； 集中优势 、 重点突出 。3.学校管理目标，即是学校管理活动的目标，是指学校组织为完成 教育任务 ，从本校实际出发所确定的组织活动的 质量规格 和 标准 。4.学校管理目标是为教育目标服务的。因此，学校管理目标的制定要以教育目标为主要 依据 ，而教育目标的达成则以管理目标的实现为 前提保证 。5.学校管理目标的作用： 导向作用、 激励作用 、 控制作用 。6.学校目标管理的程序，一般可以分为确定目标、 实施目标和成效测评三个阶段。7.计划的构成要素，一份完整的计划通常要回答六个问题：做什么、为什么做、谁去做、何时做、何地做、怎么做。8.制定计划的原则有：参与原则、系统原则、平衡原则、发展创新原则。9.学校管理的基本原则：方向性原则、系统性原则；民主性原则；教育性原则；规范性原则；效益性原则。10.学校管理方法是指学校管理者为完成一定的任务和实现一定的管理目标所采取的措施和手段。11.学校管理的基本方法主要包括行政方法、经济方法、法律方法和思想教育方法。12.所谓校长负责制，即指校长对政府主管部门承担学校管理的全面责任，对学校的教育教学及其它各项工作实行统一领导，全面负责。13.学校组织机构的设置原则有精干高效、分工协作、统一指挥、责权对称、管理幅度、集权与分权。14.学校规章制度具有目的性、规范性、强制性的特点。15.学校人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对学校教职工进行合理的培训、组织与调配；对其思想心理和行为进行恰当诱惑，控制和协调，发挥教职工的主观能动性，为实现学校目标提供可靠的人力保证。16.学校人力资源管理的原则：激励性原则、用人所长原则、人尽其才原则、重视绩效原则、合理结构原则。17.学校对教师的考评应从第一是教育维度、第二是学习维度、第三是创新维度，进行考核评价。18.教师考核的基本要求，具体应注意以下几点：领导考核与教师自我考核相结合；定性考核与定量考核相结合；平时考核与定期考核相结合；结果考核与过程考核相结合。19.教师培训的基本要求：教师培训必须制度化培训必须讲求实效 培训必须灵活运用多种形式。20.教师激励的主要策略：目标激励、情感激励、民主激励、榜样激励、信息激励、危机激励。21.教学工作管理，就指学校管理者为完成教学任务，提高教学质量，运用一定的原理和方法，计划、组织、协调、控制教学过程各要素，使之有序进行，提高效能，以实现教学目标的过程。22.中小学教学管理的基本任务是：贯彻教育方针，坚持正确的教学方向，建立教学指挥系统 ，保证令行禁止，建章立制保证教学活动规范，有序进行，调动教师积极性，确保育人质量，加强教学研究工作管理，促进教学科学化。23.学校教学管理是一个系统工程，主要可以归纳为教学思想管理、教学组织管理和教学质量管理三个方面。24.德育工作管理的主要内容有加强德育思想管理，建立科学的德育工作体制，充分发挥德育工作多渠道作用，重视德育工作管理常规。25.体育卫生工作管理原则是：讲究科学原则、体卫结合原则、“三育”并重原则，主辅兼顾原则。26.学校总务工作管理的任务包括：管好财务财产，完善设施，建设环境，做好福利工作，加强队伍建设。27.学校领导者的专业素质要求：具有专业理想和专业道德，具有科学文化知识，具有专业能力，具有健康的身体与旺盛的精力。28.学校领导艺术是指学校领导者根据自己的知识、经验、智慧和直觉，迅速及时，随即应变又准确有效地认识和解决问题的技巧和能力。29.学校领导者运用权利时，一般要掌握以下七个方面原则：谨慎用权，实在一点、贡献第一，用权果断坚决，以德服人，准确衡量自己的实力，用奖励权称赞和鼓励下属，言必信、信必果。30.所谓领导效果，通俗地说，就是 效果、 实效、 业绩、 绩效。31学校管理的职能是计划决策、_组织指挥_、_协调控制_、_改革创新_。32管理固有的二重性是_ 自然属性_ 和 _社会属性_。33领导一所学校首先是_上的领导，其次才是_上的领导。34纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式，行政管理模式，科学管理模式，现代科学管理模式35.一份有效的计划应具备的条件：方向性，科学性，可行性，可检性。36学校管理者在实施阶段的职责：组织，指导，协调，激励和教育。37学校管理原则，是（学校管理者行为准则），在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。38校风的内容：领导的作风、教师的作风、学生的学风。39实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准，加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。二、判断题1学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事等。（错）2学校管理学是一门边缘科学和应用科学。（对）3体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。（对）4美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。（对）5教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。（错）6劳动（技术）教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。（对）7素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。（对）8学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。（错）9课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。（对）10我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。因此，智育就是教学的唯一任务。（错 ）11校风是一种无声的命令，无形的教育力量。因此，有的把它称为“第二教师队伍”。（对 ）12学校德育工作评价包括：对学校领导人领导德育工作的评价；对班主任德育工作的评价；对一般教师德育工作的评价；对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。（对）13“办出特色”的学校，是指“千校一貌、万人一书”、“一个模子浇铸人才”的全国统一的“中国特色”的办学模式。（错 ）14教师工作管理的任务，就是抓好对教师的任用、组合、培养、考核、评价、流动等。（错 ）15学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、协调一致，形成统一的教育网络，才能有利于青少年、儿童的健康成长。（对）16.管理起源于工业时代。（错 ）17.现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。（对 ）18.因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。（错 ）19.校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。（对 ）20.学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。（对 ）21.学校公共关系的行为主体是社会组织学校。（对 ）22.以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。（错 ）23.对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。（对 ）24.教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。（错 ） 25.学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。（错 ）26.“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。（ 对）27.学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。（错 ）28.服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。（对 ）29.建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。（错 ）30.学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。（错 ）31.学校管理的实质就是规范学生的行为。（错 ）32.管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。（对 ）33.学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。（错 ）34.校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。（错 ）35.确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。（错 ）36.教师是接受过专门训练的专业工作者。（对 ）37.教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。（对 ）38.学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（ 对）39.认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。（错 ）40.我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。（错 ）41.在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。（对 ）42.在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。（ 对）43.健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。（错 ）44.学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。（ 错）45.校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。（对 ）46.管理就是一种系统的优化。（ ）47.在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。（ ）48.学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。（ ）49.创建学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。（错 ）50.学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。（ ）51.高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。（错 ）52.教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。（错 ）53.校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。（对 ）54.考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。（错 ）55.学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。（错 ）56.体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。（错 ）57.性发育过程具有生命历程的不可逆转性。（对 ）58.资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。（对 ）59.教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。（对 ） 60.社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。（对） 三、单项选择题1学校管理实践始于（B ） A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会2管理产生的原因是由于（A） A社会劳动的需要 B个体劳动的存在 C阶级的产生 D私有制的出现3在西方管理理论中，被誉为“科学管理之父”称号的是（C ） A梅奥 B施奈因 C泰罗 D法约尔4学校管理的重要作用是合理配置办学资源，使学校教育工作（A） A整体优化 B个别优化 C局部优化 D具体优化5我国最早规定开设学校管理课程的时期是（B ） A明朝中期 B清朝末期 C民国时期 D新中国成立以后6学校管理者在学校管理过程中。经常性的工作是（D ）。 A组织 B指导 C激励 D协调7学校的预算外资金应（C） A由学校自行决定开支用途 B上级领导机关统一支配 C由学校在有关政策指导下自行开支D根据教职工民主讨论决定开支用途8实行民主管理是指学校的管理问题应（A ） A让群众参与 B由群众决策 C均由群众讨论 D群众自行实施9教育质量全面管理的重点是（C） A提高办学效益的管理 B加强社区教育的管理 C学校工作质量的管理 D上级加强领导的管理10制定学校管理原则是根据（D ） A教学为主 B上级指示 C实践经验 D客观规律11学校管理工作中必须遵循的基本原理和行动准则，称为管理的（A ） A原则 B原理 C规律 D方法12学校经费预算最基本的作用是（D） A筹划收入 B便于结算 C调剂费用 D控制开支13实行校长负责制，党支部对学校行政工作的作用是（B） A领导决策 B保证监督 C提供咨询 D信息反馈14主张通过满足人们的合理需要，以调动积极性的理论流派是（C ）。 A决策理论学派 B社会系统学派 C行为科学学派 D科学管理学派15学校管理中，思想教育方法的特点之有（D ） A有偿性 B强制性 C规范性 D真理性四、多项选择题 1.管理就是abcd。 一种职能的运转；一种用人的技巧；一种对错误的惩罚； 一种系统的优化；一种决策的制定。 2.学校创建特色的基本模式，有a c d e。 目标优化模式榜样示范模式内容优化模式 方法优化模式 管理优化模式 3.校园文化的形成过程，是 abd。 一种对原有文化的传承与改造的过程。 一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。 一种不断获得上级表扬和肯定的过程。 一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 4.学校总务工作的主要任务和宗旨包括abd等。 为教学服务 为师生服务 搞好校园的清洁卫生 保障教育、教学工作的正常运作 5.学校管理效益具有abcd等特点。 迟效性长效性模糊性间接性多效性6.学校管理具有acd等主要特征。 教育性管制性多维性创造性 7.学校管理机制的内容结构包括ace等基本部分。 运行机制竞争机制动力机制激励机制制约机制 8.校园文化，具有abc等功能 导向功能凝聚功能规范功能惩罚功能 9.学校形象的构成要素包括abcde。 学生形象教工形象校长形象设施形象 环境形象 10.性健康教育的管理目标包括abce等内容。 帮助学生树立科学的性观念促进性教育的健康发展 为学生提供最大的帮助消除“早恋”现象 建立科学、合理的性健康教育模式 11.校长的角色特征体现在等方面。 指导性技巧性 育人性复杂性示范性 12.学校公共关系观念主要包括有。 形象意识公众意识政治意识传播意识 互惠意识 13.教师管理的一般流程，包括。 出口管理人事管理进口管理开发管理使用管理 14.影响师生课堂活动的主要因素包括。 认知背景差异角色特征差异思维活动差异年龄性别差异 价值取向差异 15.良好德育工作队伍心育特征的“六心”要求是指abcdef。 爱心耐心信心专心 细心入心动心强心五、概念题 1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康 6、学校管理 7、校园文化 8、学校公共关系 9、课程 1 0、校产管理 11、校长 12、学校管理机制 13、学校形象 14、德育管理 15、学校管理效益2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：