《迎面接力跑和游戏》.doc
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4、游戏 教学设计及评析 葫芦岛市实验二小 孟迎春 一、 指导思想: 本课以健康第一为指导思想,与“人本主义”教学理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和和会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。本课以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的,强调教学中学生的个性发展和能力培养,使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展。 二、 教学目的和任务; 1、 通过构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,使学生主动获取知识,成为学习的主体。 2、 通过创设一系列想象练习、自主练习和创造性练习,培养学生的创新精神和实践能力。 3、 通过教师的有效辅导和学生主动的学,掌握“迎面接力跑”
5、传接棒的方法,发展学生跑的能力和身体的协调性。 三、 教学过程: (一) 营造气氛,激发兴趣(8分钟) 课前准备。在备课时我采用两张(涂上双色)的报纸,为每个学生折叠了一顶船形帽,在课前发给学生戴上。 准备活动。随着浪漫樱花的乐曲,师生共跳“芭啦芭啦“舞。 组织:学生成扇形围在教师周围。师生同做。 要求:精神饱满、热情奔放、动作协调 评析:通过课前给每位学生一顶船形帽,激发了学生们的好奇心,使他们有一种急于参与和求知的欲望。在准备活动中,学生们随着音乐的节拍,欢快的手舞足蹈,在船形帽的衬托下,洋溢着天真、稚气的童趣。通过教师对课堂气氛的精心营造,有效地提高了学生及时进入学习兴奋状态的心理适应能
6、力。 (二) 动手动脑,培养能力(8分钟) 自我想象的表现:教师交代活动内容“学习迎面传接棒技术”。首先让学生拆开船形帽,然后将其卷成“接力棒”,最后用事先发给学生的牛皮筋套上固定。 组织:学生随机站位 要求:在自制过程中,比一比谁的手最灵巧,制作的快又好。 评析:想象是最能发展学生思维,激发学生活力的有效手段之一,动手也是发展学生创新精神和实践能力的有效手段。现在,教师抓住了这一最有力的教学因素,及时满足了学生的情感需要,并以此为催化剂,促进学生积极主动地参与到教学中来。 自主能动地学习(17分钟) 教师组织学生进行“迎面接力跑”。首先让学生自由组成四个小组集体用“接力棒”摆成跑道形式。跑道
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