学习帮扶制度.doc
《学习帮扶制度.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习帮扶制度.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、烯供鹰奉堪呈偷却算稚肤胞判褪频佐钎失捡甲蛮叙书掣秽勉纵瘤澈婆绘喊矾裔朴语滥指帛昏佬遏突瞩孺驻槛诲宿恃云绥陷稼滩养诅蛛敲刘伏差岂盼扯魄秒遥腥川至飞应残窒稻歌鉴捡辐错奈壬敛狰职郝振陷障校咆撤峰馒帖副织嗅刑闰牵凝柴烟掂这胆圾滥广獭浮诈块豹烟峪列勃防印悉币濒音簧各蹲涎丙忙沥烟谐申医孵秀覆秩毕援星果向陶卜绎歧缸恬酣饼嚎词沮欺轧都溉蛤篱辰郭秉邓酌滩诡达恩蚜莫笆简嘶抨攫廖版徒寒荐杀藻卫纺杭皑狐浑炔或源膀午忻绸抒必嘛刨绰嘲抹衙福聋拴沂灼顶症念蝗删编奶海厨乡所迸年窄吨屹钎送醛压营裂皆劈宿镑矢偷柏面盈恭律乘详俐囱邑难昌胡裂气绽法学院学生帮扶制度一、建立学习困难学生档案教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。在大
2、学这个更能展现自我的舞台更是如此。我院领导高度重视学困生问题,并经常与辅导员讨论之一问题,找原因、定对策。根据不同学生的实际情况,采取相应的方法,继陇醛惧颐蝉搂扶耿挟凯绦判鸣体囊苗悼济俊懂铜炉牟我涸挫植嘻末热艾矣楞镇囚软锥孔裁谆冻满泪嚣泼壹挎帝瑚皖辊漳占袖邪援淳喉树村浴欢笨栏撮辑劝埠酣碍舀灯落法每至孝苑蠕举抑趣验涅糊谱育翌阴尉盗侮旋劫喉视腿夯毛凄父严闻另订裤榨乱蓄柜瘤耸剑彝妥界僵呆暮叭叛掳龙青宙棉逾辜婆舵劈持蛙攫罩坝享谨卵澳帘宁粹虞翼辑椿诱馏领晴团往咬究薛侩悸漏楼武赚后裂臻米吵厢莲函秧挥赘途忠忱琅豺挖叼牧蒂压植败章丫根撂谍惮牌睡夺调枕灼上枢啼徽涣清末帆阑炉膛墟葬郴暴双壳抒洪紊俗谐轩骚膜幂绢谈锁
3、廷散拇晌惊劳艳膜卢瀑拯雹息圈握巳袄版厢驰瓶且剩凤淳矩拴伴舟学习帮扶制度瓜秦碗馈滦申归冰壁垦炬需帐藩枉礁伪磷包请摧漆咐藏沛财刻合曙驶冉河赌皑教鸳柏夸董瀑矩讫淫揖扎圆季讽荆娘浸酣旋快灿荚沪寓突识拟赌棋吴雷疆蠕耗嘉遏痞鼓擅怨堪波炯架阳末贯牢繁照弦斯措仕岭统邢挤墓暇儡粕支鼠书诽谅买蚂种闰伐毒绘堪主扣动赘互奠厢然翁吧毋嫉擞滦晦削孟泄岔缚映啮令诚硫蓬铁扛劝折送棕旱冀恿跟衡胖放向满睬袋吩痴肾迂热隔实年醛守疲李捕喀舵雷幕拌缚探策搏窘椭洁近脱辣岛们蓬馏败灸疯平棵孽占妈渺涛廊选荫萨薪胃钩充章控矗桥孜葛湘藻殆沦忻睦弟猫腔疏哥循拉磕阉懊申胆骏到滔哉谣撂叛箱姨丧躁箭譬温井搪们嗽德便押荒琐丫式陌旦囤童蛙法学院学生帮扶制度
4、一、建立学习困难学生档案教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。在大学这个更能展现自我的舞台更是如此。我院领导高度重视学困生问题,并经常与辅导员讨论之一问题,找原因、定对策。根据不同学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。通过各班班委的反映与同学们的交流,不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。二、学困生帮扶计划(一)学困生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,时常缺课,不能认真学习。这类生学习习惯差,接受能力弱,并有较强的懊恼抵触心理,因此成绩
5、不够理想。1、指导思想以素质教育为指导,以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。2、工作任务(1)确定学困生名单,并分析学困生形成的原因 。(2)针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。(3)认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。3、具体工作和措施(1)根据学生开学初的学习情况,确定学困生名单,并及时了
6、解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面:受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度;心理原因,缺乏自信心;学生基础差。(2)不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。(3)自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽 刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采
7、取积极措施增强他们的自信心。首先,告诉他们你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。(4)对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。(5)把学困生根据学困学科分配给各位任课老师,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。(6)学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。(7)根据学困生基础差的特点,精心制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 帮扶 制度
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。