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第九课科学思维与创新能力省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力108108一、掌握科学思维方法,提升人生发展能力一、掌握科学思维方法,提升人生发展能力二、利用科学思维提升创新能力二、利用科学思维提升创新能力第三单元第三单元 第1页人,是会思索高级动物,所以,看人,是会思索高级动物,所以,看似生灵中弱者人却成了万物之灵。似生灵中弱者人却成了万物之灵。我们将经过小幽默、科学思维小故我们将经过小幽默、科学思维小故事、科学思维训练等等方法来领会本课事、科学思维训练等等方法来领会本课内容。内容。新课导入:新课导入:第2页一、掌握科学思维方法,提升人生发展能力一、掌握科学思维方法,提升人生发展能力 1 1科学思维方法
2、能帮助我科学思维方法能帮助我们不停提升人生发展能力们不停提升人生发展能力第3页微波炉创造微波炉创造美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况试美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况试验时,发觉衣兜内巧克力被熔化。是什么原因使验时,发觉衣兜内巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢?他由此联想到,微波能熔化巧克巧克力熔化呢?他由此联想到,微波能熔化巧克力,一定也会使其它食品因为内部分子振荡而温力,一定也会使其它食品因为内部分子振荡而温度升高,经过联想创造了微波炉。度升高,经过联想创造了微波炉。第4页(1 1)以正确世界观和方法论为指导。)以正确世界观和方法论为指导。(2 2)利用辩证思维方法。)利用辩证思
3、维方法。(3 3)正确地利用形式逻辑。)正确地利用形式逻辑。(4 4)不停进行思维创新。)不停进行思维创新。2 2怎样培养科学思维方法?怎样培养科学思维方法?第5页 爱因斯坦提出爱因斯坦提出“波粒二象说波粒二象说”,从思维方法上看,他利用了什么思维方法?从思维方法上看,他利用了什么思维方法?P112P112第6页 从思维方法上看,他利用了从思维方法上看,他利用了辩证思维,用了矛盾分析方法。辩证思维,用了矛盾分析方法。第7页3.3.在学习和实践中加强科学思维训练在学习和实践中加强科学思维训练第8页介绍几个思维方法第9页 是人们在进行创新时惯用一个思索方法,是人们在进行创新时惯用一个思索方法,就是
4、把表面上看似无关一事物与另一事物相就是把表面上看似无关一事物与另一事物相联络,从而引发思绪。(联络,从而引发思绪。(如:鲁班创造木工如:鲁班创造木工锯,斯本塞创造微波炉等等锯,斯本塞创造微波炉等等)联想思维第10页例:例:“兵兵”对对“丘丘”说:说:看战争多残酷,两条腿都炸看战争多残酷,两条腿都炸飞了飞了。“日日”对对“曰曰”说:说:老兄,该减肥了。老兄,该减肥了。_ “叉叉”对对“又又”说:说:什么时候去整容了?脸上那什么时候去整容了?脸上那颗痣呢?颗痣呢?第11页依据提醒,展开联想:由水联想到事物有:由水联想到事物有:_由水联想到成语有:由水联想到成语有:_由水联想到传说有:由水联想到传说
5、有:_鱼、草、虾、贝壳、螃蟹鱼、草、虾、贝壳、螃蟹水滴石穿、水到渠成、水落石出水滴石穿、水到渠成、水落石出大禹治水、水漫金山、精卫填海大禹治水、水漫金山、精卫填海联想思维训练第12页 将事物与其周围立体空间联络起来思将事物与其周围立体空间联络起来思索。它要求人们跳出点、线、面限制,站在索。它要求人们跳出点、线、面限制,站在空间位置来思索问题。空间位置来思索问题。立体思维第13页 有三个年轻泥匠工人在一个工地上同砌一堵墙。领导来视察,问道:“你们在干什么?”第一个工人苦着脸说:“砌墙!”第二个工人微笑地说:“我们在盖一幢高楼。”第三个人自豪地说:“我们正在建设一个新城市呢!”之后,第一个人在另一
6、个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸,他成了工程师;第三个人则成了城市规划师。第14页 就是从不一样方向、不一样路径和不就是从不一样方向、不一样路径和不一样角度去探寻各种可能性处理方案,最一样角度去探寻各种可能性处理方案,最终取得对问题圆满处理。终取得对问题圆满处理。发散性思维第15页 请说出红砖各种用途请说出红砖各种用途第16页刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己脚印变成工艺品留念,等等。自己脚印变成工艺品留念,等等。盖房子(包含盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等;压纸、腌菜、防身等;尺子、多米诺骨牌、垫脚等;建筑材料:从砖头重量:从砖头形状
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