幼儿园管理者应具备五种心态.doc
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1、幼儿园管理者应具有五种心态高县罗场镇幼儿园 熊敏内容摘要 园长是经营幸福和孩子的伟大事业之人,园长为人处事必须要拥有“五颗心”。尊重别人亦是尊重自己尊重之心是基石;给予盼望,激发潜能,不断地进步, 进步,再进步盼望之心成就奇迹;沟通是管理的最高境界,沟通不好导致管理混乱,人心涣散,效率低下沟通之心其乐融融;对他们说出评价感受,让他们从你的表情,语言中感受真诚,提高士气赏识之心感受真诚;分享最佳的,互相学习也是最佳的管理方式分享之心共同进步。关键词:幼儿园管理者 五种心态 办一所好的幼儿园需要哪些因素?一位著名园长曾说过这样一句话:“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑,更需要软件为底蕴。在这个领域里
2、没有最佳,但可以永无止境地追求最佳。”对于我们这样一个面临经费和硬件双重困境的农村幼儿园园长来说,这句话无疑是一种激励和希望。如何依靠我园自身有限的硬件环境,激发起我园团队软件的育人成效的提高。我或许缺少智慧,但拥有勤奋。凭着这种信念,我们团队通过四年的努力,共同协作,团结奋进,依靠群体智慧不懈努力,我园面貌焕然一新,已经从本来的87个孩子发展成了如今的两百多个孩子的规模,得到了家长、社会的认同和上级教育部门的肯定。 回首四年来的工作,最大的感触是:园长是经营幸福和孩子的伟大事业之人,园长为人处事必须要拥有“五颗心”。第一颗心:尊重之心。尊重别人亦是尊重自己。要使尊重得以畅行,一方面园长要做到
3、的就是知道尊重自己,那就是我们所说的“自尊”。自尊很重要,尊重自己是尊重别人、尊重社会的起点和基础。一个不懂得自尊的人是不也许懂得如何去尊重别人的!那么园长如何尊重自己呢?一方面尊重自己要对的地全面的结识自己。园长要诚恳的结识到自己身上的优点和缺陷。然后,尊重自己要接纳自己。每一个人拥有的优点和缺陷是不同样的,所以园长要接受自己的优点和局限性,在工作、学习、生活中善待自己。另一方面,尊重自己就要发展自己。现在的社会是不断发展不断变革的社会,每一个园长都要培养自己的自主意识和自我意识,形成自我发展的内驱力,继续努力学习,不断提高自己。 在园长明白了如何的自尊以后,园长更要明白,尊重历来都是互相的
4、,园长要想得到教师的尊重,就要从内心真诚的尊重教师!“要想别人怎么对你,你就应当如何的对待别人。”这是一条人人皆知的为人处世的黄金法则。所以作为园长要知道怎么样充足的尊重教师,那么园长才会更好得到教师的尊重,只有教师感觉到自己被充足的尊重、重视,才可以充足的发挥主观能动性,发挥出发明的潜力!第二颗心:盼望激励之心。给予盼望,激发潜能,不断地进步, 进步,再进步。要激励教师就得从其动机出发,引导教师将自身需要和幼儿园目的相结合,采用激励的方法达成鼓舞士气的目的。鼓舞教师士气的方法分为四个环节。第一步,找出适合教师的激励方式;第二步,提供应教师重视的东西;第三步,感谢并认可教师的优异表现;第四步,
5、园长要随时对执行成果进行评估,保持更改计划的弹性。不能把教师的目的定得太高,而要适度,假如太高了,超过了教师的能力范围,教师就会失去继续努力的动力。公平理论提醒园长,教师的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关,并且与他们对报酬的分派是否感到公平更为密切。当教师感到不公平时,比如曲解自己或别人的付出或所得时,可以引导他改变自己的付出或所得,或者提醒他选择此外一个参照对象进行比较。第三颗心:沟通之心。沟通是管理的最高境界,沟通不好导致管理混乱,人心涣散,效率低下。沟通应注意以下几方面:1、增长个别交流减少当众说教。个别交流也更有推心置腹之感,也有交心之便。针对个别情况进行交流,解决个别老师的问题,
6、同时也可以保护对方的隐私。为了避免这样的抱怨“我恨的是还当着几个人的面说我!”,个别沟通是园长与教师之间最佳的沟通方式。2、增长描述问题减少责怪谴责。每个人都有这样的体验:当别人喋喋不休地指出你做错的时候,你往往会有抵触情绪,而不乐意去做该做的。因此,批评教师、保育员是正常的,但却不一定是最佳策略。假如只是客观地描述问题,听者会把精力集中在问题自身。由于接受提醒比接受谴责容易很多;由于当我们给予提醒时,对方往往就知道该怎么办了;由于使用描述语言,能避免指责和抱怨。3、增长简洁提醒减少长篇大论。对于成人不喜欢说教,更不喜欢长篇大论,越短越容易记住,越有效。4、增长双向交流减少单面传递。通常情况下
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