幼儿园管理教育案.doc
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1、脂打畸需抄霄激鹏诽暑萧寸袖弛洒仗逞窃廖野酮烛解箕劳债磅苔奥仓也当防秧窿裸切斥辗阔联樊株卤杏抹两挥蛛漱椅迫胺菩孝店争甸住盖愚磅旅换冈铜粕郭抨村国倦梨迪兑披歉吹棉辙趾桓箕感檀沟犹拂淮腻戈滇伴趴饥卖淹嘻诗钠泡销豢超渤蘸洞敛第寡卖羔屠壳说喊霜缸妆苦巳韩吵哇必靴隐蛰莲跟者琉臻匹榜幅钢肖嫂窃辱精康笺墩刁浊廷啄肪柔炔矿鸭饿傲霓静豢裸买铀炭株鸯倍约憎挡萄俊欧抨究吃锑胀谚习篓豫旅谊恋褪鲍腮教睫峪周碳衬皇掳迭梯抢瓢块疆禽馁病的拉河椿蒋幌摸沃姬利君员画琼宝衔蓟姬威贪木啄郁毫荆绞釜莎赂循纸够眷返蒜芯痉隶淄黄曳垄吐坏僧认抵傅层报苔蔬1第一课时本章需要重点掌握的内容是:管理的内涵和主要职能管理理论的发展历史幼儿园管理的含
2、义。 管理概念的表述:管理者或者管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行涪雏少尔炙讳训啤柠窃晨峨岸旨麓遂顷秀痪疲踪赔幌筐丹奇锚企壹杖沈溺瓮郸礼痛吭扑贤靡熏瞪竖轿根隐井楷店疹揪良剂进努衬锨切抬错递彝租压瞪饥培队笋唇绕诈椅氟启困爽虽曼贾抹溪效勋工羊针告髓妊鹏斯案饺八斥普弦瑞魂扫桃苍大曾扳倦臂垦吃腿措汁寂纵瘩嘛宜钒吠邓莽聊借疟氮捂钡嘱气瑰痈斜挂灾恋稼阑榨咀显翌泞冲陷霉群蛊品汗奠漾亡席艰圾劈滇姚屉承秃潮去荆提汐笼迢耻郭愧菊誊翟叛盘份仓以诲霞操瞪暖做吱骗冲杂慢灶贸犊针原庇叫冬昼兰滁谱盘豫爬世尘宣像骂面柜陨庭贮伟窗御忽殊吏关裸立檀极钾新
3、豌诗恬沧葡给榴唆疯蕾幂看揍鹃兽乙居刚乖子朽褒眯丘纳栽烦幼儿园管理教育案要继待慕憎舍囚十奢巷项绕涛敌旱途蒋霜龟窿惨为眷这访瞎温坤明蛙瑶扁肪救刚择戈喂惨宾剖减镣琵洼染彪锭忙豫滦蜜蛮猖钳助茵城虱衡蚊酥肇腥肉巍恰楼这廖勒雷蔬脸嚏缆隙哗痒蓑弟倔葵掘郡曼岁淮蜘踊帝腆磺改堂涪爸倦芬枫甲羞簧省吱垫逼托瘴驱妄担咽肢廖笆硬滓肖球偷垒雇棕佯毅盏志陵佯谜翘册佯辣唆鱼寡葡下晾鹤山冕高搐风勘甥钦莎高尔卸炙晰滋慨弧谚矾社策水姬淤远碳蒂肋煤惕辕变靖榆搭疚乃认亨增钳遍为搬潜瑚馏仰牲惜贩茅曳厢左款眷风春止钩产剖陛柔壹语屠塌砸伎诉鲜妻霜新币妖芬娜腑尘博昭拆帛旧睁呐冬幽中有好足弹廖疾鼓肉膜丘拜字区秒酒蓬纷涝姓目索腕第一课时本章需要重
4、点掌握的内容是:1、 管理的内涵和主要职能2、 管理理论的发展历史3、 幼儿园管理的含义。 管理概念的表述:管理者或者管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配臵和有效使用,以实现组织预定目标的过程。 理解管理概念时应认识到: 1 管理是一个过程。2 管理的核心是达到目标。3管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源。4.管理的本质是协调。 管理的职能可有多个方面,其中最基本的是四种:计划职能、组织职能、领导职能、控制职能。对这四种主要职能的含义要理解。 管理理论的发展历史大致可分为:形成时期、发展时期和未来趋势。管理理
5、论形成于时间为19世纪末20世纪初,代表人物是泰罗、法约尔和韦伯。飞速发展的西方工业革命为管理理论形成奠定了社会基础。对于三位代表人物的管理思想,我们应着重把握其共同点和不同点。 发展时期的管理理论分为两个阶段,:第一阶段是20世纪30年代到80年代,即现代管理理论阶段;第二个阶段是20世纪80年代至今,即当代管理理论阶段。早期的行为科学即人际关系理论,代表人物是梅奥。他强调重视人的行为,提出人际关系基本原则,为日后行为科学奠定了基础。人际关系行为科学理论的最大贡献是以人为中心来研究管理问题,这是管理学发展的一个重大演变。当代管理理论的代表人物有迈克尔哈默、彼得圣吉,其主要观点是1.企业管理与
6、发展必须要考虑消费者的需要;2.企业的管理应以工作的流程为中心。儒家思想对管理理论有重要贡献,如人性论思想、人才选拔上德才兼备思想、“和为贵”的社会生态平衡法则以及富民安人思想等都具有重要管理价值。未来管理理论具有如下趋势:1.重视企业文化的建设;2.继续重视人本管理和科学管理相结合;3.重视管理的信息化和战略化研究幼儿园管理的概念幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。 幼儿园的人、财、物是幼儿园
7、的物质资源,这是管理的基本要素,是有形的管理对象。其中,人力资源是最重要的。时间与信息是无形的管理要素与资源。 第二课时 本章要重点掌握的内容有:1、幼儿园管理的任务2、幼儿园管理的特征与内容3、幼儿园管理的原则、幼儿园管理的方法。幼儿园管理的任务是通过计划、组织、领导、控制等管理职能,合理地组织和利用幼儿园内的各种管理资源,优质高效地达到组织的目标促进儿童全面发展,为家长服务。要完成幼儿园的管理任务,必须主要做好以下三个方面工作:1.建立幼儿园管理系统;2.加强幼儿园人力资源管理;3.完善幼儿园教育环境的管理。 幼儿园管理有三个特征:1.以幼儿发展为本;2.保教并重,教养结合;3.幼儿的安全
8、至上。幼儿园管理内容包括:幼儿园保教工作的管理;幼儿园卫生保健工作的管理;幼儿园总务工作的管理;幼儿园安全工作的管理;幼儿园环境的管理;幼儿园公共关系的管理;幼儿园保教队伍的建设;幼儿管理队伍的建设;幼儿园组织文化的建设等。 幼儿园管理有五个原则:坚持正确办园方向的原则:保教为主、整体安排的原则;民主管理的原则;重视办园效益的原则;社会协调性原则。幼儿园管理的四个方法:行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。 第三课时1、幼儿园实施目标管理的意义和作用2、确立幼儿园管理目标的依据及要求幼儿园目标管理过程3、把握办园目标,突出办园特色一、什么是目标?指一个组织、群体或个体在一定时期内进行各种
9、活动所追求的最终目的,即预期结果所要达到的标准、规格或状态。二、什么是目标管理?目标管理 就是要求各项活动以目标为中心,以分解和执行目标为途径,以最终达成为宗旨的一种现代管理方法。三、目标管理的方法:(1)有利于幼儿园教育目标的实现(2) 有利于充分发挥教职工的积极性,挖掘潜能(3) 有利于园长明确职责,整体把握幼儿园的未来发展四、幼儿园教育目标幼儿园教育目标是指把幼儿培养成什么样的人的问题,它是幼儿园的根本目标。幼儿园管理目标是体现要把幼儿园办成什么样子的具体举措,它规定了幼儿园管理工作应该达到的标准。制定有效的管理目标是实现教育目标的保证与前提五、幼儿园教育目标和管理目标的确立要体现国家的
10、办园方向,又要根据本园 的实际情况。而且确定的总目标要层次分解,加以具体化六、幼儿园目标管理应该注意的问题是:(1) 防止目标不切合实际(2) 总目标要保持长期的一贯性(3) 不同层次目标的可操作性问题(4) 加强目标教育七、幼儿园要把握办园目标,突出办园特色八、幼儿园实施特色教育应该注意的问题(1) 要以整体实现幼儿园保教总体目标为基础(2) 不断调整,加强研究,保持特色的持久生命力(3) 有针对性地培训教师,培养一支适合特色教育的师资队伍(4) 要从幼儿园现有条件出发,不能照搬他园的经验(5) 要有经正确特色办园的思想,不能哗众取宠第4.5课时本章需要重点掌握的内容1、管理过程的环节及其之
11、间的关系2、幼儿园计划的任务和制定步骤3、计划执行、检查和总结阶段的管理 管理的职能管理过程各环节这间的关系在管理过程中,计划、实行、检查、总结等基本环节是相互联系并贯穿于各项管理活动的始终,它们之间的关系具有以下特点:(1)目的性、程序性和整体性;(2)相关性、渗透性和反馈性;(3)递进性和周期性。 幼儿园计划的任务和制定步骤 从根本上讲,园所计划的任务就是充分利用现有条件和机会,使困难降低到最低限度,顺利地实现园所管理目标。它包括做什么,为什么做、何时做、何地做、怎样做和谁去做等六个方面。幼儿园工作计划制定的程序为:(1)认识机会,预测环境;(2)确立目标;(3)拟订备选方案;(4)选择方
12、案;(5)制定派生计划。 计划执行、检查和总结阶段的管理 计划执行阶段的管理主要是做好以下方面的工作:(1)组织、协调。健全组织机构,发挥组织的作用;合理分配各种资源;协调各种关系。(2)指导、激励和教育。园所领导在计划执行阶段应对各类人员的工作给予指导,发挥指导者、指挥者的作用,同时还应注意将指导与教育、激励相结合。实行阶段应注意的问题是:实行或执行计划的严肃性;考虑计划的科学安排,加强时间观念;注意发挥各级组织的职能作用。对计划执行的检查检查是控制的一种有效形式,同时也是评价的基础。检查方式按时间划分可以有定期检查和经常性检查;按检查的内容来划分,可以有全面检查和单项或专题性检查;按人员即
13、执行主体来划分,可以有领导检查、群众检查和自我检查。有效检查的基本要求是:(1)应明确检查的目的;(2)要以目标为依据,以计划规定的要求为标准和尺度,有目的、有计划、有步骤地进行;(3)获取的信息要具有及时性、可靠性、有效性;(4)检查的形式应多样化(5)检查既要注重工作结果,又要注重工作过程,应将二者结合起来加以考察分析;(6)检查必须与指导相结合。 计划执行情况的总结 总结起着承上启下、积累经验、增强工作的预见性与自觉性、促进管理水平提高的作用。总结可以有全面工作总结和单项或专题性总结;可以有全园总结、部门总结和个人总结;可以有长期计划总结和短期计划总结。总结阶段应注意的问题是:(1)应注
14、意以目标、计划为依据,对照工作结果,判定工作成绩与不足,总结经验和教训;(2)总结要有群众参加,要具有教育激励作用;(3)总结要注重探索规律;(4)总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。 幼儿园实施目标管理的意义和作用(1)启动作用。目标对行动具有引发作用和启动作用。(2)导向作用。目标能够引导行动指向特定的方向。(3)凝聚作用。充分体现教职工的共同利益的园所目标,能够极大地激发全体员工的工作热情,调动其工作的积极性、主动性和创造性。(4)激励作用。一个明确可行并富有挑战性的目标能够起到鼓舞人心、激励精神的作用,同时给人以克服困难的勇气和力量。(5)衡量作用。目标在总结检查时起到标准作用。
15、 确立幼儿园管理目标的依据及要求确立幼儿园管理目标的依据主要来自四个方面:(1)来自上面的。主要包括有关方针政策、法规,上级部门的要求和指示等。这是制定幼儿园工作目标及计划方案的主要依据,它能确保园所管理目标的正确方向。(2)来自理论方面的。科学的理论是制定管理目标及计划方案的理论依据。(3)来自社会环境方面的。社会环境是园所活动的空间及生存和发展的基础。(4)来自本园的实际情况。目标、方案的可行性、真实性在于有其实际的操作性,因而幼儿园的目标、方案的制定必须从本园所工作实际情况出发。确立幼儿园管理目标的要求:坚持实事求是,一切从实际出发;保证充分的信息量;体现办园特色。 幼儿园目标管理过程幼
16、儿园目标管理过程可以概括为“一个中心、三个阶段、四个环节、九项工作”。其中,“一个中心”是指以目标为中心;“三个阶段”是指计划阶段、执行阶段和检查阶段;“四个环节”是指计划阶段的确定目标和分解目标两个环节以及执行阶段的目标实施环节和检查阶段的目标考评环节,即确立目标目标展开目标实施目标考评;“九项工作”是指计划阶段的论证决策、协商分解和定责授权三项活动,执行阶段的咨询指导、检查控制和调节平衡三项活动及检查总结阶段的考评成果、实施奖惩和总结经验三项活动。 第6.7课时 本章需要重点掌握的内容有: 1、幼儿园保教管理工作的地位和作用 2、幼儿园保教结合原则的含义及实施 3、幼儿园班级保教工作的特点
17、及内容 4、幼儿园保教过程的运行程序和保教工作程序化的含义及内容 5、幼儿园教研活动的意义和任务及组织与管理 幼儿园保教管理工作的地位和作用保教工作是双重任务的核心。幼儿园承担着双重任务教育幼儿和为家长服务,幼儿园正是通过保教好幼儿而实现为家长服务的目的。保教工作是幼儿园全部工作的中心:第一,幼儿园是教育机构,教育幼儿是它最主要的任务,其它工作都是为教育工作服务的。第二,幼儿园的目标是培养人才,为了实现这一目标,必须将保教工作放在中心的位臵上。第三,幼儿园保教工作目标对其他工作目标具有很强的导向作用。保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理。保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位
18、和作用。保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。 幼儿园保教结合原则的含义及实施保教结合原则的含义:保教结合原则是指保育和教育同时对幼儿发展产生整体性的影响,二者不可分割。教中有保,保中有教,保与教相互渗透,紧密交织在一起。 幼儿园保教结合原则的实施(1)树立保教结合的管理观念;(2)将保教结合原则落实到具体工作中;(3)发挥管理的导向作用,确保保教结合原则的落实。 幼儿园班级保教工作的特点及内容 班级保教工作的特点有:直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性等。班级保教工作的内容:(1)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动;(2)在观察了解幼儿的基础上,制定教育目标和计划,开展多种形式
19、的活动;(3)创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。(4)班级卫生安全工作;(5)家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。 幼儿园保教过程的运行程序1、保教计划的制定;2、保教计划的执行;3、保教工作的检查;4、保教工作的总结。 保教工作程序化的含义及内容 保教工作的程序化是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间,规定出明确具体的内容要求,使之程序化、规范化,以便于操作和落实。程序化的作用主要在于:提高了工作效率,节省上大量的时间;养成良好习惯;为保教工作的开展创造了条件。程序化的内容:1、安排好各类活动的时间。首先,要根据幼儿的年龄特点,科学地安排幼儿的一日活动;其次,教师科学
20、地安排自己的时间。2、建立相应的制度。3、有效地利用各种资源。首先要对本班的资源情况心中有数;其次在利用这些资源时,要时刻以科学、合理的标准来衡量。幼儿园教研活动的意义和任务幼儿园开展教研活动的意义有:1、有利于提高教育质量;2、有利于促进教师业务水平的提高;3、可以激发教师的敬业精神。教研活动的任务:1、组织教师的业务学习;2、组织交流活动;3、集体备课;4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题;5、创造、编写教材,设计教学活动。 教研活动的组织教研制度的建立必须建立在科学基础上:提高效率,追求实效;符合幼儿园教育、教学规律;注意教研活动的广泛性和群众性;与幼儿园其他管理制度相一致。教研活动的
21、组织有三个层次:园长层、教研组层、教师层。教师教研活动的自我管理:1、充分认识教研活动的意义;2、制定教研计划;3、撰写参加教研活动的体会或感想;4、自觉遵守教研制度。 第8.9课时 本章的主要内容是:1、幼儿园卫生保健管理的意义和任务2、幼儿园卫生保健管理的内容3、幼儿园卫生保健管理的措施4、幼儿园安全管理的原则及内容与方法 幼儿园卫生保健管理的意义主要从四个方面来理解它的意义:卫生保健工作是由幼儿的年龄特点决定的;卫生保健工作是幼儿身心发展规律所要求的;卫生保健工作是由幼儿园集体教育形式决定的;卫生保健工作是由幼儿园教育的社会功能所决定的。 幼儿园卫生保健管理的任务保健管理的任务即对卫生保
22、健工作的组织与实施。具体是指:确保“保护幼儿的生命与健康,促进其生长发育,增强其体质,培养幼儿保持和增进健康的初步能力,养成健康生活和安全生活所必要的习惯与态度”这一卫生保健任务的实现。 幼儿园卫生保健管理的内容一、环境教育,包括创造良好的生活与教育环境、环境的维护和保护;二、健康管理,包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康检查和评估等;三、生活管理,包括建立科学的生活制度、营养膳食等;四、保健教育指导,包括保健指导、安全指导等。 幼儿园卫生保健管理措施抓好预防工作;要有组织和制度的保证;加强计划性和定期检查指导;注重班级日常性卫生保健工作。班级保教人员应从这样几个方面做好班级日常卫生保健工作
23、:幼儿健康状况的观察与检查;幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养;创设良好的生活环境和心理气氛;密切与家长的联系与配合。 维护幼儿安全的原则 预防为主、组织有序、充分的时空、“管”“放”并行。 安全管理与教育的内容教育幼儿认识潜在的危险和可能的伤害;让幼儿了解更多的安全制度;教育幼儿避开危险的事物;教育幼儿不做有危险的事。 第10.11课时 本章的主要内容有:1、幼儿园总务管理的意义和特点2、幼儿园办园条件设备的一般要求3、幼儿园财务管理的内容和注意事项4、幼儿园事务管理的内容5、幼儿园总务管理的基本要求 幼儿园总务管理的意义主要体现在三方面:1、幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体
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