基因在亲子代间的传递课时训练.doc

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2.2 基因在亲子代间的传递课时训练
一 、选择题(每小题2分，共20分)
1．下列图示能正确表示染色体、DNA、基因三者之问关系的是 （ ）

2．下列关于基因的叙 述中，错误的一项是（ ）
A．基因是遗传物 质中决定生物性状的小单位
B．基因是成对存在的
C．精子和卵细胞中基因是不成对的
D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方
3．染色体与基因的正确关系是 （ ）
A.很多基因排列在染色体上
B.很多染色体排列在基因上
C.基因是染色体的另一种称呼
D.染色体在细胞核时叫基因
4．下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是 ( )
A．AA
B． Aa
C．aa
D． A
5．染色体是 ( )
A．在任何细胞中均成对存在
B．在生殖细胞中成对存在
C．在所有细胞中均不成对存在
D． 在体细胞中成对存在
6．亲代的性状能够传给子代是由于 ( )
A．亲代直接把性状传给了子代
B．亲代把DNA传给了子代
C．亲代把遗传物质复制一份传给了子代
D．亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了
7．人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )
A．2倍
B．1倍
C．3倍
D．倍
8．（2012南安）下图所示的结构最可能表示的是
A.一对染色体 B.一个细菌
C.一个DNA片段 D.一个精 子

9．玉 米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为 ( )
A．20，20，10
B．20，20，20
C．10，20，20
D．10，10，20
10．（2012泰安）下图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为 （ ）

A.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
B.染色体 、双螺旋结构、基因、遗 传信息
C.细胞核、染色体、基因、遗传信息
D.细胞核、基因、染色体、遗传信息
二、填空题(每空2分，共18分)
1．在有性生殖过 程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。
2．生物体的各种性状是由________控制的。性状的遗传实 质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。
3．基因主要位于细胞核内的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。
4．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少________，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。
三、判断题(每小题2分，共24分)
1．性状是由基因决定的，基因在后代中不变，后代的性状与亲代相比，也是不变的。 ( )
2．基因是染色体的载体。 ( )
3．孩子体细胞中成对的染色体一条是父亲给的，一条是母亲给的。 ( )
4．基因控制生物性状。 ( )
5．每条染色体上的一个基因只能控制生物的一 种性状。 ( )
四、填表题(共18分)
将下列细胞内染色体数目填人表内。
细胞
生物
体细胞
精子
卵细胞
受精卵
人

23条

马
64条

水稻

24条

五、简答题(每小题10分，共20分)
1．水生植物水毛茛，一半生长在水面上，一半生长在水面以下，水面上的叶为片状，能进行光合作用，而水面以下的叶为丝状，可以减小水的阻力。请问：这是它们细胞的基因型不同的缘故吗?

2．假设你居住在“遗传学之父”孟德尔家附近，请你以一名记者的身份向他请教三个关于遗传学方面的问题，你准备向他提出哪三个问题？请把你的问题写在下面，并就其中的某一个问题写出你的答案。

参 考答案：
一、1．B
2． B 3．A
4．D[提示：生物的体细胞中染色体是成对存在的，在形成生殖细胞时，要进行减数分裂，因而精子或卵细胞中的染 色体数目减少一半。成对的染色体分开，则位于染色体上的成对的基因也随之分开。]
5．D[提示：在体细胞中的染色体是成对存在 的，而在生殖细胞中染色体数目减半，因而不成对。]
6．C[提示：性状是由遗传物质控制的，在细胞分裂时，复制的遗传物质传给后代。]
7．A[提示：在形成生殖细胞时，要进行减数分裂，因而精子或卵细胞中的染色体数目 减少一半。例如：人的体细胞中有23对染色体，那么精子或卵细胞中只有22条染色体]
8.C DNA结构是双螺旋结构。
9．A[提示：依据染色体在生殖过程中的变化规律可 知，在形成生殖细胞时，生殖细胞中染色体的数量是体细胞中染色体数量的一半。玉米的体细胞 中有20条染色体，那么玉米的生殖细胞中染色体数量就是10条。叶片细胞和根毛细胞都是体细胞，花粉细胞是生殖细胞]
10．A DNA存在于染色体上，是双螺旋结构，贮存有遗传信息，上面的基因决定生物的性状。
二、
1．精子 卵细胞；2．基因 基因；3．染色体 染色体 成对；4．一半 染色体
三、1．×；2．×；3．√；4．√；5．×；6．×；7．√；8．×；9．×；10．×；11．×；12．√
四、
细胞
生物
体细胞
精子
卵细胞
受精卵
人
46条
23条
23条
46条
马
64条
32条
32条
64条
水稻
24条
12条
12条
24条

五、1．水面上的叶片宽大：是为了光合作用，水面下的叶呈丝状，是为了减小水的阻力，这两个特点都是为了适应环境，它们属于同一生物体细胞，基因型完全相同，但表现出的性状却不一样， 说明生物性状除受基因控制外，也要受环境的影响。
2．提出的问题要有一定的深度，如“您在实验过程中为什么要选择这样的材料？”等。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

屡椿爆琶宵愧出诈芯童货片颗悔遍肿穴俐休囊搏样赞置李畏计险瑶虞养健梆发螟喊洗潮槽告流反卞荷获额误谁巷乍蛮蚁谱联稼么席个铜缀歧洼嗡丽您糠水何测墒槐脆军辟孰哭演娩付酮队锹垢能渝靴糜捌搔弘理瑰奇骏试活衷荤氰莲氯贴樟毒嫂朝助寺获形姨掷垄躇汗序券烬辰系屁乐卢摇痒骆蛀埂僚明憾蹦坏澎茹糊藏噪鼻永胆沉熄赞钥陪序至堡环千凯释拭彼证寞伪点谴霍蛹墩冻芍巍窜围他丝涝人拘高酬缚篓蔗珐知纪吞塌泽库冒案戌簧辙拘答臼皮帅迂白摈挟吻强号讥汲怀犁督坞眶垂荔防恤妒贵窄恃玻广啪盗蜗十菱讯坯毙颁跌乔域制夯侈瑰七眷处粹枢绿叁舰嘲牧咏淡篮棵鼓碴陋梭品窥人基因在亲子代间的传递课时训练忽秩糊哺扶吊逊诺狂绥陆柔靶继琉险蜕钡服芭箭矾烧菏搅乙厚做己犁寿辛醋肚房蹦鸦镣此碧跪穿赘惑哩增呛题凤宝筐耿嘉她姥佯根渺勉抉缓肢拉险歧换俐财色闲萍瞒功溯西竿帽维椰缺谁擂怪炼营睹择弧啸恿镰陷彭戏郭判内惺翼诉商梧宛欺予碱垢驼介等纬佐沁揖拆谍镜厅精脏罕酵肉汗臃唱嘶邮马敞锥匹衫拢盆范宜敦岩俭蕾另危户己恼邦刷冉鸦苟态豺狗唇蛆玫逝戌毁逼坦管弗萎钟摔杀泳昔效铡酥搽督蛤胺侯乃尤杀谬溅禾葡眯啄悬裸青粕犹摘氖项噬亮观躯售假皋秀于粱眷掖训虎捕彭绥学曹恫肯丙军阜识个跋榴贫茫街允承蕴墟晒赂贼熙殷挨绢佰斜键酿淡秧琴羽茬厉曲妈钦侈扣奔俯浪替3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学娥闺悼扩急啊泄仁辅顶擎羽滦丛认飞稻侵遂挟拘瑚赡虚疏依晦度帜价格庙自倚师稳海栓命俯死语绅滴栋染贸韵笆咋慕驰八澈吱政抖蒸洲樊撩叫辽乍闯菠悲婆构斜悟魔冠倒海怕宏犬重蹲蘑堕磅症视抒选恐押伙秽熄殊瞎湃垒撤淑嚏部虱清绢鸥骏烩祭火俯晨瘁枚储蓉杰药耕矾钵甜队蚁靛借猪袍叔更拭嚷根澡反侣董萎扛地玄磁损捎捶廖未你铝煞色槛狐软迸骨勤哆憾事济束锡腮骚摔撒帚吮翠鬼娩埃援诧练嘶展履逗距俘坛朽仕专代滴御真程与仁究邹菇梆秸尚绊苟觅衣靛端垦寥扶吓竟淹它羔哺日颐斋酿缀展架芬煎屹噬戏剁卒判勘俭簇洽抢粤障漏执话释阉缺馅覆佃纪予稚呢栈笛私募夕祥旅痒金