厦门市幼儿园一日活动常规要求.docx
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1、厦门市幼儿园一日活动常规规定(试行)厦教基202315号项目幼 儿教 师保育员晨间接待1衣着整洁,快乐入园接受晨检。2有礼貌地向保健医生、老师、同伴问早,与家长辞别。3按规定插放晨检牌,将自己的物品整齐地放在指定位置。4会积极报告自己的身体状况。1保健医生(保健员、教师)认真做好一摸、二看、三问、四查、五解决等晨间检查工作。2积极与幼儿问早,热情接待家长,做好有关物品、药品的交接与存放工作。3清点幼儿出勤人数,及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解因素,做好记录。4与幼儿交谈,了解幼儿身体状况,进行个别教育和指导。1搞好室内外各种设施设备的清洁工作,保持室内空气对流、光线充足。2准备好温度适宜的
2、饮用水、已消毒的杯具和小毛巾。3了解班级幼儿的出勤和身体状况。4协助教师组织幼儿活动,指导幼儿整理活动器械或玩具。晨间活动1大、中班幼儿做好值日生工作。2按班级规定积极参与活动,遵守活动规则。3活动后将玩具放回原处,摆放整齐。1有计划地组织幼儿开展晨间活动。2观测、了解幼儿活动情况。适时提供材料,创设、调控活动环境。3指导值日生工作:如整理活动区、图书、更换日历牌、记录气象、照料自然角等。4根据气候条件和幼儿体质,提醒和帮助幼儿穿、脱衣服。1协助教师在活动场地组织幼儿活动。2根据保健医生的指导,对个别需要特殊帮助的幼儿进行体能训练;对体弱幼儿进行个别照顾。3根据天气变化和幼儿体质,提醒和帮助幼
3、儿穿、脱衣服。早操1做好早操前的准备工作:(冬季要脱掉厚外衣、取下围巾、手套等),会检查自己的衣服、鞋子是否穿好(小、托班幼儿在教师帮助下进行)。2大、中班值日生协助准备早操器械。3情绪快乐,精神饱满,注意力集中,积极参与,动作合拍到位,协调有力。4遵守规则,会听信号、口令。5适时增减衣服,身体不适时积极告诉老师。6会对的使用并收拾整理活动器械。1提醒并检查幼儿做好早操前准备(入厕、服装、鞋帽等)。2. 着装简便、舒适,便于运动,保证活动自如。3精神饱满,口令、示范动作准确、纯熟,严禁谴责、拉扯幼儿,充足调动幼儿运动的积极积极性。4面向全体幼儿带操。可指导大、中班幼儿轮流带操。5随机观测幼儿早
4、操情况,根据情绪、动作力度、准确度给予适时的帮助,及时解决运动中的偶发事件。6培养幼儿收拾器械的习惯。饮水1需要时能积极喝水,天天保证喝足量的水。2喝水前应洗手,使用自己的专用杯喝水,对的取水,不浪费水,不喝生水,不在走路、说笑时喝水。3剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。4喝水后把杯子放回固定位置,杯口朝上,摆放整齐。1. 根据季节、天气组织幼儿饮水。保证幼儿有足够的饮水量。2指导幼儿安全有序地取水、喝水。3关注个别有特殊需要的幼儿多饮水。1根据季节、天气和幼儿的饮水情况,及时补充温度适宜的饮用水,保证幼儿足够的饮水量。2指导幼儿安全有序地取水与放置杯子。3提醒幼儿按需饮水,关
5、注有特殊需要的幼儿多饮水。4饮水设备天天清洗,幼儿个人专用饮水杯天天清洗并消毒一次。5幼儿杯架保持整洁、干爽。入厕1学会自理大小便,排便异常积极告诉教师。2解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。3便后会对的使用手纸擦拭,用肥皂、流动水对的洗手,整理服装。不在厕所逗留。1. 允许幼儿按需入厕,提醒幼儿活动、进餐、外出、睡前应先入厕,提醒易遗尿的幼儿及时解便。2指导幼儿对的使用手纸、整理衣裤,便后洗手。3观测幼儿排便情况,必要时给予帮助,发现异常,及时报告保健医生,并与家长联系。1备好便于幼儿取用的卫生手纸、肥皂和消毒毛巾,督促幼儿便后用流动水洗手。2观测幼儿入厕情况,帮助有困难的幼儿擦便、整理服装,发现
6、幼儿排便异常及时报告教师、保健医生,并与家长沟通。3及时为遗便幼儿清洗身体、更换衣物。4保持盥洗室整洁通风,干爽,无污垢、无异味。盥洗1饭前、便后、手脏时会自觉洗手,不玩水、不浪费水,保持地面、服饰干爽。2有序盥洗,方法对的,知道使用自己的毛巾。3大、中班幼儿学会自己搓拧毛巾。1. 指导幼儿掌握对的的盥洗方法。2. 规定幼儿饭前便后洗手,培养幼儿对的盥洗习惯,节约用水。3随机进行生活技能教育,关注个别指导。1做好盥洗准备,放好肥皂。2. 检查幼儿盥洗后整理服装情况,保持幼儿衣着清洁干爽。3. 观测幼儿进盥洗间的情况,随机进行生活技能教育,必要时给幼儿以适当的帮助。4保持盥洗间地面整洁、干爽。及
7、时清洗、消毒幼儿盥洗后的毛巾。餐点1餐点前自觉洗手,保持手的清洁。2值日生协助保育老师分发餐具和食物,摆放整齐。3快乐、安静、独立进食。细嚼慢咽,不挑食,不边吃边玩,不剩饭菜,但是量进食,养成良好的进餐习惯。4对的使用餐具及餐巾。保持桌面、地面和衣服清洁,残渣放渣盘。5餐后整理桌椅,将餐具放到指定位置。擦嘴、用温开水漱口。1组织幼儿准时进餐,餐前10分钟餐后半小时不做剧烈运动,餐后散步10-15分钟。2营造快乐、安静的进餐环境,介绍餐点食品。3鼓励幼儿独立进餐,培养良好的进餐习惯和自我服务能力。4观测幼儿食欲、进食量,鼓励幼儿吃完份内食品,纠正偏食、挑食行为,关注特殊幼儿,及时解决异常情况。5
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