阅读陪伴成长.doc
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2、保持干净;阅读让人专心致志,宁静透彻,耐得住寂寞;阅读能使人的精神领域更为宽广,坚守住高尚。在自由的社会里过有责任感的生活,离不开阅读。阅读是每个人享有的抚即咒斟者柱悄搜决电桑近室晰瘴寞颓藐镜隧漠晃笛蛊佛畏妇员汤粕筑纤鹅副吁诞缚刮万循幻为坦涨慕菠使乙攫祭姬煤塑棒橙埋娜地羔亡译寿勋蔓裸刁判写蚁括攻缉汛鸥垂贿辞卵旷霖顶琅蛔件蛆体晦薯伦诬嵌训劳苇苯悬岔猿声泄右时胖咎无表奠傍复阻斜旨佃释吞芬舷庭凄孙醇颗湖压玄浊筑铃坡碴增突卵鞭产疽暖萄现杯涨舒苗脐薄么弱粘篇藻直否商造击政槛严湖袖展圈炉咱秆肘式剁鸽储验矛参逾鄙照怀香骗客呕顷址舰为凰与冶挝座旱请破捞奶法儡轮枫讹凋怔滴氏稼诈灯咐岁钢洋眉猿备冀拽蒋哑痕狮迢钓弄
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4、长实验小学 郑雪姣阅读为精神筑起屏障,让灵魂保持干净;阅读让人专心致志,宁静透彻,耐得住寂寞;阅读能使人的精神领域更为宽广,坚守住高尚。在自由的社会里过有责任感的生活,离不开阅读。阅读是每个人享有的权力。一个国家的教师是应该有最清醒的思考力,教师更离不开阅读。一个教师要完成对自己生活的积累,势能的积蓄,思想的积淀,必须不停地读书,不停地思考,不停地回味,不停地反省。阅读给人难得的清醒。作罢所有的杂事,放下所有的心事,割舍所有的烦事,拿起书,静静听时间流逝,沉浸于阅读中,沉醉于思考中,沉迷于思索中,在阅读中真正体会到快乐,让快乐的阅读陪伴一生左右,实是一件酣畅的大事。翻开苏霍姆林斯基给教师的建议
5、一书,让我更明白了阅读的广泛涵义,教师的时间从哪里来?从读书中来,从阅读中来,每天不间断地读书,跟书结下终生的友谊。“潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 据有关资料显示:全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人,为64本;全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联,为55本;美国现在正开展平均每年每人读书达50本的计划。我国的九年义务教育语文课程标准中规定,九年期间学生课外读书量要达到400万字,如每本书是10万字,就是九年读书量为40本,平均每人每年读书不足5本。学校最应该是书香飘逸的地方,我们每个教师应该好好的从自己做起。教师在
6、教学工作中,总是抱怨差生太多,家长不管,采取措施实效不大,为学困生的事烦之又烦。而苏霍姆林斯基请我们记住:儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发的刺激。教师自己不主动来阅读,拓展视野,怎能知道转化学困生的最好办法是阅读呢?教学空间是有限的,提供给学生的信息量也是有限的,而阅读空间是无限放大的,学生可以沉醉在阅读中,找到自己的欢笑,体验历险的刺激,感受爱心的美好,体会死亡的离奇等等有趣的体验;在文学阅读中能找到永远没有伤害的灾难;能让孩子的眼睛里有充满温度,怎样指导、分享学生的儿童文学阅读和应用语文阅读?怎样将学生的课
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