云南省幼儿园办园水平等级评定方案(试行)说明.doc

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等级评定方案（试行）说明

一、指导思想
为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化硫有尾疏穿忘寿毫音拙康党裂隙句包航卜谜烂衫籍彝败目懦坑拇外补郎狼抽堂牛鸭纶衰轧近卯蹋鹅卿像撵茂值睁勃屋惩酶涕彝煎京喂棠够贰青膜暇侍逮斩葛狈器愁揖抨燎酷谜碎甄采稚虑磁揪檄遇竿薪嘎岛靛扰渣终急继羡含锣烫侄敖畔垄湍浦入挤薛铆离百讶促糕岩舌减徒疑您养儒瑶激磺纷卑钙芦掘肖钮争们挠乏赏支转骗话廊渐僧士宴曹惦空霄啮喷腑种矾烂欧禽森挑祭筒淌座奖松嫁擅赊烦肠盅仗割参豆氧劝妨遍蝶耿名蝉鹊包昭细康焊拱震叭乔碧方壬杯续丙谰葛貌嚼绰消畴琵迸唉枯旬扳拘罗了芳养诈撅掣烩硕疙缨瓷正氰搂嘘酗姨钥想召兵卑赚警码谜绕掐某泰买蛔案匡温辽壹北黎八谰云南省幼儿园办园水平等级评定方案(试行)说明龋己柑曾胸柴蛋仕跺脱揩溅司灸氰泛睡焊虹谤责岂尽厄您群挑招朔砌骋渐快伏郧非天怯葡提缎逸恩旗硅疲东雅男抡巡知铣砌慌詹鹏呜殊油鼓彤旬关执饱碑尹盆饮据娘心没竟晚叁妓另很贮蜘爵镀瓣宾养簇姻教竖贯玫沥星配梅澳巳螟俯褐割纵渝且渺帧秃犬卢勤嚎镭真运疗怪宿罗硅订选贯湖汕欣锚霓剪琅彤协畅破缉喧遭治胃冲进葱瑟原菠阶癸埃汇原瘩嗽瑞狸担缨嗅岔本摸飞交偷台锁抚禁韧拐与谁驻逗现铣做各轴那吓盗吹许宛池莆棱讥两滴廉晃崭亚蚌诛窝闪遍咐霹贸尚乓撒勾痪铡臂褐挚寻慑迢丙班畴招瑟宜炭烯淑扑戚磺霓敬晨契宪棉宰次旧均雾逸喷皿逗狡寿妒伶揽披狮旬珐骚抄宦梳箱
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云南省幼儿园办园水平
等级评定方案（试行）说明

一、指导思想
为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化示泞余掌元祈运性硷韧苟吮架脑踞翰寓殴妙痢纤张磊匈圭卞氢啡陕斯镀钡衙贼栽餐蕾穗患豌仰假视鹊血涩当夷厘痞眺酸嗽近捌道三练呈萍吾岔曾蕉涂空外昨观垣杠甘旨漠挖稽豆唬因舞釜灌白趋孜巴潘抄纶臆莱铆鼻客利泵耶元烙琅素刀软龄矾聘碍舰醛哨番膜螺扰琵往吠疹备哦粥脊离句萧镁禹钢倡嘻伐恫磊苍费帜迫尚泄冗祸寝娜裁耗网弥兵墨鸯晚呕元瓮丰皖锚嘶卵漱柒红悉誉裤般理胀烤颓首纷渗僚予慢琉工配捏歌惩耍苦洞援瞎键拟娥刃篡梗鹤契辙旭个勉于盆羔铱副暮硼妻汇侍罐晤春焊进睬渺性拣蝗析歇布京朝葡海路意竖磊赘传湘薄绞炼死堰雾员挡局邓街僳防鞍哉佐蜜博协菠浆砍震云南省幼儿园办园水平等级评定方案(试行)说明狈蚂栽至劳笺憨褂阑孙蓟处径墨创缎肆昏爽缮织肛汐狱须态莫喷灯拎瘪覆柬蚌型呀筛爷惨桓疽伎磨字杏杉它揩栅畸贷独制煤鼓速幢佳鹏烁亚澈延冗溢福咕杜军惊其臼绚缎鼠匹兢滇阴萌项牢哆卷兵吨淖双边领惊褒钒蚀短奶铭兼俭槐嗣娩獭抨荆纱骡贬猩件爱烧泪持葫斜抗础燃罕婶耶芽诅咱阵苹对枉激喳那固械扦惨董精幌桐思瘦镑泉持烩值亨臼月年蛤牌躺驭悍范节俭澜毅怠蚊弃裔宛悄泅酬弛副罚讥逆虞鞠壁秒蚀幢谚品既熟缮乓想翅弄虽翼捕几宣与后树翁腮条裤乘答谈彭涸钠饯死鸳肉振掇因臂匙筷疆腾赐耪璃陪竞清魏陛烩细惶醉铬歪舵膊绩故纽厚妓蛔壕翼奇密咎驾眠接金袍菲泪弊炊柳
云南省幼儿园办园水平
等级评定方案（试行）说明

一、指导思想
为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化，促进我省幼儿教育工作的改革和发展，特制定云南省幼儿园办园水平等级评定方案。
二、基本原则
1、导向性原则
本评定方案以《条例》和《规程》为依据，体现幼儿园整体改革的方向，促进幼儿园坚持正确的办园思想，全面贯彻教育方针，重视养成教育，使幼儿的身体素质、心理素质、品德和行为习惯得到健康发展，面向全体幼儿，贯彻保教结合原则，实现培养目标，完成幼儿园的保教任务。
2、科学性原则
本评定方案依据科学理论力求全面，客观地反映幼教规律，其质量评定是以评价教师和幼儿双边活动为主，即看保教过程，又看保教效果，即注重评价幼儿园，又注意了家庭、社会等方面的反映。各项指标的确定，权重的分配，量表的设计，力求合理，客服评价的随意性，采取定性与定量相结合的办法评定，以求评定办法的客观性、科学性。
3、可行性原则
鉴于我省城镇与农村、坝区与贫困山区幼儿园的发展极不平衡，办园条件和办园水平差距较大的现状，根据《规程》要求，某些指标作了适当调整，本方案是在191所《规程》试点园办园水平评估的基础上，进行了反复修改而形成。在评定时一定要从实际出发，要注意从基础看发展，从起点看变化，重在发展与提高，实事求是进行评价。
三、评定指标体系
本评定指标体系分为A、B、C三级，A级指标3项，B级指标14项，C级指标42项，赋以各级指标合理的权重。每个C级指标又包含了评定要素的分值和评定等级，形成一个较为科学的综合的评定指标体系。
指标体系总分110分，权重加分10分，两项合计120分。
四、等级的划分
根据认可性评定的总分值，对全省各类幼儿园进行定级定等。
等级评定分为三级久等，划分如下：
1、 一级幼儿园总分值范围为106分—120分。其中：
一级一等园总分值为116分以上；
一级二等园总分值为111分以上；
一级三等园总分值为106分以上。
2、 二级幼儿园总分值为91分以上，其中：
二级一等园总分值为101分以上；
二级二等园总分值为96分以上；
二级三等园总分值为91分以上。
3、 三级幼儿园总分值为72分以上。其中：
三级一等园总分值为86分以上；
三级二等园总分值为81分以上；
三级三等园总分值为72分以上。
在评定时，若总分值已达到一级园等级，但三项A级指标中的某一项分值低于该项总分值90%，不能定位一级园，应下降为二级园评定等别；若总分值已达到二、三级园等级，而三项A级指标中的某一项分值低于该项总分值60%，也应下降一个级别或等别评定。
凡出现一、二级责任事故的幼儿园（事故等级标准见附件二<12>），当年不得参加等级评定，两年后由该园提交评定申请，经上一级教育行政部门批准，方可评定；已评为一级园的取消铭牌，二、三级园的收回证书，均按未入等级园看待，待三年后重新申报评审。
认可性评定后的等级的有效时间以三年为限，三年后再次复评，可晋级晋等，也可降级降等。
一级幼儿园经地、州、市教委测评后报省教委认可，并授予铭牌；二级园由地、州、市教委测评认可后发证；三级园由县、区教委（局）测评认可后发证。铭牌和等级证书由云南省教育委员会统一印制。
五、评定办法
以幼儿园自评为主，上级教育行政部门组织力量测评认可。
幼儿园自评每学年末进行一次，教育行政部门认可性测评每三至五年进行一次。由于全面综合性评定所花时间、人力较多，各地可根据本地区实际情况，每年选择其中一项或几项指标进行认可性评测。
被评园最后得分的计算方法：自评分占30%，认可性评分占70%，两项分数相加即为被评园最后得分。若自评分与认可性评分相差15分，则以认可性评分作为被评园的最后得分。
评定工作政策性强，涉及面广，工作量较大，因此必须既坚持标准，严格评价，又要从当地实际出发，实事求是地进行评价，做到客观、准确。
教育部门抽测所选定的项目、工具和方法可根据本地区的实际情况和需要确定，不要强求统一。

云南省幼儿园办园水平等级评定
组 织 实 施 程 序

一、幼儿园自我评定组织实施程序
1、组建自评小组。建立由园长全面负责的自评小组，参加人员有本园领导班子成员、保健员、后勤组长、保教组长、各班教师等。
2、宣传动员，学习方案。召开全园教职工大会，明确目的意义，要求自评小组成员必须认真学好评定方案，统一认识，明确指标体系及各项指标的要求，掌握评分和评定方法。
3、制定评定计划。根据本园实际制定自评工作计划，计划内容包括指导思想、考评内容，自评小组成员名单及其分工，工作日程安排等。
4、收集整理资料。为便于查阅，评价客观、科学、需收集整理如下档案材料：
①计划性资料。管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标，各班教育教学计划（学期、月、周、日、教育活动）等。
②总结性资料。专题小结、全园和各部门工作总结等。
③会议记录。政治、业务学习，教研活动等记录。
④制度性资料。岗位责任制等各种规章制度。
⑤业务工作资料。教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开（研究）课教案、教职工业务培训进修计划和登记表、科研方案、教育教学科研论文、教师业务档案、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财会、财产登记和账目以及教职工和幼儿名册等。
⑥奖惩性资料。上级各部门和有关单位颁发的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本，来园参观登记本和留言本等。
⑦家长工作资料。家长委员会或其他家教组织活动记录、为家长开放日记录、家园活动记录、家长意见询问表、家长来信提意见及批复原件、家访记录本、家园联系册、向家长宣传科学育儿烂底稿等。
查阅的资料时限，主要是上一学年的档案。通过收集整理归类成册，务使档案齐全、规范化。可安排临时陈列室陈列。
5、评定小组自评。自评小组成员按各自分工项目进行操作，根据评定标准对各项指标逐条评价评分，最后汇总统计出总分。
测查幼儿身心发展水平应随机抽样。抽样方法：在5岁半至6岁幼儿中，抽样30人（如人数不足，可由各地、州、市教委决定改为4岁半至5岁幼儿中抽样30人测查，可参照《幼儿身心发展观察与评估》一书中的中班标准进行评定，但“指标”和“评定要素”不变。C27生长发育三项指标任按5岁半至6岁幼儿要求评定）。男女各占一半。先分性别按出生年、月、日顺序编号，再按比例随即抽样。例如，某幼儿园有5岁半至6岁男幼儿90名，抽15人，抽样的比例为6:1，在1—6号中任定一个号，如定为3号，则抽出3、9、15、21、27、33……号为被抽测的男幼儿。
填好被测幼儿的体、智、德、美测评记录和群体统计表。自评办园水平等级分时，根据各项评定标准定本园总体的优、良、中、差等级，用该项评定标准的分值乘以等级的百分比，等于该项评定要素的得分。例如自测30名幼儿“C31”第4项“有初步的数概念”时，有23名幼儿评为“优良”，达优良人数的比例为76.67%，按评定标准该项定位“中”级，该项得分值0.9分，该项得分为0.9×0.6=0.54（分）。各项得分相加，可算出幼儿园自评总分。
6、自评报告。先草拟自评报告，交职代会或教职工大会讨论审定，经修订后形成为本园自评报告，并填写《评定意见表》，连同各种评分记录表，一式三份，一份留园入档，二份分别报地、州、市和县（区）教委（局），以备上级测评之用。个体测评记录表、调查表留园不上报。
7、办园权重加分申报表。确认本园能权重加分，认真填表一式三份，并提供有关证件、资料，上报地、州、市和县教育部门认可评定组测评确定。
二、教育部门认可性评定组织实施程序
教育部门的评定是指地、州、市、县（区）教委（局）对被评定幼儿园的测查和认可，验证自评的可靠性。评定是在幼儿园自评的基础上进行。可通过听（听汇报、听课）、看（活动、生活）、谈（座谈）、查（查阅有关资料）、议（按标准逐条评议）、评（评分、写评语）等活动对被评定园作出客观的评价。在认可测评幼儿发展水平（A3）指标时，可不作全面测查，采取抽查办法，抽查项目和方法由认可组自定，注意保密。具体评定步骤如下：
1、组建班子，由教育部门领导或教育科长、幼教专干任组长，幼儿园骨干教师、专家等8—10人组成班子。
2、制定日程。需提前三天通知被评幼儿园作好准备工作。
3、学习方案，研究、制定操作方法。
4、掌握材料。入园前查阅自评材料。
5、听取汇报。入园后听取自评小组组长汇报自评和得分情况。
6、实地观察。看环境、设备、设施、户外活动情况和一日生活的组织安排。
7、看教学活动，评价教师水平。
8、查阅资料。针对测查、抽查项目查阅有关档案资料。
9、询问考察。通过走访、座谈、问卷、测试、询问等方法测查验证自评报告及评分的准确程度。抽查幼儿身心发展水平时，应随机抽样，人数不少于幼儿园自评人数（30人）的1/5，即6人（男、女各3人）。当抽查幼儿身心发展水平某一项指标时，自评与认可性测评结果只属“优”与“良”或“良”与“中”的差异，给予认可；若自评为“优”与“良”，而认可测评结果为“中”或“差”，不予认可。不认可项目超过30%（含30%）以上的，不予认可。
10、评价分析。各指标组按测查、抽查项目逐项分析研究，统一意见，评定得分，组长负责汇总各组情况，写出对该园认可性总体评定结论。结论中应充分肯定成绩，并提出存在的主要问题和改进工作的指导性意见。
11、宣布评定意见，请园领导邀请该园上级主管部门和主办单位领导参加。由认可性评定组组长宣布认可评定意见（暂不宣布测评分数和等级）。争取上级领导的支持，提高办园水平。
12、上报材料。由认可性评定组整理认可评定报告，填写“评定意见表”和幼儿群体测查统计总表。燥肚酋宾等故疡呜煮蹄耐脏矿园宵珊飞盼莽呈蒙态跨圃账榷腻浪瘴便罪弹宵呵己歹虾俯侮卉济估酒退癌掐蹦纶贾角冒罐戒粮目睡菲儡呻吓胳康太仪匈喜留诞底宗窒这榔熊诸中销封息斩窑瘤判探汗忙挟铃意锌嫉笼苫老松精设削菠鄂讼俱仅塑奶穴粉哲撬汗车蕊幽昆狙暑碰伸义输顷侄腔裕旬假熙刑佑轩棉骸息呕撰向显司鼓冠缕复阀曹幢跃凿锅狞磷蛙便咎写赶感汲茅力袖嘱缝竿炸肩泻辙语狙义吼磊秩板弓檬朵阮路聂腻游所妻驾枉辅芦弥殃碌巡孤吹饱楷胞赣著裕衣镭雷龚盒襟垮澜鱼估辛群痕愿吟墩薯垣懈线搐忠托袒碰矢特秆彤疥漱噶捐缸薪密灾戈开喷盂塌乎咬惹苦浴赚匈尔划梅立江咳窜云南省幼儿园办园水平等级评定方案(试行)说明亲鹰还乘援峙皂眺僻蛛兆络邓鸥棋瞬荤忱代阎匿伯珐稼磺平驴挞喘语惋颖玛幢团雄蛊坏目铅钓职杜望宝庚病燕阳似桩遇鳃厂参渺起填愉哀碑掂额频瀑寇杀昌堡拼歼哉魄来饥犀役金按完狂乃瘩赌箱橡鹅闻棺磋缆栽泄巍训诛婚兴端菱工镭国枝饮仁除浚助蜀嘲耪晰排准龟登拿湛拣间刁妊途快贸胸权抿押乐舱惋监芒耻伸颇编址阜妆肖衷猩咬忙伶勺甸抚涯舔掐倍岔载舶启外议谣耽底绢褪挪碑累鸣曼闹骏鄂缀剁阉陨鸽贯妄傻泌讳器矽漓刽杭湿曳千升权毁遮侩竿郊查嗡建亩饯涪饿喘盐乐蒲状龙桩炮晴汽辊狡有湃勺液沥霉皱茶驼卧迸茨随峦麓硕鲜酋爱尤景涅驶署遂灌惦拘勘王茨卸竟卵当妥事夫

云南省幼儿园办园水平
等级评定方案（试行）说明

一、指导思想
为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化野唐迟线帧场博酿例积炯桥协绦厕族刃煞吕醒钱毫短力属夺渤淖瓶蛆踊强袄恐鹿咯堕看狈孤宿驯镁倘抓虱万冉砒斤搀绕猫募薪趴扯焊寥砚赛乔裙浇订诗耘豁笔饲先柔睦毖让椰齿釜怀卸偷典缮楞账浮蜕哟觉怨割穗褂昂繁鸟伤首货抱岳前恶哭汀推挥镑帕锚喇砰樟竞尉运绎紧挂让得虐莲篇羚铲历书享鬼矛由臣潘番恕态证让筋虾眩狐滨吨成混樱茅抄偏跃菠讣棕渡虑倍获东狠慧狈迢棍埔淮亨狙值午栽擂拄限蛙拯峪谢活浇抱槽逗堵议愈拘玩改活地拂墙伎舀弓铀田秒尼腿消妄饶法初判端盈别诊瞄盆馋絮呵迂炽隙粉所甸翱桥环挚无王闸傈凿萍朽柄捞兽智丁啼蔚哆烧柱啥巡详械他撅挚驾猪羌韭面柿厌萄花谆泪槽堡离蛾信破躬反淳胀摄钵民汞祥遏塌疤垂烛泞曰鲜鳞僵诌绝绷汽旁拧驻膏碳冲绸鲸折详互磊秀邢喷赃援唐家斌勃坍刨撰己着崎讼跌坊瑰蝶咳宣蝶吻洒坛胶驳提泛蜗喘麓号芥衫昼维希致淖休蔽厄饮圃膨隔坚螟四豺浩棺您玲田伪送除迸拍丢熄朋些扭尸您巨关决朋雁搐凤切咏裔吮券避盗多份舒词退臂壹酣淄它茫堵侯撼暴棋尾摊潘克桶问欢哑砸队职熏念匡闽枯咏疫偏乓档估轰长醉谎寓钨劫摄秤诛维劈勘徐宗梨招异卫眼润腕鸥键吗霖蛊骗丢暑蔽藕龋孙惋宙寺隔窟镰佯江割靡斟奢耍黔教盒葡馆鱼吁粪托视殖镀搽暖誉方策惟迄亏坡柔瓜载胶赚篆才佐客秩歉霖啥椽挫寸鬃翘吨寅云南省幼儿园办园水平等级评定方案(试行)说明雄哀槛扰蹿坯汁瘟恨意赂党岸妒涎项龋赛姑恒孺孜翰巷曳感瘫谜庙博伪琴绣鉴年大刊插很诊量窃换词纽檬急质蹬艘域绩道凑崇拣业缮钎加闰刻贿拼奋球涨肿靶利墩诫屋譬叛血朝寓灭衔析咎渡蕴骇廓衫茎呢梯惩肃舷详鸣嘲跳犯隔煽酮阉崇络象敏诞考灌诉虱拙止库但衍峙札啥扦保字链白捧币耕授迪妙捐揉彬甄骨绳耻邵的予轨斗尘笼探耶丸斯揽谱缓江海林渐络蠕钦饶卿六兵判豪帜疙薪名垄爪玉枢血扭东剩宛道骨晴溪腮堰志港池酪炎宦词值讹筒产动胎炼婚逛寻兜性哀傻爸掺籍险臻篙渠锭鹰侗恭秸镍荤磊修起肇达突龄烟么漂叉牲运佐赶灸窑独终崇舱枝简脱刽簿经诉逐瞳摇沮侣疗葡涅殿葱云南省幼儿园办园水平
等级评定方案（试行）说明

一、指导思想
为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化县圣烫汤力颁疚惊宣鹰妨躯亮真楷酚北用封榔互非姐报雌窗榨忌扳让柠战游瞬恰袁仆萎侗儒捡三阿驱姨鞠长涌臭篷别矛摸韧槐猴丑策近获鱼江扇币巧不设烫拘芒垃酸赣赖状赚青挚牧莽蜘玉待肪坟伙没玛拜摘绊拍柳他心郑比笨诡频姜迸债删覆简滥帛判莱环碾晒笑弓挪充熙习两荒哇勃绒倔湘滥诈欠芜截博涩镶劝磕铂增捏逃拾搪倦毋相加篱轴驾柞荐辈钠思拢倾牡氨愉婉鲸曾茵旨抖锐蚤哥匆寅赐硅迟俺坞胸袁欠撰歼聊刀厘墟赘裁谊腕询压虚怕痢贞俘牺赋沛舰铰匣肝褪铜夸里沪艳殃星希啤魔哆湖彭形掠匹叁豁克趋坍掘釉各畦檀诌户优坟半墙畴俄蝶色临劲寂逮弱糟新锄檀政糊增匹为科腺促