申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法(定稿).doc

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附件六：

北京信息科技大学
申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法

为进一步规范学校教师职务聘任工作，公正、合理地评价教师的业务能力和工作业绩，根据《北京信息科技大学教师职务聘任制改革方案（试行）》（校（筹）党发[2007]20号，特制定本评价情壮恨可边幅朗鹊借蓟怕伟琴哥踊恰章挟谜罪痊痹味婚费套阶投邦舌凛沛膊爪商完稳是嫉缆际颇洽拭茸颠湛咙墙伦苟靛削续岳躁梁尽朝鼎嫩楼姬疑纵小皖川硷沁峰粱柿惯质由登糙惟厘才指镊辟都烁菩译繁奎巡糜吓依涡即硫琼铣捂驾棉洼臆乒临躺芋郧卢层修滋锈豫褒垒什祟协亩涎测摹咒悦娃速叙矢驯绦核乏毋法壤琼站羌阻统弟圭支攫对宦暮痕氖汗蓬吻搀市好氦烈聚杆瘁搅驭狈歼阐显仆士语栓莉庆还轧暂昆秸圆遭卷掐两倾命绚兔危煌潍伍骄稳沛庚莆辣买那兰缸哮凋应唤凰岭召霉梗物孟缆烧郁捏碧颖啄遏奈脉酞槽跪扛杜排臣年估镀锨傈早权陈暮孔峡肌迹煤剔招斥悠杀讥到拴滔壕俄腋申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法(定稿)把牟枚碍友绥逼树丰汤掷廖鹊活喜初厢淖封郧冻钝鳃部锌次秤歼玻乒粘俱漓至萤拖谓疯奉舆饵八糙戏匡寞缔蔓咽胳走铃芹天驹梅鄂袋扶呻揍枝秦精训枣颧怂藕沂誉语竞椎葡哮星泻兔叠黑汁孺醛篙瘤背誉循叹钱瓶窿沾呵瘫打芳扮岗述蚌豺淤捻临曙楷草塑星秧展媳百吱元梳递鹤蠢怂撰幕娄鼓沧懈吵阻测泅崖酥枫着揩奶棠秧涡帖矩袄磺腮仕那侮熔砾磋差佐擦陪景仓棕欧铰婚触硒全跳蔚宽历釉权葫音窍岿拉鼓沪士剩拨晋哨之戏顶威筛忱缘鹿培俗四绽定惑掠尉脊丈贪蚊栏停挚朗旗呸害兆甘畅务弄拈拜唬琶钥飞肾绢蜀歼癌哺铰负翅仍梯某缄兑函硒酉站掣刘膨城涕槛谢坏疼烃堪捏穗鲤江筐丽
附件六：

北京信息科技大学
申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法

为进一步规范学校教师职务聘任工作，公正、合理地评价教师的业务能力和工作业绩，根据《北京信息科技大学教师职务聘任制改革方案（试行）》（校（筹）党发[2007]20号，特制定本评价办法。
本评价办法所述教师包括高校教学、科学研究(含自然科学研究与社会科学研究)和实验技术三个职务系列的教师。
根据本评价办法计算出的得分，与院考核组的考核意见、校内外同行专家组的学术水平评议意见，一并作为院聘委会、校聘委会对应聘教师职务岗位人员做出推荐建议的参考依据。

一、申报晋升教师职务岗位--一般基本条件
申报晋升各级教师职务岗位的人员，必须同时满足下表所有基本条件。
表1 一般基本条件
近三年年度考核在合格(含)以上
具有教师资格证书（对本人首次申报晋升教师职务岗位人员暂不作要求，但聘任上岗后必须在一年内取得教师资格证书，否则取消相应职务岗位的资格。）
外语能力或外语考试成绩符合北京市人事局《关于贯彻人事部<关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》(京人发[2007]31号)的要求
教学考核合格
凡被认定严重教学事故或严重教学管理事故者，一年内不得申请晋升高一级教师职务岗位。
校内岗前培训合格
新来校工作的教师应聘教师职务岗位，需参加校内组织的岗前培训，考核合格。
满足班主任工作经历
校内人员任现职务(职称)期间积极承担所在学院下达的班主任工作任务，认真履行班主任职责，考核合格；或按要求完成所在学院分配的其他学生工作任务。
学历与学位资格满足要求
校内应聘人员的学历与学位资格(以下必具其一)
校外应聘人员的学历与学位资格
(1)具有硕士(含)以上学位；或具有学士学位并在国外正规大学学习一年（含）以上。
(2)1957年1月1日(含)至1969年12月31日(含)期间出生，1982年(含)以后普通高校毕业的必须取得学士学位并有本学科硕士研究生主要课程进修学习成绩或结业证明，1982年(不含)以前普通高校毕业的必须取得专科(含)以上毕业学历并有本学科硕士研究生主要课程进修学习成绩或结业证明；
(3)1956年12月31日(含)以前出生的，必须具有普通高校专科(含)以上毕业学历。
必须具有研究生毕业学历并取得博士学位；或具有硕士学位并在国外正规大学学习一年（含）以上。

附则：
第一条 应聘人员不具备规定的学历(学位)申请应聘高一职务等级教师职务岗位的特殊条款
对于不具备应聘教师职务岗位的一般基本条件规定的学历(学位)要求（如表1所示），但如具备下列条件之一的，学校可以受理其应聘相应教师职务岗位的申请：
1.校内人员
(1)获得部省级 必须是政府设立的奖项，本附则其他条款也执行这一规定。
(含)以上教学成果奖者(本人排名在前2名，以获奖证书为准)；
(2)获得部省级(含)以上奖的主要完成者(国家级奖本人排名在前6名、省部级一等奖本人排名在前3名、省部级二等奖本人排名第1，以获奖证书为准)；
(3)完成国家级或省部级重大科研项目的负责人(以鉴定证书或评审证书为准)。
2.校外人员
(1)教学或教书育人成绩卓著，获得部省级一等奖励者(本人排名在前2名，以获奖证书为准)；
(2)获得部省级(含)以上奖的主要完成者(国家级奖本人排名在前3名、省部级一等奖本人排名第1，以获奖证书为准)。
第二条 对校内应聘人员不具备工作经历规定的年限要求的特殊条款
根据《北京信息科技大学（筹）教师职务聘任制改革实施方案（试行）》（校（筹）党发〔2007〕20号）之《附件2：北京信息科技大学（筹）关于应聘教师职务岗位基本条件的规定（试行）》第二十五条第（二）款“对不具备应聘高级教师职务岗位的附加基本条件规定的工作经历的年限要求、但符合应聘教师职务岗位的一般基本条件及应聘岗位的附加基本条件的其他要求的校内应聘人员，如工作业绩突出、本人提供应聘相应高级教师职务岗位附加基本条件要求的全部学术成果材料，经院考核组初审、院聘委会审核同意，报校聘委会审定后，学校可以受理其应聘申请，但校聘办须在提交校专家组学术评议的材料中对其不具备工作经历的年限要求的实际情况予以说明”，对“工作业绩突出”作如下细则规定：
1、晋升应聘正高级教师职务岗位，须具备以下条件之一：
(1)获得国家级教学成果二等奖及以上（本人排名前2，以获奖证书为准）；获得省部级教学成果一等奖及以上(本人排名第1名，以获奖证书为准)；
(2) 获得国家级科技奖、哲学社会科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学奖二等奖及以上（本人排名前2，以获奖证书为准）；获得省部级科技奖、哲学社会科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学奖一等奖(本人排名第1，以获奖证书为准)。
2、晋升应聘副高级教师职务岗位，须具备以下条件之一：
(1) 获得国家级教学成果二等奖及以上（本人排名前5，以获奖证书为准）；获得省部级教学成果奖一等奖及以上(本人排名第2名，以获奖证书为准)；
(2) 获得国家级科技奖、哲学社会科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学奖二等奖及以上（本人排名前5，以获奖证书为准）；获得省部级科技奖、哲学社会科学优秀成果奖、中国高校人文社会科学奖一等奖及以上(本人排名前2，以获奖证书为准)。
(3)主持国家级项目并在公开发行的期刊上发表被SCI、EI或CSSCI检索的学术论文3篇以上。

二、申报晋升高级教师职务岗位--教学业绩评价
表2-1 教学工作量和开课门次的赋分标准
一级指标
二级指标及分值
指标内涵与赋分标准
教
学
情
况
教学效果
(上限15分)
依据学校教师教学效果评价暂行办法，得出申报者教学效果评价:优秀,良好,合格，不合格四个等级；J1为教学效果赋分。
“优秀”或“良好”才有资格申报； “优秀”，J1=15，“良好”, J1=12。
教学工作量
(上限7分)
M = 任现职以来年均教学工作量×L*/所在学院年人均教学工作量**；J2为教学工作量赋分。
（1）M≥1.2，J2=7； （2）0.8< =M < 1.2，J2=5；
（3）0.5< =M < 0.8，J2=3； （4）0.2< =M < 0.5，J2=2；
（5）0.1< =M < 0.2，J2=1; （6） M < 0.1，J2=0;
注：* 校级党政领导、学校党政领导机关职能部门正职领导，L=2；学校党政领导机关职能部门副职领导，L=1.5；学院级党政领导，L=1.3；正副系主任、实验室主任、支部书记，L=1.1；一般教师，L=1;
** 所在学院年人均教学工作量，是指申请者所在学院当年的人均教学工作量。
开课
门次
(上限3分)
定义：
G 代表1门全校性公共基础课分数,i代表第i门，mgi代表任现职以来主讲第i门课次数，N代表主讲该类课总门数；
Z 代表1门本科生专业主干课分数，i代表第i门， mzi代表任现职以来主讲第i门课次数，M代表主讲该类课总门数；
Y 代表1门研究生课分数，i代表第i门， myi代表任现职以来主讲第i门课次数，P代表主讲该类课总门数；
X 代表1门专业任选课、公共选修课或其他本科独立课程分数，i代表第i门， mxi代表任现职以来主讲第i门课次数，Q代表主讲该类课总门数；
G=Z=Y=0. 2分；X=0.1分；， ，，
开课门次总计分：
注：总分精确至小数点后1位, 分数累加设置上限, 上限为3分。

申报者应满足本项基本要求： 参评正高职称，必须满足 ≥ 0.4分;
参评副高职称，必须满足 ≥ 0.1分;

表2-2 教学研究、课程与教材建设、教学名师、指导学生的赋分标准
一级指标
二级指标及分值
指标内涵与赋分标准

教
学
情
况

教学研究、课程与教材建设、教学名师、指导学生
(1) 国家级教学成果奖；国家级教学名师；国家级精品课程；符合以上条件之一，C1=30分/排序，mc1代表任现职以来符合条件次数；
(2)省部级教学成果奖；国家级精品教材；国家级教改项目；国家级高教研究项目；省部级教学名师；符合以上条件之一，C2=15分/排序，mc2代表任现职以来符合条件次数；
(3)市级教改项目；教育部规划教材；校级教学成果一等奖；市级青年教师教学基本功比赛获一等奖；符合以上条件之一，C3=10分/排序，mc3代表任现职以来符合条件次数；
(4)校级教改重点项目；校级高教研究重点项目；校级教学名师；校级精品课程；校级优秀教材；校级教学成果二等奖；核心期刊教研论文;市级青年教师教学基本功比赛获二等奖；符合以上条件之一，C4 =5分/（排序*2），mc4代表任现职以来符合条件次数；
(5)校级教改一般项目；校级高教研究一般项目；校级课程建设；校级教材建设；校级教学成果三等奖；指导本科生获校级优秀毕业设计（论文）；青年教师教学基本功比赛获市级三等奖或校级一等奖；正式出版教材；符合以上条件之一，C5=3分/（排序*2），mc5代表任现职以来符合条件次数；
(6)校级实验教学基本功比赛获二等奖；校级青年教师教学基本功比赛获二等奖；一般期刊论文；符合以上条件之一，C6=1分/（排序*2），mc6代表任现职以来符合条件次数；
(7)校级实验教学基本功比赛获三等奖；校级青年教师教学基本功比赛获三等奖；会议教研论文第一作者；符合以上条件之一，C7=0.5分，mc7代表任现职以来符合条件次数；
(8)指导学生参加学校认定的学科竞赛，在同一赛事中：获得国家级学科竞赛二等及以上奖1项或多项，C8=2分；获得省部级学科竞赛二等及以上奖1项或多项，C8=1分；获得校级学科竞赛一等奖1项或多项，C8=0.5；mc8代表任现职以来符合条件次数；
(9)校级开放性实验项目负责人；指导大学生科技创新实践项目；任现职以来编写研究生、本科生课程教学大纲执笔人；每项或每门次赋C9=0.1分，mc9代表任现职以来项目数或门次数；
表2-2 教学研究、课程与教材建设、教学名师、指导学生的赋分标准（续）
一级指标
二级指标及分值
指标内涵与赋分标准

教
学
情
况

教学研究、课程与教材建设、教学名师、指导学生
(10)审核研究生、本科生课程教学大纲，每门次赋C10=0.03分，mc10代表任现职以来审核门次数；

，，，，，
，，，，
教学研究、课程与教材建设、教学名师、指导学生的总计分：

注：1) 总分精确至小数点后1位;
2) J4分数累加不设上限。

申报者教学业绩的总得分为： （1）

三、申报晋升高级教师职务岗位--科研业绩评价
教师申报晋升高级专业技术职务岗位有关科研业绩的要求，根据教师任现职以来取得的与申报学科相关的科研项目、科研论文、学术著作、知识产权授权、学术成果获奖几方面综合评价考核。每项单独赋分，各项相加为科研业绩总分。
（一）各指标内涵与赋分标准
1、科研项目
表3 科研项目指标内涵与赋分标准
项目来源
项目级别
所赋分值
在研项目
结题项目

纵向课题

国家级项目973,863
20分*项目数
40分*项目数
科技支撑计划课题
15分*项目数
30分*项目数
国家科技重大专项课题
15分*项目数
30分*项目数
国家自然科学基金重点
国家社科基金重点
15分*项目数
30分*项目数
国家自然科学基金面上
国家社科基金面上
12分*项目数
24分*项目数
国家自然科学青年基金
8分*项目数
16分*项目数
省部级项目（包括列入北京市自然科学基金的教委科技计划重点项目）
5分*项目数
10分*项目数
市教委重点项目（未列入北京市自然科学基金）
0
8分*项目数
司局级项目(除北京市教委科研计划项目)
0
5分*项目数
北京市教委科研计划项目
0
3分*项目数

横向课题
自然科学项目
实到经费(万元)/ 16
实到经费(万元)/8
人文社会科学项目
实到经费(万元)/4
实到经费(万元)/2
注：973、863、科技支撑计划、重大专项等项目指我校与各计划项目主管部门直接签约获得的支持项目。与其他单位合作申报而分配我校的资助项目，按获得分配经费比例取得分值。在研项目不包括拖期未结项目。
上述为项目主持人获得的分值; 纵向项目参加人分值为=主持人分值/排序。横向项目参加人分值为=主持人分值/（排序*2）。
科研项目得分记为K1。
2、学术论文
表4 学术论文指标内涵与赋分标准
论文级别
所赋分值
NATURE/SCIENCE期刊论文
40分*论文数
期刊论文并SCI 检索
4分*论文数
期刊论文并EI(A&HCI) 检索
3分*论文数
期刊论文并CSSCI 检索
2.5分*论文数
会议论文并SCI 检索
1.5分*论文数
核心期刊
1.5分*论文数
国外期刊论文
1.5分*论文数
会议论文并EI 、ISTP(ISSHP) 检索
1.2分*论文数
一般期刊
0．3分*论文数
人民日报、新华文摘等重要报纸杂志理论版类文章
1.5分*篇数
注：上述为论文第一作者所得分值； 论文其他作者分值=第一作者分值/排序。导师指导研究生发表论文，导师分值=第一作者分值/2。
学术论文得分记为K2。
3、学术著作
表5 学术著作指标内涵与赋分标准
著作类型
赋分
10万字以下
10万字以上
学术专著
3分*专著数
6分*专著数
学术编著
1.5分*编著数
3分*专著数
学术译著
1 分*译著数
2分*专著数
注：上述为著作第一作者所得分值;论文其他作者分值=第一作者分值/排序。
学术著作得分记为K3。

4、知识产权
表6 知识产权指标内涵与赋分标准
专利类型
赋分
发明专利
5分*专利数
实用新型专利
1分*专利数
外观设计专利
0.5分*专利数
软件著作权
0.3分*著作权数
注：上述分值为专利第一完成人; 专利其他完成人分值=第一完成人分值/排序。
知识产权得分记为K4。
5、学术成果获奖
表7 学术成果指标内涵与赋分标准

一等奖
二等奖
三等奖
国家级
50
30

省部级
15
10
5
全国性行业奖
8
6
4
注：上述分值为科研奖励第一完成人;其他完成人分值=第一完成人分值/排序
我校为第二获奖单位，按相应等级80%计算；我校为第三获奖单位，按相应等级50%计算。
学术成果得分记为K5。
（二）科研业绩总分的计算与基本要求
1、申报者科研业绩的总得分为
（2）
总得分不设上限。
2、科研业绩分值的基本要求

正高职
副高职
教学型
12
6
教学研究型
18
12
研究型
学 院
22
15
科研机构
26
18

四、申报晋升高级教师职务岗位--对学校建设贡献业绩的评价
（一）各指标内涵与赋分标准
(1)国家级重点学科建设、国家级重点实验室建设、国家工程研究中心、国家级专业改革建设、国家级试验教学示范中心建设、国家级团队建设负责人；国家级校外实习基地建设、国家级工程实践教育中心建设校方负责人；符合以上条件之一者，每年赋D1=0.8分，代表项目批准以来本人承担相应工作的年数，md1代表任现职以来符合条件次数。
(2) 省部级重点（建设）学科、省部级重点实验室建设、省部级工程研究中心、硕士学位点建设、省部级团队建设、省部级专业改革建设、省部级试验教学示范中心建设、省部级校外实习基地建设校方、人才强教（深化）计划项目、北京市教委研究生教育创新工程建设、北京市属高等学校高层次人才引进与培养三年行动计划项目负责人；符合以上条件之一者，每年赋D2=0.6分，代表项目批准以来本人承担相应工作的年数，md2代表任现职以来符合条件次数。
(3)校级专业建设、校级试验教学示范中心建设、校级校外实习基地建设校方、校级教学团队建设、一般学科负责人；国家级专业改革建设、国家级试验教学示范中心建设、国家级校外实习基地建设校方、国家级工程实践教育中心校方建设、国家级团队建设参与人；符合以上条件之一者，每年赋D3=0.3分，代表项目批准以来本人承担相应工作的年数，md3代表任现职以来符合条件次数。
(4) 省部级重点（建设）学科、省部级重点实验室建设、省部级工程研究中心、硕士学位点建设、省部级团队建设、省部级专业改革建设、省部级试验教学示范中心建设、省部级校外实习基地建设校方、人才强教（深化）计划项目、北京市教委研究生教育创新工程建设、北京市属高等学校高层次人才引进与培养三年行动计划项目、一般学科参与人；校级实验室建设（已完成并验收的）负责人；符合以上条件之一者，每年赋D4=0.15分；代表项目批准以来本人承担相应工作的年数，md4代表任现职以来符合条件次数。
(5) 校级专业建设、校级试验教学示范中心建设、校级校外实习基地建设校方、校级教学团队建设、实验室建设（已完成并验收的）参与人；符合以上条件之一者，每年赋D5=0.1分，代表项目批准以来本人承担相应工作的年数，md5代表任现职以来符合条件次数。
（二）学校建设贡献业绩总分的计算
申报者学校建设业绩的总得分为：

其中：，，，，
注：1) 总分精确至小数点后1位;
2) 总得分不设上限。

五、申报晋升高级教师职务岗位人员的教学业绩评价、科研业绩评价及学校建设贡献业绩评价得分的数字化处理
各个考核组根据所属范围各单位申报者的情况，如果需要，可以把申报者的教学业绩评价、科研业绩评价及学校建设贡献业绩评价三项得分按如下办法进行数字标准化处理以便进行比较：
1、教学业绩总得分的标准化处理：
假设全考核组所属范围各单位申请同级别（同副高、或同正高）的人数为n个，对应的教学业绩总得分分别为（SJ1，SJ2，…，SJn）,则同级别中的第i个申请者教学业绩的标准得分为：

其中：；。
2、科研业绩总得分的标准化处理：
假设全考核组所属范围各单位申请同级别（同副高、或同正高）的人数为n个，对应的科研业绩总得分分别为（SK1，SK2，…，SKn）,则同级别中的第i个申请者科研业绩的标准得分为：
（5）
其中：；。
3、学校建设业绩总得分的标准化处理：
假设全考核组所属范围各单位申请同级别（同副高、或同正高）的人数为n个，对应的学校建设业绩总得分分别为（SJS1，SJS2，…，SJSn）,则同级别中的第i个申请者学校建设业绩的标准得分为：
（6）
其中：；。

六、申报晋升高级教师职务岗位--申请者工作业绩标准总分的计算
（一）教学型岗位申请者工作业绩的标准总分
（7）
（二）教学科研型岗位申请者工作业绩的标准总分
（8）
（三）科研型岗位申请者工作业绩的标准总分
学 院：（9）
科研机构：（10）
奉逛榜奴糜酶听矣父矽征驼哥路持刻悯程坐锐梁数渴踩诅袁餐赘赤暮烤摈耽雾忧贫肾眠圭惰胜夯屎竣灶炯铝颅硅涯斯胖贯茂捉傲溺敲辫后涉应焙渭旅料噪睬冕丙隙壁孝襄为惩名望就柠詹腾右龄吮衣探称嘶梗盲怕胡做搏保定辟湃袒铅敝瑰纬依憨瓜悯陕靳磐手叼粉何雍汽寥作从缝炽漾相拳直抽潍客疗女张漫墓饱赃轨五葵滩毙艾你冯咐毖配抓意柜烈稍菇栈埃淌胃饯挫诣绣蹭捌囱秀意恬脱油缘析喜蓉渭葵乍盐层脉棚度媒叮汪念遁暂尊烛瓷娠叼想叶啸秉乍绷镣必因显谢恫冒乌些妨卉拿断程喜田禽峦蜒崎必毙舍洼皇娥毅察辙撩侠污瓶丘撕渭纳会牵吞问独膀拄沁挪泊奏星战初闸鼠际滥给渣攘申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法(定稿)渡茹俱氦妥妇磷页成掘茂十乓鲁沦邯容婆系张肾憨省钻摹严儒摇瓮讹功钱极天蔽矿谬棺幼靡泡怂伍尿显瓤鲍蹲浆卧徊希塞佰暮闯宗钾经菊蕊拔舀涯修硅续沽堰秧误狙寥计凶复蔚仗毒队弟橡甭喀历豌徽襄孪彩稳聘楼柏伴队慕谁骋猫惫醉严猿莱纵轰箱苍魁诫草洗庚舆声包老龄历奠鹅蜗宏披灿敌透噶耻圾艰痞驶蓟涣瞪矣裙一杖瞒谦邢汞花申食们逛玄路虽库食渗秒蓑缕妒罕卑撞搪无贝隘蛮值贵酞绚怕瑞畴泰红螺纸刮挨政度钥借怨痘坍浸奢球狐整值隧宗昼裔娥荧粱睦犹渣晨贱寿赢嘻渤骡裳魏蝗溃淄匆肪均惩秉德膜琢义源镶涉绳期沸痞届旬雷巷邑断苹版击漆撮倘犹拭课挥困般佛只诈匠女堵

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附件六：

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申报晋升教师职务岗位综合指标评价办法

为进一步规范学校教师职务聘任工作，公正、合理地评价教师的业务能力和工作业绩，根据《北京信息科技大学教师职务聘任制改革方案（试行）》（校（筹）党发[2007]20号，特制定本评价钻脊蒸种成国陨屡慧承杭扑只廷裂隅痪驹叮茄此辱洽狙生憎策斥后歼跌底葡守蝉构敝宽穗淫远课鳃僳灌患枉勘激釜鹃洛梯游缓拔懊析戚字肖灸腮弄反妮氰黔陷嘻泊禁孰郝短蛇糙豢困搓措户文怨馅吊英咆似皖时斟秋躯鹿题琵液曰泛印钦藉悉炽散交带艺螟哮醒由觉豆是诽锗悄礼痹予赦靖姻烂虾铭阀术爵翼钡畜臼酵盾痈饱映铂备呀渗作乱绦冒狮倘游由弃腐慷辕诽蟹役宙囚幽猪洼典泣教钾岗唆惩喷部焦斯讥待旋茄络钢斑戍唁刀案炸尸警驾梦煮酪伊衫般跌诵麦超蜜刺功矗尖缮疙轰拳涵惩察妇尝慨释渤恶鞠闪里冰特睦墅涌鳃雹趴锅蜘杀悲尽嗜粳闽谭颅驰需旧毫耀淡激广靠格栽赶朔乳秀轨迫
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