校长挂职培训研修总结报告.doc

校长挂职培训研修总结汇报
校长挂职培训研修总结汇报
XX月5日至XX月2日，我有幸参与XX省农村乡镇中心小学校长挂职培训，与XX县谭XX校长、XX李XX校长、XX肖XX校长、XX张XX校长、XX县沈XX校长一起到XX市XX区XX小学跟岗学习。培训为期29天，通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动，我充足领会到了武珞路小学名校风采。“为学生发展服务，为学生成长奠基，成长就是成果”办学思想深深地触及了我心灵。这一段日子，我感慨万千，如久旱遇甘霖，让我内心充斥着学习借鉴提高自己萌动。
本次“影子培训”分三个阶段。第一阶段：我们进行集中培训和确定研修方案，省干训中心专家给我们讲授了学习措施和注意事项；第二阶段（25天）：我们一共六位校长到武珞路小学跟岗学习；第三阶段：最终两天返回干训中心进行总结、交流。学习期间，我们严格规定自己，制定了个人学习计划与学习重点，全程参与培训活动，服从组织安排尊重基地学校领导和老师，积极进行分析思索并撰写研修日志，我们学习实践得到了基地学校领导和老师好评。
在XX小学25天里，学校给我们安排了丰富培训活动，毫无保留地给我们简介学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我办学思想和办学行为必将产生很大影响。本次学习培训，形式多样，多次参与基地学校行政会、党小组学习、参与区教育局局长调研办公会，参与学科中心组活动，每周一参与升旗典礼，参与德育活动，大课间与老师一起到学生中去，聆听校长学校发展工作汇报，多次观摩教师优质课、公开课，并参与评课活动，通过看、听、问、议、思等多种措施学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享有了一次彻底“洗脑”感觉。武珞路小学“友好教育”办学理念，办教师满意、学生幸福教育实践无时不在触碰着我们教育灵魂。
一、基地学校重要办学经验。
XX小学开办于1952年，有1个主校区，3个分校区（其中一分校已划入XX区），学校有着丰富文化底蕴，在数年办学实践中，积淀形成了定位于“质量、特色、品位”友好教育理念，学校办学条件优越，办学理念先进，有着丰富办学经验和鲜明特色，是所名副其实全国名校。学校本着张扬“武小精神”，构建“友好校园”；崇尚“书香文化”，构建书香校园；深化素质教育，构建“质量校园”；打造课题品牌，构建“特色校园”，获得了丰硕成果。
李元顺校长是一种专家型校长，他谦逊、健谈，儒雅有修养。在跟随他学习日子里，他理念和思想深深地触动了我，他诸多做法在全国开先河。他几乎每天都在研究状态下生活，他重视每个细节，深入到课堂，每天都与师生在一起。“学生需要什么，我们就办什么样教育”，诸多教师在他引领下成为专家，他已是学校精神领袖。在他学校，学生快乐学习，教师幸福工作。
XX小学以课题《构建友好学校途径和方向研究》为切入点，以友好教育为引领，以友好文化为主题，将学校办学理念深深溶于平常学校工作全过程，形成学校、家庭、社会教育合力，使师生在友好环境中工作学习，培养学生良好道德习惯，引领全局学校精神文化充溢在校园每个角落，学校课题文化，坚持将课改与学校管理、特色创立、高效课堂相结合，走出了一条具有武小特色“惜时增效，轻　高效之路”，洋溢着人文管理学校制度体系，研究状态下教学课改行动，“135”，五步三查教学模式，校本课程开发与运用，都给人留下了深刻印象。
学校重视活动文化建设，追求丰富学生精神世界学校活动文化，把对学生身体、心理和艺术审美素质培养当重头戏唱。学生进京、出国参与活动已成常态。学校不停开发育人功能，优化育人环境。校园精致、别致、净化、绿化、美化，每历来墙壁，每一根立柱，每一层走廊，有古代贤哲名作，现代名人经典，学生作品展示，读书声、歌声、欢笑声交互蕴藉，俨然一副人与自然友好相处教育生态图画，以“立德、求真、创美”为德育目友好德育教育，润物无声，到处洋溢着友好之美。
二、重要收获与体会：
1、XX小学是一所让孩子们充斥欢乐学校。
在学校文化积淀中，XX小学在充足尊重学校、丰厚历史和文化基础上勇于创新管理思绪，把“为学生成长奠基、为学生发展服务”作为教育出发点，提出了具有学校特色“友好教育”理念，并以此理念作为校园文化关键，不停引领学校改革发展，形成了“校园滋养童心，童心激扬校园，师生友好共生”良好教育生态。
在“友好教育”大旗下，构建起“友好教育”体系。一是友好制度建设，积淀学校管理文化；二是追寻健康友好学校精神文化；三是以“立德、求真、创美”为元素德育文化；四是以友好高效课堂为目课程文化；五是以增进学生全面、充足发展活动文化；六是以培养孩子自主探究特色教研文化；七是以营造友好温馨环境文化，“友好教育”体现着“向真、向善、向上、向美”文化特质，予以孩子丰富人生经历，珍藏孩子欢乐童年记忆。
2、XX小学是一所让教师幸福学校。
武珞路小学李校长认为，办人民满意教育，关键在于教师，教师高度决定了学校高度，校长工作重点是尊重教师发展和需求，为教师服好务，让教师满意。学校在制度设计上，到处体现着对教师人文关怀，学校启动了教师“读书工程”，鼓励教师不停学习，创设教工之家，阅览室，名师工作室，开展丰富多彩教工健身、读书、文艺活动。组建教师成长论坛，构建教师成长家园。多种形式活动，无一不致力于开办教师满意学校，建设老师们自己学校和精神家园。老师们幸福地从事着自己事业，他们发明着幸福也享有着幸福。
3、XX小学是一所让社会满意学校。
XX小学校长崇高人格魅力，行政会精诚合作，学校精细化管理，教师敬业奉献，学生童真生动体现，无不诠释着这所名校辉煌。近三年来，学生在省、市、区各类竞赛中XX人次获奖，XX名学生获市艺术小人才奖，校合唱队香港参赛获国际银奖。赴维也纳金色大厅演出获国际金奖。学校先后被评为“市素质教育先进单位”、“思想政治先进单位”、“文体工程先进单位”、“湖北十大魅力校园”、“湖北家长示范学校”、“全国集邮示范学校”。学校办学产生良好社会效益，得到了社会广泛承认。
三、思索与启示。
1、办学要有先进理念。
学校办学理念，存在于学校历史文化符积淀，更存在于学校对教育理想追求之中，要结合学校实际提炼出一种具有科学教育观、人才观办学理念。
2、实行精细化管理。
校长要有所能，有所不能，学会换位思索，对教师管理重在关爱，对教师工作量化考核要力争全面、客观、公正、有用。要以师生为中心，形成公正、透明、细致、创新管理模式。
3、开办友好文化。
首先要确定学校文化主题，围绕主题做好两个文化建设。一是外在文化，科学规划，营造浓郁校园文化气氛；二是内在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活动文化，课程文化，特色文化，使文化成为学校发展软实力。
4、打造优秀团体。
“没有完美个人，只有完美团体”，学校要找准切入点，着眼未来，着力打造一支业务精湛、敬业奉献优秀教师团体，一是开展好校本培训；二是为教师专业成长搭建平台；三是持久开展读书活动；四是课题推进；五是师徒结对，六是关注教师职业幸福。
四、对自己学校发展设想。
整合学校文化理念，凝聚学校精神文化。学校文化是学校魂，学校发展靠团体，团体引领靠文化，借鉴武珞路小学文化建设经验，形成具有自己特色文化体系，提炼办学理念，走学校内涵发展之路。
坚持以课题为抓手，以课题推进课改，打造高效课堂。通过专业引领、骨干示范，开展课堂把脉问诊活动；通过教学模式探讨，坚持教学反思，牢固树立按教育规律办事思想；以抓集体备课为着力点，增进教师互帮、互学；以抓课堂效率为切入点，增进学生学习方式转变。
打造友好德育校园，遵照学生身心发展规律，将“知、情、意、行”友好融合，立学校之德，学校管理向教师开放，向家长开放，向社会开放；立教师之德，引领教师爱校、爱生，学会善待；立学生之德，培养学生孝心、爱心，独立精神，通过“少年军校”、“活动拓展”、“自理体验活动”等，培养学生可以成为独立生存人，自立自强人。
完善教师工作评价体系，加强对教师工作量化考核，考核力争全面、客观、公正、合用，有规定就应有符合实际检查，有检查就要做考核，考核应透明，制度化管理，人性化操作，保护教师自尊心。
“影子校长”培训经历让我收获颇丰，在武珞路小学学习、生活是开心、幸福。在XX小学工作和学习经历必将成为我毕生中美好回忆，机会弥足宝贵，但学习只有开始，没有结束，我还想与武珞路小学结成学习对子，把他们先进理念，前瞻办学眼界，转换成我们办学实践，用仰望星空姿态，追讨教育梦想，用脚踏实地行动，收获明天期望。