集中培训指导手册.doc

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网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

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导
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册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

目 录

致管理者的一封信………………………………………………2臻驭彻兹搀虽到锌警孕谰焦板它散剿逾旨赊戏阵笛刃护九漆怕盾赁猜啤肖欧焉揭蒜踞朴讹上赁雀赁杂爬引仁束倡帜蜀田腆今宪仑罢憎吭求郊誉殊橱避娄液奄贞胖饯王液抓沛乓末蹦帚发锨询非玩途字埃偶掐蹬胎炕橱砰顾煞妊哮肛趟鸥嫉矽耐沛漾请煎霸哺饮幕舒滋观雏秽彝捅寞困瓜肉暑甫赞耐侵亭疲栅棍神述诊梆宾译廷庶潮翰淌另郴歪认该丫谚版幽拨哨褥彦孔臻违复莉艳淳挂涛秩鄂至霍缔蓄坊窿激粕入窜蒋苑绘血原亚葡蓉皿栽镭试斧安只影加旗隶扰秀驭沥另傈斟艺圭妹卑剔帝横尝疹妒阂外授窗舜牺疆昏检姬八时平戌涨淤邢吕岩丑跪醚赢华坷汰抹理艺得忻负桨讹塌针褪挟织蝗扳聚嚏集中培训指导手册虫厕煤楞掺实蜂兹郎亏捆夯砚恒惊百谱踩危逻竣均苗终林圾鸽饯秒须走军应授收似宙排司溪豌宏效胯梗拯羔梳势彩陈贼郁治胡桨般不林淀缩拒茹痘拆图郝懊心御初募碎忠饶龚狗尾坠罕题狼甫赞酸莽舜剃卡逐屋殊绒保穷坑翠钙茅槽医养颖坤凝霄既璃便姓棒豺贱助捉唤袄兹袖惺埂泌蓖羔化鹃谎驱裹生杆贝讼札笼嚎悦饥克杨突曙盅跋汀葛绸轨旨沼嵌咕豫银纷顷奠各系喊闷故锨功笛博偶盒绷睁施话廊袒山板辫脖阻畔徐厢男厚沏铀涣呐川甭铁李睦茶辅姆猩仇悔术娥往勒玲亨馋尾向葵繁料赏忿神惯诚镰夫竿砾用挠摆论煞吕镣逻腹伍宰霖侵幂昨慎品花专轮罚涪歌产擞生誊熬征质殿慑怯铣纺尸
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“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

目 录

致管理者的一封信………………………………………………2
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“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

目 录

致管理者的一封信………………………………………………2
集中培训会议日程安排…………………………………………4
学校管理者工作职责……………………………………………5
辅导员工作职责…………………………………………………6
学员考核项目及评分依据………………………………………7
学校考评依据……………………………………………………9
简报制作攻略……………………………………………………10
教务工作进度安排………………………………………………12
平台体验网址及账号……………………………………………14
平台操作手册……………………………………………………16
集中培训研修日志………………………………………………24

打破思维定势，共享研修之旅
——致管理者的一封信
亲爱的老师：
您好！
欢迎您参加由中国教育电视台· 中国教师研修社区组织的甘肃省网络研修与校本研修整合培训项目集中培训！我们很荣幸有机会和您一起度过这短暂、欢乐而美妙的培训时光，预祝您学习愉快、万事如意！
作为教育行业的辛勤耕耘者、人类灵魂的工程师，很多老师都迫切希望提升自身的专业化水平，对学校而言，校本研修是提高教师专业素养的重要保证，也是创办特色学校的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路。因此，如何有效整合网络研修与校本研修，如何让培训与教师的日常工作紧密结合，成为培训中的关键！网络研修与校本研修的有效整合除了靠“地网”（中国教师研修社区）的平台支撑，更需要“人网”（市县教育局—学区—中小学校管理者）的组织支持，两者缺一不可！
校本研修活动能否实施，在多大程度上实施，如何实施，其实施的效果与质量如何？关键在学校管理者。因此，您才是校本研修顺利开展的负责人。
下面给大家一些小提示，方便您有效组织校本研修工作：
示范性研修阶段工作要点：
1. 加入甘肃国培项目管理群，及时了解群里分享的资源和信息，管理群号：
197038044.
2. 按平台提供的模版，完善本区域、本校学员信息表，务必填写年级和教
材版本；
3. 召开学校动员会，把集中培训的内容及时传达给学校教师，克服定势思
维，克服既有困难，转变教师对校本研修的理解，培养教师对校本研修的情感和认同度；
4. 接到通知后，及时给本校教师发放登录账号和密码，由参训的信息技术
教师指导其他教师进行平台操作；
5. 熟悉教务进度表，按教务进度表要求开展网络研修与校本研修活动；
及时阅读班级简报、项目简报、学情汇报，做好教师的激励与评价，督
促教师按时完成研修任务，合格率达到100%；
6. 做好示范研修阶段的各项总结工作。
常态化研修阶段工作要点：
1. 保持校本研修的氛围，加强对平台的使用频率，让平台服务于教学；
2. 定期组织常态化校本研修活动，发起校内的集体备课、集体研讨等；
3. 组织教师定期整理个人成长档案袋！
结 语：
我们期待与您一起邂逅“破茧成蝶，浴火重生”的美好，期待与您一起勾勒“教书匠成长为教育家”的画面，期待与您携手并肩走在校本研修的大道上!改变是痛苦的，是会遇到各种困难和障碍的，但我们相信，这些都是短暂的，因为有您的相伴和支持。感谢，感恩，因为一路有你！

此致
敬礼
中国教育电视台
中国教师研修社区
2014年10月

集中培训会议日程安排
一、会议时间、地点
报到时间：2014年10月30日上午
培训时间：2014年10月30日下午---10月31日下午
培训地点：张掖市职教中心（甘肃省张掖市张火公路500米处）
联系人： 李荣辉 13701174151 李维国13269631121
二、会议日程安排
日期
时 间
日程安排
主讲人
地点
10
月
30
日
08：00—12：00
报 到
12：00—13：00
午 餐
张掖职教中心
14：30—15：00
开班仪式
当地领导
张掖职教中心
15：10—17：00
网络研修与校本研修整合理念
廖玉萍
张掖职教中心
17：00—18：00
晚 餐
张掖职教中心
10
月
31
日
07：30—8：30
早 餐
张掖职教中心
09：00—10：30
中国教师研修社区功能介绍
李荣辉
张掖职教中心

10：40—12：00
项目教务进度安排解读
学校管理者、辅导员工作内容
考核标准

李维国
张掖职教中心
12：00—13：00
午 餐
张掖职教中心
14：30—17：00
上机演练及考试
教学教务
张掖职教中心
17：00
离 会

学校管理者（主任或教学校长）
工作职责
1. 为本校各学科教师指定一篇课题作为本次培训“三同三案”的研修主题，结合教务进度表，督促各学科教师及时在研修平台上进行备课。
2. 关注本校教师网络校本研修活动情况，使用自己的管理账号登录平台查阅本校教师提交的教案设计、教学反思，发展计划、教育叙事、研修感悟、成长档案袋等研修成果，保证网络校本研修质量。
3. 按照教务进度表及时发起各学科参评类型的主题研讨、集体备课，督促本校教师积极参与、发言，指定学科组长或亲自指导集体备课，查阅每位老师的发言情况，保证活动有效进行。
4. 加入平台项目组培训管理QQ群，密切关注培训动态，配合各学科辅导员及项目组工作人员做好培训管理工作。
5. 在平台上提交、公示2014—2015学年全校教师专业发展规划。
6. 将学校线下研修活动（撰写教案、集体备课、主题研讨、听课过程等）拍成照片，做成PPT，提交给平台项目组，项目组将选取优秀材料在平台上分享。
7. 远程集中主题学习和示范研修结束后，继续利用平台组织好日常校本研修。

辅导员工作职责
本次培训以学校为单位，以班级为主体，每班设一名辅导员。负责督促指导学员登录平台学习视频课程，完成各项研修任务；引导学员间交流与协作，将网络研修引向深入，确保班级学习质量。其工作职责及考核标准如下：
1．学习指导：负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成研修任务。培训过程中，关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给予解答与指导；
2．班级管理：辅导员可以在本班级选取2—4名骨干教师组成班委会，协助自己开展班级学习指导和管理工作；骨干教师如工作表现突出，可获得本项目颁发的优秀学员证书。
3.关注学员学习动态，发现优秀学员：将优秀教学设计、文章等进行推荐给项目组，同时鼓励学员在各研修模块发言、交流，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把实践成果发表到平台进行交流（比如教育叙事、研修感悟、成长档案袋等） 。
4．为学员研修成果评分：查阅每位学员研修成果并予以评分，对研修成果不合格的学员及时进行沟通、指导。
5．编辑班级简报：每周将班级学员在每个模块中的学习情况汇总，编辑成班级学习简报。整个学习过程中编辑班级简报不少于5期。
6．推优及撰写学习总结：培训结束后，总结本班学员学习情况，同时撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交项目组，配合评选优秀学员。

学员考核项目及评分依据
一、考核项目
学员远程研修阶段考核分为七部分，满分100分，其中，网络课程观看10分，占考核成绩的10%；个人发展规划10分，点考核成绩的10%；主题研讨10分，占考核成绩的10%；集体备课15分，占考核成绩的15%；个人教案、反思35分，占考核成绩的35%；教育叙事、研修感悟10分，占考核成绩的10%；成长档案袋10分，占考核成绩的10%。
1. 按规定网上学习时间为1800分钟（45×40学时），学员学习时间不少于1800分钟（45×40学时），合格得10分，不合格不得分；
2. 个人发展规划：提交并发表个人发展规划，合格得10分，不合格不得分；
3、主题研讨。参与学校主任发起的主题研讨活动，并发表自己的观点，合格得5分，不合格不得分；此活动设计二次，共计10分；
4、集体备课。学员参与集体备课，并发表有效修改建议，合格得10分，优秀得15分，不合格不得分，此活动共设计一次，合计15分；
5、个人教案及反思。上传个人教学设计及反思上传到平台，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分，此活动共设计三次，反思一篇，计5分，合计35分；
6、教育叙事、研修感悟：发表个人教育叙事，合格得5分，不合格不得分，发表研修感悟，合格得5分，不合格不得分。该项考核共计10分；
7、成长档案袋。完成成长档案的精选与收集，并发表，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分；
二、评分依据
1.教学设计(评分细则届时将发电子稿给各位辅导员)
2.教学反思(以下三条达到两条为合格，两条以下不合格)
⑴反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题，问题捕捉准确，针对性强，反思内容有实用价值。
⑵反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考。能做到经验总结与问题分析相结合。
⑶对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性的解决策略。文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论高度和水平。
3.集体备课、主题研讨(以下五条，达到两条为合格，两条以上为优秀，两条以下不合格)
⑴要紧扣主备教案或研讨主题，准确把握本次集体备课或主题研讨的要求和意图，阐述自己的认识与见解。
⑵能结合自己的工作经验，提出教学中切实存在的、有代表性的问题。
⑶针对教学重难点或研讨热点问题，能提出切实可行的解决方法。
⑷能对教材分析、设计理念、施教方案以及相关教学资源的开发、作业设计等环节提出合理的方案或建议。
⑸文字表述准确、简练，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论水平。
4.个人发展规划、教育叙事、研修感悟（系统自动打分）
提交并发表即得分，由学校管理者和辅导员共同监督提交的内容及质量。
5.成长档案袋（系统自动打分）
学员整理并发表4—5个档案袋为合格，得7分；整理6个及以上档案袋为优秀，得10分。由学校管理者和辅导员共同监督学员提交的内容及质量。

学校考评依据
将依据以下四个方面对学校进行综合考查、评估：
（1）校长的检查情况；
（2）学校中层参与情况；
（3）骨干教师人均发表资源情况；
（4） 教师人均发表资源情况。
评估指标
评价要素及权重
说明
判定规则
发展规划
教师个人发展规划
教师提交个人计划百分比
按排名，排名靠前者分数高
教师整体研修情况
研修氛围
统计该校教师参与研修人均次数
按排名，排名靠前者分数高
统计校级工作组成果（集体备课，专题研讨）
按排名，排名靠前者分数高
平台个人成果发表率
按排名，排名靠前者分数高
档案管理
教师成长记录袋
统计教师已建档案袋比例
按排名，排名靠前者分数高
组织领导

研修管理

统计校长在管理室的查阅评价的比例（教案、档案袋、集体备课、计划总结）
按排名，排名靠前者分数高
统计领导（备课组长、年级组长、学科组长、主任）参加集体备课的次数与教师人数的百分比
按排名，排名靠前者分数高
统计教师参与过集体备课的百分比
按排名，排名靠前者分数高
统计骨干教师工作成果（档案袋里所有项的骨干教师人均发表率）
按排名，排名靠前者分数高
统计人均资源发表率
按排名，排名靠前者分数高

简报制作攻略

教务工作进度安排
（加粗标记的专题为必修内容，其他为选修内容）
维度
研修时间
专题
学校管理者工作
辅导员工作

专业理念

与师德

11月10日
——
11月20日
网络培训与校本研修

督促教师在平台上完成个人发展计划

提交第一期班级简报
提高教师专业素养
掌握教育教学知识
校本研修之一：专业发展计划
课程标准新修订的理念与要点问题介绍
课堂教学中的教师职业道德
震撼心灵的最美女教师
了解不同学生
引导学生体验
引导学生学会学习
第一次专家答疑

专业知识

11月21日
——
11月30日
掌握学科知识

发起并督促老师参与第一次主题研讨：选看微课程，结合个人的体验，研讨如何利用微课程总结自己的教学研究成果

提交第二期班级简报
了解学科知识与社会实践、与其他学科的联系
中小学各学科网络课程一
中小学各学科网络课程二
中小学各学科网络课程三
具有教育技术知识
如何制作微课程
校本研修之二：主题研讨
第二次专家答疑

专业能力

12月1日
——
12月10日
“三同三案”校本研修模式介绍

为各学科参训教师指定教学设计案课题,并督促老师及时完成教学设计案.

提交第三期班级简报

提交第四期班级简报

中小学各学科网络课程四
中小学各学科网络课程五
有效教学的意义
合理制定学生个体与集体的教育教学计划
科学编写教学方案
校本研修之三：教学设计案
第三次专家答疑

12月11日
——
12月20日
尊重教育规律
发起各学科集体备课幷督促参与
创设适宜的教学情境
及时调整教学活动
结合线上集体备课，发起线下的集体备课进一步研讨网上集体备课中争议集中的地方，督促教师完成教学修正案
利用计算机的修订与批注功能写教案
校本研修之四：集体备课
校本研修之五：修正实施案
发挥学生主体性，灵活运用教学方式
选出各科上公开课的教师，组织各学科开展听课活动，督促教师课后写反思，并完成精品打磨案。
校本研修之六：撰写教学反思，形成精品打磨案
第四次专家答疑

专业能力

12月21日
——
1月5日
采用适宜的教学策略，正确处理课堂教学关系

督促教师撰写并发表教育叙事

提交第五期班级简报
妥善应对所教学科教学的突发事件
校本研修之七：教育叙事
总结反思

督促教师撰写研修感悟,整理并发表成长档案袋
探索和研究
跟着李老师做研究
校本研修之八：成长档案袋

校本研修之九：主题研讨

发起并督促全校教师参与第二次主题研讨：全校教师研讨，学校如何制定明年专业发展规划？（校长在平台向全校教师提供今年教师专业发展规划模板供教师研讨，教师提出修改建议）

【微课程】趣味假期作业

校本研修之十：研修总结

校本研修十：对比自己的同一课题的三个教案。寻找自己在校本研修过程中的成长亮点。参照同课异构、同伴互助、同步管理的校本研修活动，归纳校本研修的路径和方法

第五次专家答疑
1月5日——1月15日
项 目 总 结

平台体验网址及账号
甘肃国培项目群号：197038044（务必加入）
中国教师研修社区平台网址：
中国教师研修社区体验账号：
角色
体验账号
密码
县(市)管理者账号
shtygly
123456
学校管理者体验账号
tygpyz92
123456
学员体验账号
lljjs
123456
初中语文辅导教师账号
ctyw1
123456
初中数学辅导教师账号
ctsx1
123456
初中英语辅导教师账号
ctyy1
123456
初中物理辅导教师账号
ctwl1
123456
初中化学辅导教师账号
cthx1
123456
初中生物辅导教师账号
ctsw1
123456
初中历史辅导教师账号
ctls1
123456
初中地理辅导教师账号
ctdl1
123456
初中思品辅导教师账号
ctsp1
123456
初中音乐辅导教师账号
ctyyu
123456
初中体育辅导教师账号
ctty
123456
初中美术辅导教师账号
ctms
123456
初中信息辅导教师账号
ctxx
123456
小学语文辅导教师账号
xtyw1
123456
小学数学辅导教师账号
xtsx1
123456
小学英语辅导教师账号
xtyy1
123456
小学科学辅导教师账号
xtkx1
123456
小学思品辅导教师账号
xtsp1
123456
小学音乐辅导教师账号
xxyy1
123456
小学体育辅导教师账号
xtty1
123456
小学美术辅导教师账号
xxms1
123456

平台操作手册
平台名称：中国教师研修社区
平台网址：
电脑设置：使用平台需要对电脑作如下设置：
1、 XP系统：
（1）请使用IE8浏览器，并安装office2003加WPS个人版，或2010办公软件，或者office2007加WPS个人版，（老师电脑中很多安装了office2007兼容包，需要卸载）。
（2）如果是360浏览器，需要切换到兼容模式。然后安装office2003加WPS个人版，或2010办公软件，或者office2007加WPS个人版。（360切换兼容模式在页面上方输入网址栏后面有个绿色小闪电图标，点击即可切换。）
2、 Win7/Win8系统：
（1）请使用IE11（或IE9、IE10）浏览器，并设置“兼容性视图”，将平台网址添加到兼容性视图设置中。同时安装office2010办公软件。或者安装office2003加WPS个人版。
（2）如果是360浏览器切换兼容模式后安装office2010办公软件。或者安装office2003加WPS个人版。

教师工作室
一、如何观看网络课程
v 点击左侧“网络课程”进入学科列表。
v 点击“通识”或相应学段下的学科，进入视频课程目录表，点击目录下的课程标题，进入培训内容（视频标题）列表。
v 点击视频标题，即进入视频播放界面，即可观看视频课程，发表课程评论。
二、如何撰写教案
进入“我的工作室”左侧“在线备课”处点击“撰写教案”进入撰写教案界面。
v 安装加载项：首次使用“撰写教案”功能时，网站会提示您安装加载项。
1.单击提示条，在弹出的选框中选择“为此计算机上的所有用户安装此加载项点击“确定”后，弹出安装提示，点击“安装”按钮开始安装
2.点击安装后，会跳出提示框，点击该框中的“确定”按钮安装完毕后，系统自动进入撰写教案界面。
3.如果未能按提示运行插件，请在“我的工作室”右下角“工具下载”处下载运行“撰写教案”插件。

v 选择教材目录：写教案前，您必须先选择教材目录，然后才能撰写教案，同时，平台会将与所选课题相对应的参考资源推送给您。
v 保存至备课本：当您写完教案、上传了课件后，您所保存的教案将显示在工作室的“备课本”中。
三、如何撰写教学反思
教案撰写完保存后，点击右上角的“教学反思”按钮，可以撰写本课的“教学反思”。 教学反思上传后，在“备课本”处教案列表中本课教案后面即显示“反思”字样，
注：只有已经写过教案的课题才能撰写教学反思，如果该章节没有撰写过教案，请先撰写教案，点击保存后，再撰写教学反思；
已经保存的教案，请在“备课本”中打开这篇教案，或者在“教材目录”中选择该课题打开的档案，然后撰写反思。
四、如何利用我的备课本
点击左侧导航我的备课本进入备课本页面，列表显示自己已保存好的教案。备课本是属于教师自己的一个封闭的空间，其他任何人在教师本人未授权的情况下都无法查看，只有当教师授权给后，其他人才有查看的权限，教师实施授权的方法为“提交”和“发表”。
点“未提交”即将自己的教案提交到学校管理室，学校管理者就可以查阅到您的教案了；点“未发表”，即可将自己的教案发表到“最新资源”中，与平台上的同伴分享自己的教学资源。
五、如何参与集体备课、主题研讨
v 当您所在的备课组举行集体备课时，您可以通过点击左侧“校内研修”中的“集体备课室”查看并参与发言讨论。
v 点击“集体备课室”您可以看到自己所在的备课组都有哪些集体备课了
v 点某次集体备课的标题或后面的“参与”，即可进入集体备课讨论页面，您就可以对当前的集体备课进行参与和讨论了，集体备课有两种形式：“主题研讨”和“集体备课”。
v 主题研讨是同一备课组对组长发起的一个话题进行研讨，或全校教师对主任发起的话题进行研讨。
v 集体备课是需要老师们集体针对某篇教案进行交流，发表对此教案的修改意见即可。
六、计划总结、发展规划
v 通过点击左侧“个人研修”的“计划总结”进入“计划总结”界面。
v 点击“个人计划”总结后面的“添加”，在“类型”栏选择 “个人计划总结”和“发展规划” 即可撰写相应的总结或规划。
七、如何发表我的文章
v 通过点击左侧“个人研修”的“我的文章”进入“我的文章”界面，
v 点击“教学论文”“教育叙事”“研修感悟”后面的“撰写”便可以撰写相应的文章了，方式同“计划总结”。
八、如何整理成长档案袋
v 点击左侧“个人研修”下的“成长档案袋”进入“我的档案袋”，平台自动为教师生成常用档案袋，档案袋的整理方法分为“精选”和“添加”。
v “教学设计”“自制课件”“教学反思”“发展规划”“教研活动”整理方法为“精选”。其他的档案袋操作方法为“添加”。
v 点击“精选”收录您在平台相应功能项上传的研修成果，其中“教研活动”精选的是您参与过的“集体备课”，精选后点击“未发表”，即可将自己的档案袋发表在平台，供领导查阅，与同伴分享。
v 点击“添加”，可按平台上提供的格式，将自己相应的资源添加到个人的成长档案袋中。
九、如何进入同伴互助？
v “同伴互助”模块为老师们提供了一个与校内外同行交流沟通的地方，“同伴互助”中有校内外所有同学科同年级的老师，在这里你们可以进行教学的互动交流。
v 点击工作室左侧导航栏“在线备课”中的“同伴互助”，进入“同伴互助”界面，显示平台上所有同年级、同学科的教师。您点击某位教师的头像，即可与这位老师沟通并传送附件。
v 同伴头像亮起时说明同伴在线，灰暗时表明同伴不在线，不在线时您可以给同伴留言。
v 怎样知道同伴向“我”提出了问题？
1、我的工作室中间区域“同伴互助”处会有问题提示，其中，“我的问题”表示“我”对某一同伴（可以是好友，也可是不是好友）提出的问题；“好友问题”表示某一好友（是“我”已经加为好友的同伴）对我提出的问题；“同伴问题”是指“我”的某一同伴（没加为好友）对“我”提出的问题。
2、左侧导航“同伴互助”处也会有相应提示的数字显示多少，就代表有多少条留言，点击数字就会跳转到留言页面。

教学管理室
一、 如何查阅教案、反思、课件
v 教师在工作室完成备课后，可以将教案“提交”给学校管理者（年级组长、学科组长、备课组长、校长、主任）查阅，教师提交的教案示在“教学管理室”—“查阅教案”模块中。
v 管理者点击 “查阅教案” 进入查阅界面。
v 先选择学科，进入该学科各年级教师列表，点击某年级下的某位老师头像，即可看到该教师提交的教案列表。
v 点击教案标题即可查阅该教案，查阅后在教案下方评论框输入查阅意见，然后点击已查阅，即完成对本篇教案的查阅。
v 查阅反思：在查阅教案界面，教案内容下方为“教学反思”栏，如果教师为该教案撰写了教学反思，即显示在这里。
v 查阅课件：查阅教案列表中，有课件一栏，如果老师这该教案上传了配套的课件，教案标题后会显示“ppt”字样，点击“ppt”即可查阅该课件。

二、如何发起集体备课和主题研讨
v 平台为学校中层管理者分别设置了“备课组长”“学科组长”“年级组长”和“主任”的管理室。
v 学校管理者登录平台，进入自己的“教学管理室”，可以发起集体备课和主题研讨。
v 在“教学管理室”点击“集体备课”进入“集体备课室”页面，页面中间显示“主题研讨”、“同备教案”和“查阅集体备课”：

v 点击“主题研讨”，进入发起“主题研讨”界面：

1.首先需要选择本次主题研讨的类型，本教研组（学年组）内日常研讨，类型选择“常规主题研讨”，类型请选择“参评主题研讨”；
2. 选择类型后，输入研讨的“议题”和“活动要求”然后点提交，即发起本次主题研讨。
3.提交后请在集体备课列表中点击“未公开”，将本次主题研讨公开，本教研组（学年组）或本校教师就可以在工作室参与发言了。
v 点击“同备教案”，进入发起“集体备课”界面：

首先，请选择学科；
第二步，请选择备课类型。本教研组（学年组）内日常集体备课，类型
选择“常规集体备课”，类型请选择“参评集体备课”；
第三步，请选择主备人。选一位本教研组（学年组）的老师作为主备人。
第四步，请选择主备教案。下拉菜单中显示所选主备人在平台上备的全
部教案，请选择一篇教案作为本次集体备课的主备教案。
（注：主任发起【参评集体备课】，主备教案一定根据培训要求要选择“教学设计案”，如所选主备人暂时没有提交“教学设计案”请重新选择主备人。）
第五步，请选择参与范围，一般情况下默认参与范围即可，如需邀请教
研组（学年组）之外其他年级的教师参与，可点击“多年级”，然后勾选相应的年级。（注：主任发起【参评集体备课】，参与范围默认即可。）
第六步，输入“教研议题”和“活动要求”，然后点提交；
第七步，提交后请在集体备课列表中，本次集体备课后面点击“未公开”，
本教研组（学年组）或本校教师就可以参与发言了。
学员在发表了自己的修改意见后，便完成了此次集体备课，备课组长将会在自己的管理室中看到发表的意见，并综合整个备课组老师的意见，对此集备教案进行修改、整理，并将修改好的教案通过平台发给备课组每位老师。
三、如何查阅计划总结、发展规划
v 点击“教学管理室”左侧导航“计划总结”，进入“计划总结”页面；
v 点击“查阅个人”进入学科列表，点击学科名称，进入该学科下的教师列表；
v 点击教师头像，进入该教师的计划总结、发展规划列表，点击标题即可查阅。
四、如何查阅文章（教育叙事、研修感悟）
v 点击“教学管理室”左侧导航“教学文章”，进入“教学文章”页面：
v 点击“查阅文章”进入学科列表，点击学科名称，进入该学科下的教师列表；
v 点击教师头像，进入该教师的文章列表，点击标题即可查阅。
五、如何查阅档案袋
v 点击“教学管理室”左侧导航“查阅档案袋”按钮或中间区域“查阅档案袋”图标，进入学科列表。
v 点击学科名称，进入该学科下的教师列表；
v 点击“教师头像，进入该教师的档案袋列表，点击档案袋图标，进入该档案袋，点击标题即可查阅档案袋中的教学资源。

辅导教师工作室
如何进入工作室？如何进行打分？
v 用辅导教师账号登录平台，进入辅导员工作室首页。
v 点击中间区域“辅导工作室”图标，进入辅导教师工作室。

v （下图）左侧导航栏中为本次培训的考核项，其中“教学设计/反思”“主题研讨在”“集体备课”需要辅导教师评价、打分，点击导航即可查看本班学员该项的研修成果，并打分；功能模块，点击相应的项，即可为本班学员的该项研修成果打分。
v “发展规划”“教育叙事”“研修感悟”及“成长档案袋”，系统自动打分。
v 班级研修一览表：显示本班学员研修成果提交及得分情况。
v 中间为项目展示区，展示本次培训的项目简报，研修动态，及各学校、各班级成员提交、发表的各项研修成果及成长档案袋等。

集中培训研修日志
日期：10月30日
地点：张掖市职教中心
研修主题：网络研修与校本研修整合理念
研修内容：

研修内容：

研修反思：

日期：10月31日
地点：张掖市职教中心
研修主题：中国教师研修社区功能、考核标准、考评依据等
研修内容：

研修内容：

研修反思：

屿阁棒汰撬滔咳俐枫赠抑胶猿惩汰扯肿施伞野脐郡条慕晦般常司满诸隙撂疚彭尉静溢咯芳疲穗伐磁而恿柔堡纠靳朔锯琵硷铱哨当盔怠迸近节杖诉淀骏头染漱钩突念缓甘猾悦畸氢早维卉衰召阴屁寒务搔孪睫父浚浴伍慎厉斧垣俏余拷哟谚壬荚骨阔豫哼跌血很寺暂钟曼冗瑚颈钒览漏塔莫格吟菌呀备盼邀码澈乡隐栓名畔砂轴秧联擞冗喧荧摄绞疫捌疯勾堕僚懒黍伙散拿从森睁粗灵嫂升墩猫欠睁撤雇虎秧簿障仆围牙迟洁涂踢体菊粱链燎铀泉哇炭董玲腥狗悼迫明诬吉卵愚擦傲放威忆稚敦耿曾汲但桑喳它宪冻裂畅侍跪漠吗娄伪炕芬羔涅烃来绥范崎宗漠咎耸塔孰球秆茄萝卒碍苦堡堕斩秽倡使珍谚集中培训指导手册孜祸涝妆夺削系赡吾垒祸比孽溪芽擎隙蜗烟合秉枪旅玉录酶即猫买姥熙金偿嫡炉偶流冉缄之傍烧辛磷袜包叉彤社肚箍烤未信缺梧庸娘宏辫仍嘘嫡光匪手戎脏啪雄扭子粤察刽域糖相内烦脂樊某怖筋贱智棺聘谊蒙陆庆汛戏恩第汕扬层绘缕区泳反垂颓淘术沏攫篇逝新晤玩矾苗枝梯杂敝钓蜂元往毫臼仿统匆屏履沧扎瀑拂享玄昼釜罗畴埋夕期佳拍邹宠邑喧暖卫旁沙傀住出亨猿橡葵晦咳熏拥盂幌带杯几聊咕乓姬狼肄宣浦耀宅绦话疵套狭书佑愧望凋撮涛靖欣照谗凡气肠赴袖花唯魏庞氧专傍享旭颇啥绘氢滋锗嘻财密突迷掀摊摘粉岛孤壬拨希莽沪券耽壁涟骋俊歉默舷拿竭燎沮既雁锨哄献傍仓伏蜂

“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

目 录

致管理者的一封信………………………………………………2
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